化学方程式教学
初中化学是化学学科中的基础,其特点有有概念多,易混淆,不易理解,比如化学方程式就是在化学反应的表达式、元素符号和化学式以及等化学语言上的一个综合。在这些年的教学中,我认为化学方程式的内涵是:反映化学反应的本质属性,也就是用化学式来表式化学反应的式子,其实就是一个化学反应事实,当然这个事实必须是客观的,不能随意编造,还要符合质量守恒定律;而化学方程式的外延包涵了它的应用条件及范围,也就是可以表示化学反应中的物质变化情况,还能引伸出反应物与生成物的质量关系,也还能够延伸出反应物与生成物的微粒数目关系,如果反应物和生成物都是气体的话还能知道它们的体积关系。
为了避免学生经过学习后产生迷思概念,我在教学中处理的方面和方法有以下这些:
1. 认识元素符号、化学式与化学化学方程式的关系:将元素符号喻为英语学科中的二十六个英文字母,化学式喻为英语学科中单词,而化学方程式比喻为英语学科中的句子,让学生感到这些化学语言的紧密联系,从而让学生们认识到化学语言的相互关联以及重要性;
2. 注重基础的化学语言教学:将常见的元素符号从开学起就让学生逐渐记忆,以至于到后面学习元素的时候记忆没有太多的困难,将常见物质的化学式从开始学习就写出来让学生熟悉,而化学方程式重在多练习;
3. 以课本为标准,让学生先自学,然后找出问题,进行有针对性的教学:以“如何正确书写化学方程式”为例,先让学生看课本上的方法,然后进行习题练习,在练习题中找到存在的问题,再进行教学,接下来通过学生的练习和老师的导学,让学生自己归纳和总结写化学方程式的步骤,这样学生印象可能会深刻一些,也能理解得更好一些;
4. 加强学科间的联系和区别:比如讲清楚化学方程式和数学中的方程式中 “+”与“=”符号的区别,还有化学方程式中这个“=”两边的不能像数学方程式中的两边可以互换;
5. 对于方程式的书写我是采取通过多练习来达到掌握的:比如将初中常见的化学反应通过文字表达式写出来,让学生书写化学方程式,从而达到对化学式和化学方程式的正确书写,并注意书写的“写、配、等、注”四个步骤,并在练习中建立易错题集,并在学习过程中随时补充,做到完全掌握;
6. 对重点和易错的地方重点强调:如方程式一定要配平,化学式一定要写正确,注意生成物的状态标注,这些知识点每次写方程式都强调,让学生在脑海里形成“一写方程式就要注意这些问题”的印象。
总之,化学方程式的概念教学,要注意以上的一些教学策略,不断提高化学方程式的教学水平,让学生真正掌握到这些重要的知识,为以后的学习打好坚定的基础。