"磕磕碰碰"创业主题论坛策划书

“磕磕碰碰”创业主题论坛策划书

一：活动背景

从1998年我国高等院校开始扩大招生以来，高等教育规模迅速扩大，人们欣喜之余又不禁担心：目前我们的大学毕业生就业市场尚不能实现充分就业.

我国大学毕业生就业现状分析

自从我国大学毕业生不包分配走向人才市场以来，大学毕业生每年都有未及时就业者，1999年和2000年国家教育部44所直属高校本专科毕业生一次就业率分别为82％和86％，这就意味着到派遣工作结束时，仍有18％和14％的大学毕业生未找到就业单位。也就是说，这18％和14％的大学毕业生中或许有一部分是自愿失业者，但不能排除有相当一部分“毕业即失业”的可能。可见，大学毕业生未实现充分就业已成为不争的事实。

关于创业：

大学生在创业过程中不可避免地会遇到种种“拦路虎”，这些问题主要集中在以下几个方面： 一是缺乏启动资金。

除了家庭资助，绝大部分创业大学生没有其它经济来源。目前，也有一部分大学生通过勤工俭学积攒下来部分资金，但创业初期的花销，经常会远远超支。 二是缺乏市场经营经验。

大学生有激情、有抱负，但在实战中往往是“眼高手低”，对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，在创业过程中很可能会因“纸上谈兵”而败北。

三是心理承受能力弱。

从小学到大学，十几年的学校生活，相对风平浪静少有挫折，在这种大环境下，大学生创业者们也普遍比较脆弱。其实无论何种创业都会有风险，创业的同时即应该有“风险意识”，要能承受住风险和失败，能够经得起市场的锤炼。

四是创新能力不强。

大学生创业失败的多，一个重要原因就是忽视技术创新。很多大学生只看到他人成功后的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，结果“画虎不成反类犬”，自己的优势没有得到充分发挥，步他人后尘。

五是所学知识与实际运用联系不紧密。

很多大学生创业者的实际创业项目和自己所学专业不相符，或是自己所学的学科知识用不上。如此的“不搭界”既是所学知识资源的浪费，又是对创业时机的延误。

为缓解大学生就业难的压力，各地先后出台了一系列支持、鼓励大学生自主创业的措施，有的地方还免费对大学生进行培训。令人遗憾的是，响应者寥寥。

然而，有一部分大学毕业生想着找到一份称心如意的工作。

创业意识淡薄

笔者通过调查了解到，许多大学毕业生受传统观念影响，创业意识不强，创业信心不足。关于就业：

有的人甚至认为，那些自己去创业的人，都是因为找不到工作后才被“逼上梁山”的。所以，他们宁愿与其他毕业生及下岗职工一道去挤独木桥，也不愿自己去创业，过一把“老板瘾”。 不久前，某省人力资源市场举办了一次“青春互动 工岗快递转移就业促进计划用工洽谈会”。在会议现场，各个招聘职工的报名台前都是人头攒动，十分热闹，而该省劳动就业训练中心的创业培训报名台前则是门庭冷落，很少有人问津。该中心的马女士说，一上午也没几个人来报名。

今年毕业于河南财经学院的王某虽然拿起了报名表，但还是放下了。他说：“先找工作吧，创业还是很遥远的事。”据笔者了解，类似王某的这种想法，在大学毕业生中普遍存在。 学校缺乏教育引导

大学毕业生不愿创业，在很大程度上与学校的教育有关。

现在，许多院校关注的只是毕业生的就业率，而忽视了毕业生的创业率，所以，在课程的设置、学生的培养等方面偏重应试教育，放弃和忽视了对学生的技能尤其是创业方面的教育。许多学校课堂教育灌输的都是如何立足本职，做一名称职合格的员工，而没有或很少提倡学生如何去创业，如何在创业中实现自己的人生价值。有些学校虽然也向学生推荐了一些成功的企业家和创业者，但只是走走过场，没有起到“抛砖引玉”的效果。

某省劳动和社会保障厅劳动就业处的一位负责人指出：那些刚走出校门的青年人，创业激情之所以不高，一是和我国的教育体制有关，因为我们培养的是研究型人才，而不是实用型人才；二是缺乏创业的启蒙教育，大多数院校没有专门的创业指导课程或讲座。 政策支持仍不到位

受传统观念的影响，社会对大学毕业生创业的认可度不高，还没有形成一个鼓励、支持大学毕业生自主创业的良好氛围，有的甚至对大学毕业生创业抱有相当大的成见。

特别是一些学生家长，根本无法接受，觉得自己的孩子去创业是没本事、没出息、没单位接受的表现同时，国家虽然对大学毕业生创业制定出台了一些优惠鼓励政策，但还不到位，也很难落实，特别是在税费减免、资金扶持等方面还没有给他们创业提供有力的支持。有些大学毕业生虽然有创业激情和欲望，可“巧妇难为无米之炊”，最后因缺乏必要的创业资金而不得不放弃。

鼓励和支持大学毕业生创业，对缓解当前的就业矛盾和压力，对促进我国的就业再就业工作起着十分重要的作用。在此，笔者呼吁全社会都关心和支持大学毕业生的创业工作，不仅要为其创业营造一个良好的范围、宽松的环境，还要在政策、资金等方面多给予支持和帮助，以推进我国的大学生就业工作。

大学生就业难有其历史的原因、社会的原因、经济的原因和国际的原因，现在是多种因素形成的综合症。对今后大学生就业难的形势，大家要有充分的思想准备，认识到大学生就业难的严峻性、必然性和长期性。这个问题不是一蹴而就，短期就能解决的问题。

那么当前大学生就业难到底是什么原因造成的？总结出下列五个原因：

一、国际金融危机加剧了我国就业难的困境。

从去年9月，由于美国的次贷危机、房地产泡沫引发金融泡沫，那么金融泡沫破裂之后引发了美国的金融危机，并迅速漫延的世界各各角落。这次全球金融危机，震中在美国，震源是次贷危机，在各各国家都形成了堰塞湖，受到了不同程度的冲击和影响。这次金融危机直接带来了经济衰退，从金融业到实体经济都受到了重挫和影响。因为金融泡沫破裂和金融创新过度，金融衍生品过多过乱，引发了这次金融危机。那么金融领域从美国的华尔街一次性下岗27000人。随后波及到实体经济，美国的三大汽车产业、钢铁产业收到影响纷纷要求

政府的救助。最近波及到欧洲，从西欧到东欧引发了商业银行的大规模倒闭，专家称其为国际金融危机的第二轮冲击波。专家预测这次金融危机的影响还远远没有到底，第一轮冲击波来自于美国，第二轮冲击波来自于欧洲，专家预计在今年7月份金融危机才能最终见底。 金融危机带来的是实体经济的萎缩，出口经济的衰退。在我国东南沿海的出口企业大面积倒闭，因为出口企业大量的是中小企业，随着金融危机的到来它们的出口订单减少，市场在萎缩，开工不足，加上国内融资难和劳工力成本提升的压力，出口企业倒闭了11万家，造成2000万农民工春节前提前返乡，变相失业。春节后在南方找不到工作，在本地安排有难度。今年恰逢大学生毕业的高平台年，那么这两重压力使北京两会首当其冲的热议就业问题。

二、由国情决定了中国劳动力供大于求。

我们国家的基本国情在就业上可以概括为“一大、三多、一少”。“一大”是指我国人口基数大。尽管实行了计划生育政策，但是我国的人口出生率降到1.83%，但是每年要新增1000万的人口。“三多”是指农民工多、国企下岗职工多、毕业大学生多。“一少”是指就业岗位少。按照就业局的调查统计我国每年正常所能提供的就业岗位大约在1000万左右；每年向社会提供的劳动力在1700万左右，这样就可以粗略的算出每年过剩700万。逐年累计，形成“滚雪球”效应，就业压力越滚越大。今年遇到了金融危机，实体经济受到影响，经济在下滑，那么今年可提供的就业岗位要缩减到800万到900万。一面是增加的劳动力越来越多，另一面是金融危机所提供的就业岗位越来越少，那么供求矛盾会越来越大。

三、大学扩招增加了毕业生的供应量，也相对加剧了就业难。

十年前，在中国高校兴起了“大跃进”，并校风、扩张风导致招生能力成倍的增加。在校大学生人数与八十年代比增加了15倍，大学扩招十年之后我们评价利弊。正面效应在于大学的扩招提升了我们高校的水平，提升中华民族的教育程度，促进了教育拉动消费，促进了教育产业化。负面效应在于大学生毕业就业压力增大了。高校贷款高扩招，造成现在高校普遍高负债、高贷款，纷纷陷入了财政危机。现在我们回头看，发现当时的大学扩招有一个误区，只讲扩招不讲转向，重数量扩张轻内涵增长。我国七十年代恢复高考的时候，每年录取大学生人数在20万到30万之间，那时叫精英教育，培养的大学生是社会天之骄子。随着扩招使大学生人数是原来的几十倍，但我们的教育理念依然是过去的精英教育，没有适时转向能力型的大众教育。严重的违背了市场经济规律造成了今天的结果。

四、高校人才培养模式与市场需求脱轨造成大学生就业相对过剩。

我国过去基本是应试教育、灌输式教育，三千年前孔夫子提出“学而优则仕”的官本位教育，五十年代学前苏联凯洛夫教育学搞专才教育、精英教育，这些教学观念在当今仍然挥之不去。我们人才培养模式与市场脱节，还是按照学科性引导这种评估标准，引导大学校长的热点在招生上为了创效益，在学科建设上为了争名气，很少有关注就业的问题。现在市场上人才的结构是白领过剩，蓝领短缺，缺乏技能型、应用性人才，而学科型、科研型人才相对过剩。

五、中国城乡二元化结构导致大学生就业呈现“倒金字塔”状况。

现在的人才需求是基层的多，机关的少，呈“正金字塔”形。而目前我国大学生就业的格局却是浮在上面的多，沉到基层的少，呈现“倒金字塔”结构。大部分学生毕业都愿意留在城市，不想去农村去基层工作。这是城乡二元化结构造成的。新中国成立之后，我们学习前苏联的模式，进行城乡分治，二元结构，造成城乡待遇和生活水平差距越来越大。所以大学生就不愿意去基层工作。比如，县城一缺教师二缺医生，但是很多本科毕业生、研究生不愿意去县城，生活条件、工资、福利待遇和城市相比有着很大的差距，造成宁可在城里待业，也不去基层创业的情况。党的十七届三中全会提出实施城乡一体化发展战略，逐渐缩小城乡差距，这个问题才能根治。

所以现在无论从社会的角度看、从政府的角度看、从高校的角度看、从大学生自身的择业心态看，都要进行一场彻底的改革和转变。解决我们高校过去培养人才高分低能的现象和大学生择业上眼高手低的问题。有健康的就业心态，才能使就业有健康的循环和发展。

二：活动主题

毕业后，就业好还是创业好？

三：活动目的与意义

面对不容乐观的大学生就业现状，面对社会，大学生显得迷茫、不知所措，应试教育造就了一批高分低能的大学生，企业对大学生的评价也越来越差，设置的门槛也越来越高。由此出现先就业好还是创业好的问题，通过此次活动希望大家能够找到自己的定位，树立信心制定自己人生的奋斗目标，以清晰冷静的头脑去应对纷繁复杂的社会形势。有目标有准备得去学习实践，锻炼提升超越自我。认清自己，针对个人去面对就业与创业的问题。

四：活动地点 美术馆

五：活动时间 2012年4月

六：活动安排

1．提前布置会场，包括横幅、鲜花、嘉宾席位、座位安排。会议记录：包括照片，文字记录，内容详细关键，以便后期的宣传报道。

（会场布置：正对背景的是嘉宾席位，背景两边分别是创业方学生代表席位和就业方学生代表席位。

邀请嘉宾：专业老师，企业老总，心理老师等。

学生代表：大一广媒2名，展示2名，广摄2名，其余都是大二学生6名，分别都代表不同的观点。）

2．活动预计90分钟到120分钟。

活动开始，主持人开场白，然后大屏幕出现预备好的视频（3分钟左右），主持人然后抛出问题：毕业后，就业好还是创业好？（这个开场环节控制在5到10分钟）

3．主持人在视频结束后出现，让在场同学们进行讨论。（控制在3分钟左右）

4．经过激烈通论，场面人员可分成持有不同观点的两派，主持人先邀请大一广媒2名观点不同的同学发表自己的意见，再由大二学长进行补充，然后就此顺序分别邀请大一展示、广摄的同学进行发表，后都是大二学长补充。最后由主持人邀请嘉宾进行分析总结。（第二个环节控制在40分钟左右）

5．企业老总当场给在场学生面试 （类似招聘会）（第三个环节控制在30分钟）

6．环节结束后，由主持人开始邀请嘉宾进行总结，分别针对现在大多数学生的观点 和问题进行总结教育，然后针对未来给学生进行提醒和教育。教育分别是专业方面，事业方面，心理方面。最后邀请学生代表针对学校设备发表观点（25分钟）最后主持人进行总结收尾。(第四环节控制在30分钟以内)

7.组织同学，老师离场，清理会场。

七：活动期间所需物品

1. 准备给在场所有人员各三张颜色不同的卡片、相机、水、海报、横幅、鲜花、嘉宾席

位、座位安排。

2. 事先拍好两段视频：开场视频

八：活动人员 资深老师与企业老总与本校学生

九：活动经费预算

十：场景布置图：