华南师大附中语文科特色简介
华南师大附中语文科特色简介
华南师大附中语文科特色简介【转自王子学苑】
华南师大附中语文科现有教师24人,其中特级教师1人,高级教师19人,其余为一级教师。多年来,在学校的正确领导下,在全体老师辛勤努力下,科组在各方面均取得了显著的成绩。在广州市两届“十佳”青年语文教师评选活动中,先后有2人光荣当选,另有三人被评为“教坛新秀”。2006在全省新课程课堂教学展示会上,本科组一位教师的公开课获一等奖,2007年,科组课题获广东省基础教育教学成果一等奖。学生方面,无论是高考还是竞赛,均取得优异的成绩。多次被学校评为先进科组,还连续两次被评为广州市优秀科组。
一、教学理念方面
根据《普通高中语文课程标准》,我们认为,中学语文教学要树立“以人为本”的思想,坚持工具性与人文性的统一,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,达到“‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个维度的目标”,“帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。”在新课标理念的指引下,我们丰富和完善了语文教改“以活动带动阅读、写作”的模式,进一步明晰了以“问题”贯穿语文活动的意识,努力把语文教改建立在较为切实的根基上;同时,注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。
二、常规教学方面
在常规教学方面,抓好了四个环节:
(一)备课方面
三“研究”:1、研究教材。2、研究学生。3、研究教法。
三“确定”:1、确定目标。2、确定重点。3、确定难点。
(二)上课方面
三“主”:1、以学生为主体。2、以教师为主导。3、以发展为主线。 三“式”:1、启发式。2、讨论式。3、探究式。
具体来说,运用了12种教学模式:
阅读方面:质疑探究模式、诵读感悟模式、比较研读模式、信息筛选模式、表演演绎 模式、专题探究模式、网络拓展模式。(详见语文科课题成果材料)
写作方面:读写结合模式、思维训练模式、个性化写作模式、一题多作模式、互评互改模式。(详见语文科课题成果材料)
(三)作业方面
布置作业三“兼有”:1、课内与课外兼有。2、口头与书面兼有。3、规定与自选兼有。 批改作业三“结合”:1、精批与略评结合。2、个别与一般结合。3、教师与学生结合。
(四)考试方面
考试命题三“符合”:1、符合课标要求。2、符合学生实际。3、符合考试类型的特点。 试卷讲评三“评价”: 1、评价学生的学习效果。2、评价学生的答题思路与方法。3、评价学生对今后努力方向的选择。
在常规教学的管理和督导方面,建立了教学质量监控体系:
(一)抓好备课组的集体备课活动。发挥集体智慧,互相学习,取长补短。设立教学记录本,把备课、上课、辅导时的有关情况记录下来。
(二)搞好听课评课活动。备课组内,尽可能多点互相听课,互相交流,不一定要正规的评课。也可以跨学科听课。科组内的听课活动可以结合对外公开课进行。
(三)每学期召开一次学生座谈会,听取学生对语文教学工作的意见,了解教师的教学情况。