小学美术教育中的剪纸教学
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小学美术教育中的剪纸教学
作者:桑为
来源:《教育》2013年第36期
剪纸是中华民族的优秀文化遗产,早在1500多年以前,新疆吐鲁番地区就出现了最早的剪纸。各地都有极具特色的剪纸艺术作品,并且深受国内外友人的喜爱。如今的青少年在漫画、卡通的熏陶下成长,对于自己本民族的传统艺术却了解甚少。怎样传承和发展非物质文化遗产——剪纸,丰富艺术课堂,让学生认识并初步掌握剪纸艺术的技巧,是小学美术教学的一个崭新的课题。通过剪纸艺术课教学,可以丰富和扩大小学生对客观世界各种事物的认识,使学生从中受到美的熏陶。
创设环境,激发兴趣
一节好的美术课堂,首先要给孩子创设一个良好的剪纸环境和氛围,使学生能够更好地在剪纸艺术活动中得到充分的发展。例如,教室里的墙面布置;平时经常带领学生参观一些我国知名剪纸艺人的作品,感受剪纸独特的艺术魅力。当老师在进行剪纸艺术教学时,要积极启发学生善于观察生活中的人和事,并记录下来进行剪刻创意。通过他们对这些美好事物的剪刻,会使学生的思想意识和社会责任感得到升华,更加热爱社会、热爱祖国、热爱本民族文化。这样,也能使他们的心灵得到陶冶,把这种情感渗入到自己的剪纸作品里,从而激发创作的热情。此外,自然界同样也是孕育学生丰富审美情感的源泉。通过让学生感受自然界奇妙的变化,在剪纸艺术教学中,引导学生运用手中的笔、纸、剪等工具去表现他们对大自然的热爱及感受,剪出他们心中的美丽景色,从而陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,唤起学生热爱生活的美好情怀。
整合资源,注重创新
任何一种教育方法都不是孤立的,都有其内在的联系。剪纸的图案千变万化,而最常用的变化方法,就是通过纸的折叠层次和方式变化。这里涉及到数学中的倍数概念,以及轴对称和中心对称知识。只要教师略作点拨,学生就会运用数学知识,在纸的折叠方法上去找变化规律,创造一种动态组合的折纸方法,几刀下去一幅精美的作品就会展示在眼前。又如命题创作,教师出一个“春”字题目,学生就要结合语文、气象、生物、生活等多方面知识,进行巧妙构思。当然,富有创意的样稿设计,还需要有较好的绘画功底。此外,老师还让学生对自己创作的剪纸作品进行口头表述,并写成一段话或一篇小文章,来实现学生内在真实情感的表达,从而使语言表达能力和写作能力也得到很好的培养。
教师的示范是美术课堂直观教学的一种最有效的手段,也是美术课必不可少的教学方法之
一。通过媒体展示不同形式丰富多彩的剪纸艺术作品为范例,激发学生学习兴趣,与信息技术相结合制作多媒体软件,引导学生仔细观察剪纸作品的特点,然后再对剪纸的特点、表现形式以及表现方法和步骤进行直观的讲解,能够起到事半功倍的效果。之后,学生按照方法和步骤