苏教版一年级语文[识字2--万片荷叶]教学设计
《识字2-万片荷叶》教学设计
中建学校 吴琼芳
教学目标:
1.学会本课生字,绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”,正确美观地书写“万、百、千”3个生字。 2.能正确流利地朗读儿歌,大体感知儿歌内容。
3.按一定顺序仔细观察图画,结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。
教学重点:能认识本课生字,掌握基本笔画“横折钩”,在田字格内正确、美观地书写“万、百、千”3个字。 教学难点: 正确流利地朗读儿歌,大体感知内容,了解夏季的特点。
教学准备: 教师:教学挂图,生字卡片。
学生:朗读儿歌,认识生字词。
第一课时
一、 激发兴趣,导入新课
1、 小朋友们,上节课我们学习了一首数字诗,你能熟练地背诵吗?今天,我们继续学习《识字2》,它好识字1一样,只有一句话,也含有好多表示数的生字呢。 二、初读课文,学习生字。 1、教师范读。
请小朋友把书翻到《识字2》,听老师来读一首小诗,听的时候要注意:眼睛看着字,耳朵听声音,字字入目,声声入耳。
2、小朋友们听得可真认真。你们想不想也读得这么好听?要想读好课文,先要学会生字。
下面请小朋友们借助拼音,自由练读儿歌。(要求:用横线画出绿线格中的字,用圈圈出田字格中的字。注意读准字音,读通句子,努力做到不添字、不漏字、不读错、不读破、不回读。) 3、.检查: 下面我们先来认识几个词语宝宝,我们今天要学的田字格里的生字,就藏在这些词语宝宝中间。小朋友用圈画出来了没有?
(1)出示词语: wàn piàn qiān duǒ bǎi tiáo shí zhī yígâ xiǎo yú 万 片 千 朵 百 条
十 只 一 个 小 鱼
①指名读,说说你发现了什么?(这些词语中也有数字。) ②先带拼音读,然后去掉拼音再读。
③再请学生读,读出数字的不同,及时评价。万,读得最响亮;依次类推:千,百,十④男女生赛读、摘草莓游戏。
(2)绿线格中的生字也划出来了吗?出示词语:hã yâ qiān duǒ bǎi tiɑo hã chɑnɡqinɡwā
出示生字图片,指名拼读,提醒“叶、只”是整体认读音节,“只、唱”是翘舌音。“朵”“条”两个是三拼音节的生字“荷”“蛙”两个生字是两拼音节的生字请学生做小老师领读,开火车读,采蘑菇游
戏。 三、指导看图,整体感知
生字宝宝都认识了,现在就请小朋友初读课文。 1、小朋友们,你们读了课文后,喜欢这篇课文吗?
2、(出示图画)请小朋友仔细看看,找找图中都画了什么: (师相机板书:荷叶 荷花 小鱼 青蛙 指挥家) a、有多少片荷叶? 很多很多——万片 。真的是一万片吗?不是,表示很多的意思。 b、有多少朵荷花? 很多很多——千朵 真的有一千朵吗?不是。 C、有多少条小鱼呢? 仔细数一数,数过来了吗?——百条 真的是一百条吗?不是,可能比一百多,也可能比一百少点。
d、有多少只青蛙? 这次一定要好好数哦。 小朋友认真数一数这幅图左边有多少只青蛙。1、2、3.。。。真得数清楚了——十只
7、谁来指挥池塘中的这些青蛙们唱歌呢? 需要几个指挥家就可以啊?一个 对啊,右边这位小指挥家正在认真地指挥呢!
8、学生齐读课文:夏天荷塘里的景色可真美真热闹呀!让我们捧起书再来读一读。 9、学生熟读课文。 四、课堂小结
这节课我们学习了表示数量比较大的一些生字,如“万”“千”“”“百”等数字,他们表示有很多很多的意思,但不是真的有一万一千一百。、
课间休息:猜谜语。
一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(荷花) 一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴。
(青蛙)
五、认识笔画,指导写字
1.小朋友们将课文读得这么棒,相信字一定也能写漂亮。
2.认识新笔画:横折钩,与老朋友“横折”比较。师示范书写方法,生书空练习。
3.出示生字:万、千、百,齐读两遍。
4.自主识记,交流汇报:
A、请学生借助书中P64页的笔顺,跟随说说每个生字的笔顺和笔画。别忘了数笔顺:一笔,二笔。。。
B、请小朋友说说生字的笔画和笔顺。有什么好办法记住这几个生字宝宝。
(1)“万”的笔顺是——
(2)“千”可以用老朋友“十”字加“丿”来记。
(3)“百”可以用“白”字加“一”。 5.它们住在田字格的什么位置?
a、引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。
b、老师边范写“万”字,边提示笔顺和新笔画:横稍长,第二笔是个新笔画,叫横折钩,最后一笔撇稍短。
c、老师边范写边提示:“千”一笔撇,二笔“竖”,要写在竖中线上。“千”中的竖是悬针竖。 6.我们一起送它们回家。(师在田字格中示范书写,生在习字册上描红、仿影、临帖)
7.提醒握笔姿势与书写姿势,写好反馈评价。
六、布置作业
1、把生字宝宝读给家长听。 2、熟练地读课文。
3、搜集有关数字的古诗,背诵其中的一首
板书设计:
识字2
万片 千朵 百条 十只 一个
荷叶 荷花 小鱼 青蛙 指挥家
第二课时
一、复习导入:(复习本课生字。)
1、摘草莓游戏复习生字
2、听写生字 二、细读儿歌,随文学词
激趣导入:(出示荷塘图片)夏天来了,老师带小朋友们去小池塘边游玩。看,池塘里长满了荷叶,开满了荷花,多美呀!连青蛙和小鱼都被吸引来了,它们在做什么呢?这节课我们继续学习《识字2》,齐读课题
问:哪位爱回答问题的小朋友告诉老师:文中写了哪些事物?说说它们都在干什么?
(师相机板书:合唱 荷叶 荷花 小鱼 青
蛙 )
1. 学习:万片荷叶
(1) 我们来到池塘边,一眼望去,满池都是碧绿碧绿的荷叶!(出示词卡:荷叶)读一读这个词。请读得好的学生做小老师,带大家读。
(2) 以评促读:“叶”是一个整体认读音节,一口读出来,读准它哦!指名读。
评价:荷叶圆圆的、绿绿的,真好看!
指名读。评价:绿色的荷叶可真像一把大伞呀!
(3) 满池的荷叶,给你什么感觉?
(4) (出示词语:万片荷叶)谁来读?荷叶可真多呀!“万”,表示数量很多。读的时候,口腔打开,发音饱满,我们一起读一读。你们看,满池的荷叶多得都数不清了!再读读这个词语。
2. 学习:千朵荷花
(1) 小朋友,你们瞧,满池的荷叶中,什么盛开了?
(2) (出示词卡:荷花)
指名读。评价:盛开的荷花多美呀!()的荷花 美丽、鲜艳、粉红、数不清... 指名读。评价:荷花张开了花瓣,开得真好!谁再来读读?
填空:它们的样子各不相同,有的(),有的(),有的(。)全开放,半开,还是花骨朵儿„
(3) 盛开的荷花又多又美。(出示词语:千朵荷花)谁来美美地读
一读?
指名读。评价:荷花可真多呀!这儿一朵,那儿一朵,多得数不清了!谁再读读?
(4) 看,“朵”字上面就像是花,注意花儿没有刺,上面部分不带钩哦!下面是树木的“木”字。满池的荷花姿态各不相同,这一朵全开了,那一朵还是花骨朵呢!太美了!一齐读读这个词语。
3. 学习:百条小鱼
(1) 万片荷叶,千朵荷花,把谁吸引来了?(出示词语:百条小鱼)谁来读?你能读出鱼儿的多吗?(正音)百,口腔打开,发音响亮。(指名读,开火车读)
(2) 灵活、小巧的鱼儿,在水里自由地游来游去,可开心啦!(女生读)
(3) 小鱼的身体长溜溜的,在水里游得好灵活啊!男生读 这里一条,那里一条,这么多条小鱼在荷叶下面游来游去,像在捉迷藏呢!(齐读)
4. 学习:十只青蛙、一个合唱指挥家
(1) 听,这是什么声音?(播放青蛙的叫声)谁来啦?2) (出示词卡:青蛙)青蛙张大嘴巴叫呱呱,“蛙”字要张大嘴巴读——谁来读?青蛙是消灭害虫的能手。注意:“蛙”字是“虫”字旁。
(3) 来了几只小青蛙呢?我们一起数一数吧!
(4) (出示词语:十只青蛙、一个合唱指挥家)谁来读?看看插图,这边十只青蛙一起在唱歌,那边一只青蛙就像是一个合唱指
挥家,手里还拿着一根指挥棒呢。(男女生分别读)
(5) 开口唱歌,需要用到嘴巴,“唱”这个字就是“口”字旁。(齐读)
4、荷塘边多么美丽多么热闹!小朋友能想象画面,把儿歌连起来读一读吗?
三、 整体回顾,学习写字
1. 这节课,我们来到了美丽的荷塘边,欣赏了荷叶、荷花,看到了小鱼游,听到了青蛙唱歌,现在我们一起来读读课文。
2. 课文里的生字还认识吗?读对了,就会有漂亮的礼物出现哦!开火车认读。
四、认识笔画,指导写字