小学二年级成长会
如何正确处理同学之间的矛盾
一、活动背景：
同学们在集体生活中要与很多人接触，在与他人交往中，不可能所有的人都像父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞。尤其现在不少同学自我意识较重，在以“自我为中心”思想支配下发生矛盾是在所难免的。因此在本次成长会在二（3）班的教室中，共同探讨如何正确处理同学之间的矛盾。
二、成长目标：
正确处理同学之间的矛盾；切不可同学间稍有不愉快就委屈得不得了，非得斤斤计较；或者不再和同学接触，把自己封闭起来。
三、成长过程：
同学间发生矛盾，其实大部分都是一些鸡毛蒜皮的小事，可能只是简单的无意的碰擦，或者无意的言语。但是往往同学不能正确处理，使事态升级，最后变为了争吵，双发都觉得委屈，问题始终得不到解决。
我们先来看一看就发生在班级的一件事情。
就在前两个礼拜，学校颁发体育节奖状的时候，有A、B两个男生都拿到了奖状，因为本来参加个人项目的人就不多，能得到奖状也就更加不容易，所以这两个男生都是很高兴的。但是在课间的时候，A男生在无意中把B男生的奖状弄出了一个小口子，所以就发生了矛盾。B男生指责A男生，骂了A男生，甚至还有些肢体接触。当时我没有在场，结果矛盾更加严重了。A男生甚至把自己的奖状也撕了一个口子，就是为了给个“公平”，但是这样也于事无补。班上的其他同学及时告诉了我，让我来处理这件事情。
师：今天的成长会，我们就这件事情，来共同探讨如何处理同学间的矛盾这一问题。
师：这件事情一开始很严重吗？
生：不严重！
生：撕破了奖状怎么会不严重呢？
生：可是A又不是故意的。
师：同学们的意见很不统一，但是各有各的道理。我们先来仔细分析一下事情。
师：A是无意弄破了B的奖状，虽然是无意，但是也要担当责任的。A为自己辩解，但是事实是他的确有过错，所以不得不承认，为了弥补错误，他采取了撕自己奖状，以求“公平”。这样对吗？
生：不对!
师：为什么呢？
生：B的奖状已经破了,就算A把自己的撕了，也没有用。
师：是的，A的做法是一个严重的错误的方法，这就如同以牙还牙的打击报
复，根本不会得到B的谅解。
师：那么我们在来说一说B当时的做法。
生：他打骂了A。
生：他没有及时报告老师。
师：这些做法对吗？
生：不对。
师：我想，如果我是B，我也一定很生气。你们说，是吗？
生：是的。
师：但是，B这样骂人、打人的行为是一定不能有的。这样破坏了同学间的和睦关系。动手打架都是野蛮人的行为，我们应该冷静处理。
四、成长触动：
师：其实很多同学的身上都或多或少的发生过这样类似的事情，但是能自己处理好的却不多。通过这一事件，你们学会处理这样，类似的问题了吗？最重要的是，你们在今后遇到矛盾，应采取什么行动？请每个人来说一说。
顾：通过报告老师解决问题。
郭：通过家长的帮助来解决。
孙：同学之间相互谅解。
万：学会互助互爱。
陈：学会道歉。
赵：要谦让别人。
汪：不能因为小事情就闹矛盾。
唐：道 歉 能 化 解 矛 盾。
丁：珍惜同学之间的友谊，友好相处。
鲁：争吵、打闹不能解决矛盾。
吴：与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事。
通过这次的成长会他们都有所感触，凡事先在自己身上找原因，只有自己有一个诚恳的态度，才能得到别人的原谅，忍一时风平浪静,退一步海阔天空。多一些宽容，才能有一个和谐的班级环境，才能使同学间的友谊更加牢固。