[不要摘花]教学设计
看图说话写话《不要摘花》教学设计
------ 蒙惠华
教学目标:
1. 通过看图说话写话, 激发学生热爱大自然的情趣。
2. 在老师指导下, 能按一定顺序仔细观察图, 看懂图意, 并能用几句话说出图里都有什么? 3、能看图写几句话。 教学过程：
一、 图片欣赏，谈话导入
1、师： 同学们喜欢花吗? 今天老师给同学们带来了好看的花朵。谁能用一个词来赞扬一下这些花。看到这么美丽的花，你最想做什么？ 生：摘回家
2、师：这些菊花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？ 生说。
3、师：你们说得真好！你们都是环保小卫士。我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。（板书：不要摘花）
过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。
4、师:谁知道看图写话主要包括哪几个部分? 生:时间、地点、人物、事情。（师板书） 师：分别在图上找出几个要素。 5、师：谁能用一句流利的话来说出图的意思？
二、整体观察, 练习说话。
1、师：这幅图的内容是什么，或谁在干什么。 生交流。
２、师：看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。比如说：远处有高塔。 生说。
3、师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们写的时候要写具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。 生说。
4、师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？ 生说。
5、师：想不想让我们的写话更精彩？ 生： 想
师：下面，我们来玩一个游戏“问号大挑战”，谁能对这一段话，提出自己的问题。（鼓励学生针对文段提出问题。）
师：出示所有的问题，引导学生一个个分析。 • 你怎么知道秋天到了？ • 什么时间，什么地点，小红和谁去干什么
小红为什么要摘花？（1、她看到了些什么？2、她想到了些什么？3、她做了些什么？） • 小红的妈妈是怎样说服小红的？ • 结果是什么？ 2、引导学生观察图画，解决问题。
3、将问题的答案连成一段文字，再读再比较。一天，妈妈带着„„小红看见（什么怎么样）。她心想„„她就（怎么做）。妈妈看见了，
（怎么做，怎么说）。小红听了，怎么做。花儿在微风中轻轻摇摆，好像在说什么。
以上是行文思路。基本套路：看到什么——想到什么——怎么说 ——怎么做——结果怎么样 三、看图写话。
师：现在拿出笔，把你们刚刚说的写下来。这里老师有些提示。 在写之前要注意几点要求 1、写时要注意格式。
题目写在第一行中间，第二行开头空两个格。第一行用完后, 顶格写。要注意标点符号的运用。不会写的字用拼音代替。分好自然段。 2、注意写字姿势要正确。 ——学生写。
四、讲评（找出一好一差进行讲评）
大部分同学都写完了, 同学们写得很好, 谁愿意把你写的读给大家听。
这节课, 同学们说得好, 写得也很好。回家后把你写的读给爸爸妈妈听, 好吗? 六、板书设计:
不要摘花
什么时候 谁 什么地方 干什么 妈妈和小女孩的故事（写具体） 结尾 心情
奥 鹏 作 文 初 级 班 教 案
第八周