世界文化之旅公开课
世界文化之旅（1课时）
教学目标：
1、知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；知道不同的文化有着不同标志，有其独特性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。
2、过程与方法：能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异在在的客观性；逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解。
3、情感态度价值观：树立文化的多样性比单一性好，不同的文化都有其存在必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去不同的文化，同时欣赏本民族的文化。 教学重难点：
1、重点：世界文化的多样性和丰富性。
2、难点：正确对待文化差异。
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程：
新课导入：出示北京、东京、悉尼、雅典、罗马奥运会图标要求学生判断这是哪个国家所举办的奥运会，并说明判断理由。通过这一活动引导学生得出世界文化具有多样性的特点。今天我们就将以文化为主题展开一场世界文化之旅。 新课学习：
提问：什么是文化？
学生回答后归纳：文化是人类社会在历史发展过程中所创造的的物质财富和精神财富的总和。（包括文学、音乐、美术、宗教信仰、生活习惯、制度、语言……） 活动一：世界文化真奇妙
从节日、食物、建筑等三方面展开进一步感知世界各国文化具有多样性和差异性的特点。
1、节日俱乐部
展示包粽子、划龙舟图片并提问：①以上图片反映了中国的哪一传统节日？ ②你还知道哪些中国的传统节日及相应的习俗？
学生：①反映的是端午节
②春节：吃饺子、放鞭炮、贴春联、吃年夜饭„„
元宵节：吃元宵、看花灯
清明节：扫墓、吃青团
中秋节：赏月、吃月饼
重阳节：登高„„
猜一猜：下面的关键词分别描述了国外的哪些节日？
开玩笑、捉弄他人 （愚人节）
老人、礼物、树、大餐、12月25日 （圣诞节）
11月、烤火鸡、南瓜馅饼、合家团圆 （感恩节）
面具、桑巴舞、街头游行、艳丽豪华的服装 （狂欢节）
提问：不论是中国的还是国外的节日传统是一蹴而就的吗？
学生：节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统，文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。 提问：同样的节日各地的风俗习惯相同吗，为什么？请举例说明。
学生：同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。如圣诞节在不同国家的节俗不同。
2、“食全食美厅”
分别展示使用筷子、刀叉和用手抓取食物的三幅图片并要求学生判断这些分别是哪些国家和地区的人们的进食方式。
学生：使用筷子的是；中国、日本、越南、韩国和朝鲜等国
使用刀叉的是：欧洲和北美地区的国家
用手抓的是：非洲、中东地区和印度、印尼等国
连一连：展示披萨、泡菜、寿司、黑面包和鱼子酱以及奶酪图片要求将图片与相应的国名进行连线。
学生：
披萨
泡菜
寿司
奶酪
3、建筑展览馆
展示悉尼歌剧院、自由女神像、埃菲尔铁塔、泰姬陵、金字塔、比萨斜塔、长城图片要求说出它们是哪些国家的建筑代表。
学生：分别是澳大利亚、美国、法国、印度、埃及、意大利、中国的建筑代表。 承转：世界上各个国家在节日、食物、建筑等方面的差异正是文化差异的体现。往往我们一提到某些标志性的事物就会想起一个国家，那么除了这些标志性的事物外，还有什么也能代表一个国家呢？
学生：一些代表性的人物也可以让我们想起一个国家。
活动二：世界文化人物榜
展示布什、普京、孔子、甘地和安徒生图片，提问：①你知道他们的国籍吗？ ②为什么看到人物，你就能立即反映出他们是哪个国家的呢？
学生：①他们分别是美国、俄罗斯、中国、印度和丹麦人。
②因为不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些人物被深深地打上了本国、本民族的烙印。这些代表人物又把本国家和本民族的文化推向世界。
合作探究：
• 评选你认为最能代表一个国家的人物，可以不限于一位并说明入选理由。 • 可以是你所喜欢、敬佩或是你所厌恶的记住：文学作品中的人物不得当选（如：孙悟空、福尔摩斯、鲁宾逊）
• 每小组可选择自己喜欢的国家不限于一个国家。如：中、日、韩、美、俄、英、法、意、德……
承转：世界各国的文化丰富多彩、各有千秋，那么但不同国家的人们进行交流时，又会发生哪些趣事呢？
活动三：文化碰撞之乐章
播放视频：《家有儿女》片段（关于语言差异）
提问：麦克说“汉语是一门包含神奇智慧的语言”，那么是不是汉语比英语更优越呢？
学生：语言是一种文化。语言存在差别，但不分优劣，各国文化都有自由生存发展的权利。只有这样，世界文化才会变得丰富多样。
议一议：如今的时代，是个全球化的时代，这是不是意味着我们应该统一世界文化的格式，以唯一的标准来衡量各国各民族的文化呢？
学生：全球化不应导致文化的单一，而应尊重世界各国的文化多元化。
承转：在文化多元化的今天，当生活在不同文化背景下的人们相遇又会发生什么事呢？
播放视频：《家有儿女》片段（关于行为差异）
提问：小雨妈妈和麦克关于打听麦克父母职业的问题为什么会产生分歧？ 学生：文化背景不同会有不同的待人处事方式。
承转：通过今天的学习我们知道文化差异是客观存在着的，那么我们又该如何对待文化的差异呢？
议一议：我们该如何对待文化的差异呢？
学生回答后归纳：面对文化差异我们应相互借鉴、求同存异、尊重多样性、共同繁荣进步。
拓展延伸：在21世纪的今天，中国要走向世界，必定要先让世界了解中国文化。 议一议：
1、我们可以通过哪些方式让世界了解中国文化？
2、我们可以向国外朋友介绍哪些中国文化，从而让世界更了解中国呢？ 展示材料：
2008中法文化交流之春
作为中法文化年的延续，第三届中法文化交流之春活动于2008年4月3日至6月15日在北京、上海、重庆、广州等18个中国城市展开，奉献100场文化演出。
三年来，法国驻华大使馆连续三年举办“中法文化交流之春”艺术节，该活动在中国文化舞台上扮演了不可或缺的角色，使法中两国的文化（音乐、舞蹈、戏剧、建筑、时装、设计、摄影等等）在这里交流，在这里互通有无。
2008“中美文化论坛”成功举办
2008年12月8—9日 “中美文化论坛” 在北京举行。本次会议就“数字技术在历史文化教育、文化遗产保护和发展的作用”以及“如何利用数字技术保护传统文化艺术和非物质文化遗产”等议题展开了热烈讨论。
“中美文化论坛”旨在文化领域建立一个具有公共性、开放性、互动性的高端学术平台，分别在中美两国定期举行文化间的对话与交流，探讨在全球化的历史语境中文化艺术的发展方式，加深中美双方在文化艺术领域的深入了解，并使中美两国在文化领域的友好合作得到全面、持续、深入的发展。
课堂小结：世界文化丰富多彩，各有千秋，面对文化差异我们应相互借鉴、求同存异、尊重多样性、共同繁荣进步，这样才能和谐发展。
布置作业：请你选择一个自己感兴趣的国家或民族通过图书、报刊、电视、网络等收集资料，完成下表：
神奇的 文化
饮食 服饰 建筑 语言 艺术（音乐、舞蹈等） 与家庭有关的习俗 其他独特之处 板书设计：
课后反思：