"十五"继续教育个人总结
“十五”继续教育个人总结
永乐店小学 王颖
“十五”继续教育已经结束，在这期间我受益颇多，尤其是学习了《教师及学生心理健康》和多媒体运用的知识之后。
在学习期间，我积极听课,记笔记，对作业认真完成。并且我把所学的知识运用到实际中去，潜心研究所教课程，细心研究每个学生的特点。我每天多与学生接触，多了解关心他们，认真批阅解答学生提出的问题。学生思想有了疙瘩，我耐心开导；学习上遇上“拦路虎”,我为他们细心讲解，直到明白为止。我用我的热情和深入细微的工作，使所教班形成了严格的班规班纪，面貌焕然一新。
教师的工作是很辛苦的，每天的讲课、作业，学生的思想教育、纪律教育，备课教案，大事小情把我的时间挤得满满的，回家还要收拾家务，照顾孩子，抽空还要看书进修，身心之累，心里之苦难以言传。这时我总是默念从书中学到的应对压力的方法：⑴基本观点，主要是认识压力是客观存在，不可避免，并要争取局为自己所用，要善于组织，在危机中找机遇；⑵了解自己的身体状况，如注意饮食，早期发现病症，及时治疗，注意休息，锻炼身体；⑶了解和掌控自己的情绪，做现实的选择，制订好计划和努力的目标，认清自我价值，了解自己的优势及不足，面对现实；⑷学会处理社会和人际关系，如懂一点为人处事之道，待人以礼，保持幽默感，灵活一些，不传闲话；⑸学会处理工作的一些方法，如凡事要有准备，多与周围人交流，力争把事情办好，对可预见的压力，设置缓冲区，使用提高效率的现代技术等；⑹学会松弛和默想。我从这些方法中找到适合自己的方法，缓解压力，让自己继续保持旺盛的精力工作。
学生在写作文时常常无话可说，利用电教媒体可以调动他们的思维，激发他们的想象。如根据音乐写童话，如果光放音乐，对于没有受过什么训练的农村孩子来说有些困难，又加上他们平时很少出去，见得较少，根本想像不出音乐所表达的情景。我通过所学的课件制作，给音乐配上动感的画面，使音乐更加形象化。这样学生更加感兴趣，充分发挥想象力，写出生动的作文。有的人根据鸟的声音写百鸟聚会选唱歌冠军的故事；有的人写爱护动物，保护动物的故事；有的人根据鞭炮声及放礼花的画面写春节时的情景，“鞭炮声此起彼伏，一朵朵绚丽多彩的礼花把夜空点缀得如同仙境，一串串银色的、绿色的光亮在仙境中穿梭，像是下落凡间的仙子。”这一篇篇生动的作文得益于多媒体教学的帮助，悦耳的音乐和形象的画面刺激了学生的感官，给学生创设了作文的意境，激发了学生的强烈求知欲，调动了学生作文积极性，从而使学生的创造力、想象力得以发挥，对学生写好作文起到了促进作用。
“活到老学到老”，这句话一直激励着我。我在教书育人中越来越觉得自己的知识不够用，现在的学生信息接收渠道多，知识面宽，如果不学必将被社会所淘汰，成为识字的文盲。在完成“十五”继续教育之后，我仍想学一些对自己工作有用的知识，如现代汉语、文字起源等；想看一些能丰富知识、提高写作水平的书籍杂志，让自己成为一池活水，源源不断，灌溉学生。