二年级下语文学科教学计划
小学语文第二学期学科教学计划
学 科 学 生 基 本 情 况 简 析 语文 班 级 二年级 任课教师
本班由上学期期中后两个班合并一个班，虽然努力教学，可是成绩依然特别差，本班共 有学生 55 人，其中男生 29 人，女生 26 人。经过一年半的学校教育，大部分学生已适 应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读 诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美。上课能做到专心听讲，认真思考，积极发 言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正 确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是在写话方面学 生还只是有写话的兴趣，还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。
教 材 基 本 内 容 分 析
本册共有 32 篇课文。安排 4 篇略读课文，它们是： 《卡罗尔和她的小猫》 《充气雨衣》 《玩具柜台前的孩子》 《阿德的梦》 。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务， 没有写字要求。 “语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”“我的发现”—— 。 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标 点应用等知识。 “日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新 词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习， “日积月累” 中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗 词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。 “口语交际”——话题与本组专题 有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的 培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上， 进行写话训练。 “展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 “宽带网”— —与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要 求认识的字，有 400 个。要求会写的字，有 300 个。
教 学 目 标 要 求
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境 了解意思。 需要特别指出的是， 要求认识的字不要作过细的字形分析， 也不要求书写。 要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头 和书面语言表达之中。 有主动识字的愿
望， 在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背 诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不 指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂 主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼 貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学 到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达 自己的感受。 重点： 1、会写 300 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意 思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、 认识 400 个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在 阅读中主动积累词语。 难点： 1、 提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中 学到的词语。学习写日记。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发 挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。 注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用 插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性 地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联 想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏
、唱歌、猜谜语、表演等引 进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生 活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校 作业展示的要求， 进行语文基础知识的综合练习。 教学时， 要鼓励学生独立完成练习， 主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
教 学 重、 难 点
完 教 目 的 要 施
成 学 标 主 措
教学 课时 安排
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
13----15 课时 11----13 课时 13----16 课时 13----16 课时
第五单元 第六单元 第七单元 第八单元
13----16 课时 12----14 课时 13----16 课时 13----16 课时
教 学 进 度 表
周次 １ ２ ３ 日期 2.9-2.15 2.16-2.22 2.23-3.1 教学内容 1、找春天（2）2、古诗两首（2） 3、笋芽儿（2）4、小鹿的玫瑰花（2）语文园地一 第一单元检测（2） 5、泉水（2）6、雷锋叔叔，你在哪里（2） ４ 3.2-3.8 7、我不是最弱小的（2）8、卡罗尔和她的小猫（2） 语文园地二（3） ５ ６ 3.9-3.15 3.16-3.22 第二单元检测（2）9、日月潭（2）10、葡萄沟（2） 11、难忘的泼水节（2）12、北京亮起来了（2） 语文园地三 ７ 3.23-3.29 第三单元检测（2）13、动手做做看（2） 14、邮票齿轮的故事（2）15、画风（2） ８ ９ 10 11 １2 １3 3.30-4.5 4.6-4.12 4.13-4.19 4.20-4.26 4.27-5.3 5.4-5.10 16、充气雨衣（2）语文园地四（3）第四单元检测 17、古诗两首（2）18、雷雨 机动 1 机动 2 清明 机动 2 机动 3 机动 2 机动 3 备注 机动 5 机动 2
期中考试期 19、最大的“书” （2）20、要你在野外迷 期中 了路（2） 语文园地五（3）第五单元检测（2）21、画家和牧童 五一放假 22、我为你骄傲（2）23、三个儿子（2） 24、玩具柜台前的孩子（2）语文园地六（2）第六单元 检测（2） 机动 3 机动 2 五一
１4
5.11-5.17
25、玲玲的画（2）26、蜜蜂引路（2） 27 寓言两则（2）28、丑小鸭（2） 机动 1 机动 2
１5 １6 １7 １8 19 20 21
5.18-5.24 5.25-5.31 6.1-6.7 6.8-6.14 6.15-6.21 6.22-6.28 6.29-7.5
语文园地七（3）第七单元检测（2）29、数星星的孩子
端午节放假 30、爱迪生救母亲（2）31、恐龙的灭绝（2） 端午 语文园地八（3）第八单元检测（2） 制定复习计划 复习 复习 期末考试 学期结束工作 机动 4 9 9