搭配中的搭配问题教学设计
《搭配中的组合问题》的教学预案
滨湖学校 张群芳 教学内容：三年级上册第九单元的数学广角中的搭配中的组合问题 教学目标：
1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系
2、培养学生初步的观察，分析能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、是学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。
教学重点与难点
1、经历探索简单事物组合规律的过程。
2、能用不同的方法准备地计算出组合数。
教学方法
1、动手实践
2、小组合作
3、自主探究
教学准备
多媒体课件、卡片等
教学流程：
一、创设情境，谈话引入：
师：今天是喜羊羊的生日，他特地邀请羊羊们去他家做客。
课件出示：喜羊羊生日的场景
二：动手实践，探究新知：
衣服搭配的学问
1、 创设情境，谈话引入：
师：美羊羊最爱美了，她想打扮得美美的去参加喜羊羊的生日宴会。她啊拿出一大堆衣服，这件试试，那件试试，不知如何搭配是好？我们来帮帮她好吗？
课件出示：美羊羊的衣服
课件出示：图一：两件漂亮的上衣（红色上衣和蓝色上衣）和三件下装（红裙子、黄短裙、绿裙子）
师：如果一件上衣搭配一件下装，请问美羊羊有多少种种穿法？
2、动手实践，合作探究
学生小组内利用学具动手摆摆，并动手记录下来
学生讨论后汇报，根据汇报，老师指导有序搭配。
引入连线，怎样连线既不重复又不遗漏呢？
3、揭示规律，掌握方法
学生试着小结后，教师总结：就是我们先确定一件上衣，让这件上衣分别与三件下装搭配，再让第二件上衣分别与三件下装搭配
课件出示： 第一件上衣分别与三件下装搭配图
课件出示： 第二件上衣分别与三件下装搭配图（在同一张幻灯片中先后出示，并出现连线过程）
课件出示：两件上衣与三件下装搭配的综合图，并标有1、2、3、4、5、6
引导学生用列式的方法找组合数
师问：你能列式表示吗？
课件显示：2×3＝6（种）
美羊羊最后决定穿上红色上衣与红色短裙出门了。
三、合理练习，巩固提高
1、道路的搭配的学问
课件出示：美羊羊家---------上中下3条路-------花园--------3条路 --------喜羊羊家
师问：请问美羊羊到喜羊羊家一共有多少条路可以走？
学生汇报，
根据学生的汇报（指导学生有序汇报）课件演示
课件出示：9条路，逐条演示
甲 1
乙 2
丙 3
你们觉得美羊羊选择哪条路最近呢？我们班的孩子真聪明，美羊羊采纳了我们的建议，选择了最近的路。
2、饮料与水果的搭配学问
美羊羊来到了喜羊羊家，懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊都到了，
喜羊羊位羊羊们准备了好喝的饮料与新鲜的水果
课件出示：鲜橙多 营养快线 苹果 桔子 香蕉 菠萝 西瓜 如果一种饮料与一种水果搭配的话，请问有多少种搭配方案呢？ 课件出示：连线图
鲜橙多 营养快线
苹果 桔子 香蕉 菠萝 西瓜
3、午餐的学问
，午餐时间到了，喜羊羊准备的很有营养价值又科学的自助午餐 课件出示：菜谱
荤菜： 荤菜：
土豆丝
炒瘦肉 青 豆
烤牛排 白 菜
红烧鱼 花 菜
假如每份一样荤菜与一个素菜搭配，请问一共有多少种搭配方案吗？美羊羊选了最爱吃的烤牛排与青豆。
4、合影的学问：
吃完了午餐，喜羊羊邀请大家合影留念，羊羊们都说美羊羊穿得好看，
喜羊羊是寿星，其他四只羊都想单独和美羊羊、喜羊羊各合影一张，请问一共要照多少张？
课件出示：（他们各自的图片）
懒羊羊
沸羊羊
美羊羊
暖羊羊
喜羊羊
慢羊羊
四：课堂小结，揭示课题
快乐的时间总是过得很快，羊羊们要回家了，我们这节课也快结束了，其实生活中有很多这样的搭配问题，搭配问题中可有大学问，今天我们学习的就是搭配中的组合知识，板书课题：搭配中的组合问题