大学生创新创业协作平台的构建

总第566期第3期

管理观察

Management Observer

2015年1月下旬出版

大学生创新创业协作平台的构建

钟 华, 林 杰, 李文成

（广东工业大学，广东 广州 510006）

摘要：创新创业教育是素质教育的根本要求和重要体现。随着信息时代的到来，高等教育也开始由

精英教育向大众教育转型。在这一过程中，大学生创新创业教育也越来越受到高校的重视。文章结合大学生创新创业现状，就如何构建大学生创新创业协作平台提出了自己的看法，希望能为高校大学生教育提供理论参考。

关键词：大学生 创新创业 协作平台 构建

进入21世纪后，我国高等教育迈进了快速发展的轨道，如何将创新创业教育融入高校人才培养的全过程，也成为高校教育教学关注的重要话题。以此为指引，许多高校都加大了创新创业教育平台构建力度，以期实现大学生创新创业培养的规范化、体系化，大学生创新创业协作平台因此成为高校人才培养的新的着力点。

2. 大学生创新创业协作平台建设现状与存在的问题

2.1大学生创新创业协作平台建设现状

上世纪80年代，我国高校中正式开启了大学生创新创业教育。早期的创新创业教育主要以校园文化为载体，借助校园娱乐活动、文体活动等形式开阔学生视野，激励学生创新意识。上世纪90年代之后，高校创新创业教育的形式越来越丰富，创意设计大赛、“挑战杯”科技学术竞赛、职业规划比赛、创业大赛等教育形式纷纷出现。进入新世纪后，在就业市场严重萎缩、就业形势日渐严峻的情况下，高校积极构建开放式的以学生自主实践为主体的实践平台，积极为学生提供创新创业指导，希望大学生在学习科学文化知识的同时能积累更多的工作经验、实践经验，找准学习与创新、就业与创业的结合点，提高其创新创业素质。

2.2当前大学生创新创业平台建设存在的问题虽然从整体来看，我国高校普遍认识到了大学生创新创业教育的重要性，并在创新创业平台建设上做出了积极努力。但是，高校创新创业协作平台建设仍存在诸多问题，问题主要集中在以下几点：第一，动力不足。许多高校领导、教师、学生对创新创业教育缺乏足够的认识，片面地将创新创业教育定义为“教学生赚钱”。部分高校虽然开设了创新创业教育，但是由于缺乏相应的体制和规划，创新创业教育动力不足，流于形式。如教师创新创业任务布置没有新意，学生在活动中完全是照搬照抄他人“成果”，学不到任何知识。第二，缺乏相应的指导，学生参与率低

1. 大学生创新创业协作平台构建的重要性

党中央在十八大报告中明确指出：要将实施创新驱动发展战略放在首要位置。素质教育也要求高校全面贯彻实施党的教育方针，重点培养学生的创新精神和实践能力。首先，大学生是教学成果转化、推动科技进步和未来社会发展的主力军，也是技术创新的主要力量。因此，构建大学生创新创业协作平台，培养学生创新精神和创业能力，就成为高等教育义不容辞的责任。其次，创新创业教育和实践可以提高大学生就业竞争能力。高等教育的去精英化，社会创新型人才需求的不断加大，就业形势的日趋严峻，都促使高校将创新思维和创业能力的培养提高到与知识、技能教育同等重要的地位，鼓励学生参与自主创业项目，提高学生的核心竞争力。最后，创新创业平台可以帮助高校毕业生实现就业梦想，是帮助其走向成熟的桥梁。严峻的就业形势促使许多高校毕业生走上了自主创业的道路，而构建大学生创新创业平台，这对学生未来创业来说，是极其有利的。

作者简介：钟 华（1984-），女，籍贯：黑龙江大庆，职称：助教，从事高校学生奖勤助贷与思想政治教育方向研究. 林 杰（1995-），男，籍贯：广东梅州，学历：本科. 李文成（1995-），男，籍贯：山西太原，学历：本科.

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教育管理

下。受现实主义教育思想影响，再加上缺乏专业的教师对其进行指导，因此，许多学生在创新创业实践中常常会遇到诸多问题，这在很大程度上影响了学生参与创新创业实践锻炼的热情。第三，平台系统管理水平低，创新创业资源配置不合理。高校大学生创新创业需要一定的人力、财力作支撑，否则只能是空谈。但是，由于高校在大学生创新创业教育上投入有限，许多高校在创新创业教育中都存在设备欠缺、协作平台建设滞后、资源利用率低下等问题，这也无形中增加了学生创新能力培养的阻力。

开展创业实践。

3.3依据大学生创业服务基地，提升高校创新创业教育和服务功能

为了提高学生的社会竞争能力，学校要尽可能多的为学生提供学术研究和就业实践的机会，强化创新创业教育的实效，加强创业教育师资队伍建设，为学生提供系统的创业教育辅导。其次。学校要有计划地邀请创业知名人士、知名校友、企业高管、专业人士来校讲座，激发大学生创新创业热情。在此基础上，高校应强化创业基地服务能力，完善创业服务基地的服务内容，优化创新创业咨询服务、学生创业生涯规划等环节，以各类创业实践和创业技能拓展活动为龙头，丰富学生创业见习形式，提高大学生创新创业项目孵化成效，营造有利于大学生创新创业技能培养的内部环境。

3.4打造有利于大学生创新创业协作平台建设的合力为了开拓学生视野，学校应借鉴其他高校创新创业平台构建经验，创办大学生创业园，为学生提供创业实践的舞台。当然，在创业创新实践中，学校可以尝试着将社会机构的科研课题纳入到校内创新创业平台中，让学生自由申请参与项目研究。其次，学校还要积极在学生、企业和科研机构之间牵线搭桥，争取通过校企合作、产学研协同合作培养机制将学校创新人才培养延伸到企业和社会科研第一线，为学生提供更多的参与科研项目、创新创业实践的机会。此外，高校还可以加强与各地校友会的联系与合作，共同构建“校友基金+风险投资”的大学生投融资模式，或借助网络中小项目交易平台，促进学生创新创业与企业需求对接，为大学生创新创业项目孵化加油助力。

参考文献：

[1]宁静峰, 姜妍.浅谈大学生创新创业协作平台的构建[J].

长春工业大学学报,2014-09-20.

[2]陈玉娟.大学生创新创业教育研究——以河北省为例[D].

河北师范大学,2013-05-25.

[3]李炳论. 大学生创新创业一站式服务平台构建的探索与

实践[J].教育与职业,2012,11(11).

3. 大学生创新创业协作平台构建和优化策略

3.1构建以实践为主体的创新创业平台

创新创业教育不过是学生创新意识培养的初始阶段，学生创新创业能力必须在实践中经过锻炼才能有所提高。这就要求高校加强大学生创新创业协作平台建设，为大学生提供创新的阶梯，如成立集理论研究、创新教学、创业培训与服务于一体的创新创业中心，为大学生创新创业提供平台和技术保障，为创业项目孵化保驾护航；以创新基地为平台，开辟青年创业者工作站，销售和发布学生研发、经营的新产品，使生产实习贯穿学生学习的全过程，提升学生创业实践服务实效。

3.2提升大学生创新实践基地的服务能力

结合高校大学生创新创业教育和创新创业平台构建现状可知，高校只有充分整合创新创业教育资源，搭建集服务学生、服务学校、服务企业为一体的服务平台建设，才能促进高校创新创业教育不断向前发展。这就要求高校加大以自主选择、团队实训、创新思维培养为主的创新创业课程建设，夯实大学生创新创业教育的基础。其次，高校要重视实践教学，加强实验室、大学生实践文化和实践基地建设，构建完善的创新创业教育管理模块。引导大学生参与实践性、建设性科技项目，积极参与创新比赛和创新活动，使学生做到学以致用、在实践中锻炼自己。再次，高校在教学中还要引导学生将更多的精力放在科技创新和就业实践上，鼓励学生发挥专业优势

（上接第108页）推进地区发展。

总之，高等院校由于受到当地政府的大力支持，在招生中适当增加本地招生，是情有可原的，但将重点放在本地，招生本地化，是一种不公平的招生方法。高等院校就是培养高素质人才，为社会输送综合性人才的培养地，在支持本地发展的同时，也要注重教育公平，促进国家教育水平的整体发展。

参考文献：

[1]陈伟, 李梅, 李连国. 从高校招生“地方化”透视教育

公平问题[J].商洛学院学报,2006,(03):81-85.[2]丁海玲.部属高校“地方化”一种衍生的机会不平等[J].

科教导刊(上旬刊),2011,(06):3-4.

[3]陈萍. 对近年来我国高校招生政策的分析[D].苏州大

学,2007.