从不同的角度看物体
集 体 备 课 记 录
时间：年周 星期 三 第
地点: 会议室
主备人: 李冬梅
参加人员签到:
集备课题: 从不同的角度画物体
第三课 从不同角度画物体
预习案：预习课文，对几何形体在不同的角度下发生的透视现象获得初步的感受，并收集一些不同几何体组成的小文具、小物件等，以便加深课堂上的学习知识点的理解。
学习领域：造型·表现
教学课时：1课时 上课时间：2014/3/14
教学目标：1知识与技能、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。
2、过程与方法：通过观察与写生对象，选择不同的角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度与价值观：使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
教学重点：文具的形状比例。
不同角度物体的形象特征。
教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
作业要求：选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
教学用具：写生用的小文具、范画、文具样品。
教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课：
1、教师活动：引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样。
学生活动：欣赏与描述：你带来了什么文具，它是由哪些几何形体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？
师：根据学生的描述做小结或修正。
2、发现与探索：教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
通过提问突出知识点：这位同龄人画的笔筒是从哪个角度画的？你知道视平线吗？
教师根据学生的叙述情况把握学生对知识的掌握程度，并作小结。
3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形——刻画细部。
4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
三、创作与评价：
1、各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
2、教师巡视辅导。仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
3、自评或者互评：要点、构图饱满，能从两个不同的角度表现同一物体的外形特征。 四：教学反思