2015上海市闵行区语文初三一模卷

闵行区2015年初三语文一模试题

（满分150分，考试时间100分钟）

一、文言文（39分）

（一）默写（15分） 1、了却君王天下事， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）

2、 ，但使愿无违。（《归园田居》）

3、小桥流水人家， 。（《天净沙·秋思》）

4、 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

5、远遁， ，甚恐。（《黔之驴》）

（二）阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分）

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

6、以上宋词词牌名为“ ”，作者是宋代著名词人 。（2分）

7、“此生谁料，心在天山，身老沧州。” 表达了主人公 的情感。（2分）

（三）阅读下面两段选文，完成第8-10题。（8分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

8、选文甲选自课文《岳阳楼记》，作者是 ；选文乙选自课文《 》。（2分）

9、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

10、下列选项不正确的是（ ）（3分）

A、选文甲“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的胸怀。

B、选文乙“乐”字贯穿始终，抒发了作者寄情山水、与民同乐的情怀。

C、选文甲、乙均为作者被贬谪后所作，甲文消沉，乙文豁达。

D、选文甲以议论抒情直抒胸臆，选文乙以议论描写含蓄言志。

（四）阅读下文，完成第11-14题。（12分）

武则天改字

武好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“国字中‘或'，或乱天象，请□中安‘武'以镇之。”则天大喜，下制即依。月余有上封者云： “‘武'退在□中，与囚字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽追制，改令中为 “八方”字。后孝和（唐中宗李显的谥号）即位，果幽则天于上阳宫。

【注】武则天：中国历史上的女皇帝。 寻如意：人名。

11.解释文中的加点词。（4分）

（1）则天好改新字 好 （2）与“囚”字无异 异

12、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

后孝和帝即位，果幽则天于上阳宫。 13、文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）（2分）

（1） ；（2）

14、下列理解不正确的一项是（ ）（3分）

A、文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。 B、文中的另一个“上书者”未卜先知。

C、文中的武则天不加考证、偏听偏信。 D、文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。

二、现代文40分

（一）完成15-19题19分

请别忽视校园琐事

①琐事，鸡毛蒜皮、零零碎碎，让人不屑一顾。但有时，琐事不容小觑。如今在校园里，同学之间、师生之间的“琐事”引发的纷争时有发生，严重的造成伤害事故甚至罪行。复旦学子投毒案前不久进行了二审，“因琐事不合，心生不满”自始至终都是当事人投毒行为的根源。而华政女生向老师泼沸水、高中生用锤子砸伤老师，这些事件从表面上看，也是一句话听不入耳，或是平日里被老师“管”得较多之类的“琐事”引发。

②为什么琐事会酿成祸事？每个人的个性基础不同，有的人天生敏感、多虑，或是易怒、易冲动，或是固执、缺乏弹性。个性上的一些不足，使别人眼里的一些琐事，在他们眼里被放大、沉淀，成为积压在心底、不断膨胀的“负能量”。某一天、某个人、某件事，可能就会触发这种“负能量”，造成对自己或对他人的伤害。

③校园是个相对封闭的环境，师生之间、同学之间频繁接触，朝夕相处，更容易产生“琐事”。特别是在一个寝室里，发生“摩擦”的概率更大。比如，有的学生习惯早睡早起，有的则相反。晚睡的学生不愿关灯，或是“煲电话粥”太大声，而早起的学生洗漱声音太响，吵醒还在睡梦中的室友。又如，寝室里使用饮水机，家境优越的学生不懂节省，用饮水机里的热水洗脸，而家境贫困的学生则为了省电，经常把饮水机插头拔掉„„种种小事引发的不满情绪，如果一直积压在心里，自己不会化解，不愿意求助，别人也不给予重视，就可能酿成事端。

④对各类校园琐事，我们的教育工作者不能忽视，而是应多一份关注，必要时积极干预。同学间不合，师生间不合，为什么会不合？怎样引导那些心灵易“受伤”的学生更好地认识自我，认识他人，而不是固执地囿于自我判断之中？如果学生之间确实因为生活、文化背景差异太大而产生矛盾，能否通过换寝室等方式将他们隔开？这也是一种人性化处理方式。

⑤琐事往往不容易察觉，怎么办？有些大学就采用“心灵观察员”的方式，请班干部、寝室室长关注同伴有无心理困惑、不良情绪，帮助教师及时掌握情况；有些学校的班主任、思政课老师，运用各类载体开设“心灵热线”，倾听学生的烦心事，给予帮助和指引。这都是对学生负责、积极作为的方式。

⑥屠格涅夫说，“人的心灵是一座幽暗的森林”。但是，个性的不足并非不可改变，可以通过环境、教育来修补和健全。润物无声的心理关怀和辅导，就像一缕缕阳光，照进幽暗的“森林”。有时，可能就是老师的一次谈心、一个动作、一个神态，帮助学生拨开心灵雾霾，逐渐学会包容，学会谅解，学会换个角度看待问题，能够对琐事一笑而过。

15.关于文章思路结构，下列选项正确的是（ ）4分

A.①/②③/④⑤⑥ B.①②/③/④⑤⑥

C.①②/③④⑤/⑥ D.①/②③④/⑤⑥

16.对待校园琐事，作者的态度是什么？4分

17.文章第②段划线句运用了 修辞手法，作用是 。（4分）

18.文章第⑤段划线句“这都是对学生负责、积极作为的方式”中的“这”具体指代什么？（3分）

19.文章第⑥段引用屠格涅夫的话有什么作用？4分

（二）完成第20-24题21分

父亲是世上最不堪的那个斗士

①父亲是世上最不堪的那个斗士。

②如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。

③我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地捡，还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。” ④你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神经质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。

⑤后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多.....几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的口子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。 ⑥你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。

⑦儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼镜尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑„„然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。

⑧我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你看，这是银行卡，这是存折„„”他并不知被骗，还信以为真，深以我为骄傲。 ⑨所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。

⑩我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。

20、第④段划线句中有一个错别字： 改为 2分

21、文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗士”的事例9分

22、第⑦段划线句运用了 描写，作用是 4分

23、最后一段在文中的作用是 3分

24、对本文主旨理解不正确的一项是（）3分

A．我当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。

B．即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切。

C．因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。

D．身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。

三、综合运用能力11分

阅读以下内容完成25-26题11分 25.《现代汉语词典》中，“纪念”的第一条义项解释：“用事物或行动对人或事表示怀念：用实际行动纪念先烈。”

2014年4月27题《京华时报》第4版头条新闻有一个大标题：《丹麦女王今天参观南京大屠杀纪念馆》，文中的“南京大屠杀纪念馆”是“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的简称。请结合“纪念”的义项，谈谈这样的简称是否合适，并简述理由。5分

26.南京大屠杀已经过去了整整77年，但是战火依旧在世界各地燃烧，死亡依旧在威胁着千千万万人的生命。请创作一则“呼吁和平、拒绝战争”为主题的广告，要求突出主旨、用词准确，字数控制在20字内。6分

四、写作60分

27.题目：一次谦让

要求：1写一篇600字左右的文章。

2不得透露个人相关信息。

3不得抄袭。

2015年闵行区初三语文一模参考答案

—、文言文(39分）

(一） 默写(15分）错1字扣1分

1.赢得生前身后名 2.衣沾不足惜 3.古道西风瘦马

4.人则无法家拂士 5.以为且噬己也

(二）阅读下面这首词，完成第6—7题(4分）

6. 诉衷情(1分）陆游(1分）

7. 壮志未酬(1分)的悲愤(1分）

(三）阅读下面两段选文，完成第8—10题(8分）

8. 范仲淹(1分）醉翁亭记(1分）

9. 醉了能同他们(一起)欢乐，醒了能(将这段经历)用文字记述下来的人，（就是)太守了。（3 分）

10. C (3 分）

(四）阅读下文，完成第11 一 14题(12分）

I. (1)喜好(喜欢、爱好)(2分）（2)不同(2分） 12. 后来孝和帝继承了王位，果然(把)武则天幽禁在上阳宫。（或:果然幽禁武则天在上阳宫）（3分)（即位、

果、幽、于为关键词，注意句子通顺）

13. (1) “國”字中“或”，“或”乱天象,请“口”中安“武”以镇之(1分）

(2) “武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚(1分）

14. B (3 分）

二、现代文（40分）

(一）阅读下文，完成第15—19题(19分）

15. A (4 分）

16. 作者认为:教育工作者不能忽视校园琐事，而是应多一份关注，（2分)必要时(采用人性化的处理方式)

积极干预。（2分）

17. 设问(2分）自问自答，（1分)引出下文对于琐事酿成祸事的原因的分析。（1分）

18. “这”具体指代有些学校让班干部、寝室长作为“心灵观察员”，或让班主任、思品老师开设“心灵热

线”等方式，给予学生更多关注、帮助与指引。（3分）

19. 运用了“引用论证”的论证方法，(2分)既论证了“校园琐事不能忽视”，（1分)也为下文心理关怀和

辅导如阳光般重要的作用做了铺垫。（1分）

(二）阅读下文，完成第20—24题(21分）

20. “燥”（1 分）“躁”（1 分）

21. ①为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾。（3分） ②严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶。 (3分）

③为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有。（3分） (或者:面对刚出生

的儿子，深感责任重大而又无法逃避的恐慌，但随着儿子长大而愿意为他付出生命。）（“不堪”和“斗士”的两种表现都概括到的得满分，缺少一种表现扣1分）

22. 肖像(2分）描写了刚出生婴儿的神态，（1分)生动形象地表达了初为人父的“我” 深觉责任重大又无

法逃避的恐慌之情。（1分）

23. 总结全文并深化主旨:父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦；（2分）同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会。（1分）

24. C (3 分）

三、综合运用（11分）

阅读以下内容，完成25—26题(11分）

25.这样的简称不合适。（1分)根据“纪念”的义项，“纪念”具有“怀念”之意，而怀念“南京大屠杀”

这种说法显然是错误的，我们需要纪念的应该是南京大屠杀的遇难同胞。（2分)“南京大屠杀纪念馆”的简称是错误的，如果必须用简称，应该改为“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。（2分）

26 广告语参考•

口平清泉，熄灭战争的烈火。（15字）

用大爱构筑和平，用理智解决争端。（16字）

熄灭战火，给孩子一个美丽家园。（15字）

不要侵略，不要战争;多点交流，多点理解。（20字）

(广告需要严格控制字数，包括标点符号不可超过20字，超出则扣2分。）