[7蟋蟀的住宅第一课时
《7 蟋蟀的住宅 第一课时》导学案
班级: 小组: 姓名: 设计者:鲁鹏丽 教导处审批:
学习目标:1.学会本课 13 个生字,认识 7 个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、 耐烦、宽敞。
2.朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
学习重难点:朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 课时安排:1
知识链接:法布尔()法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭,从小喜爱昆虫。十分勤勉,自学了高等数学,并考取了大学教授的资格。
蟋蟀又名蛐蛐,是一种昆虫,身体黑褐色,触角很长,后腿粗大,尾部有尾须一对,善于跳跃。吃植物的根、茎和种子,对农业有害。雄的蟋蟀好斗,两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌,实际上蟋蟀是不会鸣叫的,那口瞿口瞿口瞿的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面,细细观察它背上的翅膀,下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察,可以发现上面有锯齿状的突起,这个突起叫做弓。蟋蟀举起背上的左右翅,用右翅上的弓摩擦左翅上的细脉,便发出悦耳的鸣声,这就是蟋蟀唱歌的秘密。
学法导航:自学----讨论----点拨 学习过程:
【自主学习】
我会自学生字词,给生字注音并组词,还能找出应该注意的字。
【合作探究】
我会读课文,了解蟋蟀住宅的样子。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“—”画出有关句子。再读课文,找出生词,讨论。 2、读课文,划出不理解的生词,写在书写上。
3、讨论词义。联系课文,你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。 4、重点指导学习“随遇而安”。 (1)随遇而安,从字面看是什么意思? (2)课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的?(在文中勾画出来)
【巩固练习】
1、把学习目标第一条出示的生词听写在听写本上。(由各组小组长负 责听写)
2、从课文中找出下列词语的反义词:
柔弱--- 明显--- 光滑---
潮湿--- 热闹--- 狭窄--- 3、摘抄课文中把事物当人来写的句子。
例:当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴。
【学习收获】
自我评价: 小组评价: 教师评价:
板书设计:
课后反思:
《7 蟋蟀的住宅 第二课时》导学案
班级: 小组: 姓名: 设计者:鲁鹏丽 教导处审批:
学习目标: 1、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领 悟作者的一些表达方法。
2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3、培养学生仔细观察的习惯。
学习重难点:理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神课时安排:1
学法导航:自学----讨论----点拨 学习过程:
【自主学习】
1、收集蟋蟀的资料。
2、蟋蟀的住宅有什么特点呢?用“—”画下有关句子。
【合作探究】
1、把蟋蟀的住宅的每一个特点用一个词概括出来。
例:在朝着阳光的堤岸,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤 雨,这里也立刻就会干的。(向阳)
2、了解蟋蟀是怎样建房的,请你找出课文赞扬蟋蟀的语言,读一读, 体会作者的情感。
3、朗读课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随 遇而安的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 (1)它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
(2)它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
(3)假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
4、换角色,指导说话。
( 1)下面请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住宅的,它建筑的 住宅的特点等。
(2)小组准备后,派代表发言。(让学生把课本上的内容转化为自己 的东西。)
5、深入了解,认识蟋蟀。
(1)小组内交流收集到蟋蟀的图片、资料。
(2)谈体会:看了图片、资料你懂得了哪些以前你不知道的知识?
【巩固练习】
1、比一比,填一填。 隐蔽 隐藏
①在朝着阳光的堤岸,青草丛中( )着一条倾斜的隧道。 ②潜伏部队( )草丛里,纹丝不动。
慎重 郑重
③老师( )对我们说:“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力, 争夺冠军。”
④我们在与陌生人交往时要( ),不要轻信花言巧语。 2、读片段,联系上下文,回答问题。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘出来的,从大厅一直到卧室。
◆ 文 中 的 “ 它 们 ” 指 的 是 ,“ 它 ” 指 的是: 。
◆“随遇而安”是什么意思?从哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯随 遇而安?
【知识拓展】:
仔细观察一种小动物,写一段话,写出这种小动物最大的特点。
【学习收获】
自我评价: 小组评价: 教师评价:
板书设计:
课后反思: