逻辑思维与非逻辑思维的关系研究_张路安

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　　“要想繁荣，交通先行”。交通工作与“三农”工作密切相关，是全面建设小康社会的重要保障。作为交通主管部门，我局将在县委、县政府的正确领导下，在县人大、政协的监督指导下，坚持科学的发展观，抢抓机遇，把握政策，合理规划，加快发展，充分发挥交通在经济发展中的先行作用。 　　一、认清形势，把握规律，以科学的眼光看待我县交通现状 　　综观XX交通现状，全县公路总里程1878.16公里，其中省道两条，长10 ...

第二学期数学教研组工作总结 本学期在创四星的东风的鼓励下，数学组全体老师发扬创四星过程中团结奋斗精神，以强化集体备课和改革集体备课的形式、提高论文研究和写作水平等为抓手，特别以区名师工作室为载体，进行教研组、备课组建设，全面提高数学教学质量，提升教师的个人专业发展.现将具体工作总结如下: 1、改革集体备课的形式 以往的集体备课往往停留在组长讲讲教学进度，讨论教学的大的方向等问题和形式上.从本学期开 ...

“废品回收，奉献爱心”党支部社区志愿服务活动策划书 一、活动背景 为深入贯彻落实十七届六中全会精神，进一步巩固扩大学习实践成果，有效推动创先争优活动的深入开展，经本支部研究决定学生宿舍区内开展主题为“废品回收，奉献爱心”的社区志愿服务活动。为将此项活动抓好抓实，抓出成效，结合本学生住宿区实际情况，特制定本学生党员志愿服务活动实施方案。号召本支部的入党积极分子参与其中，弘扬“奉献、友爱、互助、进步” ...

做匡扶正义的使者 　　曾几何时，人们听过这样的故事：一男子见一儿童落水，奋不顾身扑入水中将儿童救出，可儿童的母亲接过孩子，连声感激的话都没有说，就匆匆离去。有人追问理由，原来是那位母亲怕救人者要“辛苦费”。 　　曾几何时，还有人讲过这样故事：某司机夜行途中，见一被撞伤者横躺路上无人问津，便将其救起送往医院救治，而当伤者亲属赶来时，却不听好心司机的任何解释，一口咬定他就是肇事者。 　　一时间民众哗然 ...

课堂教学改革阶段汇报材料 本学年，我校审时度势，借鉴“学案教学”优势，结合“阅读-体验-互动-巩固”为特点的课堂教学模式，认真诊视了我校的课堂教学，下面就把我校20xx-20xx学年度“学案导学”教学模式的推进工作结合以八字为特点的课堂教学模式的教学实施情况做一阐述： 一、改观念，健制度 1.开学初，学校专门成立了学案教学推进领导小组，把备课、学习型小组的构建，以及各操作制度、评价制度的修改作为学 ...

开幕词:男:尊敬的各位领导,同志们女:亲爱的参赛选手们:合:你们好!男:巍巍兴安,铸就了移动通信事业的辉煌女:莽莽林海,绘出了移动通信状美的蓝图男:当熟悉的电波又一次在林城的上空划过,我们的青春也随之飞扬女:当亲切的cHINAmoBILE再一次在兴安的大地上响起,我们的希望也如涛如潮般的生长男:成长之路,一路辉煌,其成绩令移动人鼓舞,你的.我的.他的心更加贴近女:世纪召唤,万里鹏程,其风姿让世人惊

走进**,你一定为**迅捷.发达的交通而感叹:石黄高速.大广高速.307国道与京九铁路交相辉映:衡井线.武辛线.大张路.西铁线.深杨线.沿皇线.保衡路.肃衡路纵横交织:全市国省干线通车里程达169公里,农村公路通车里程达1260公里,465个行政村全部实现了村村通油路.道路通畅了,经济发展了,这一切都离不开**市交通局长**几 年如一日的默默奉献. 要想富,先修路 **是农业大市,农村公路建设对促

尊敬的田市长一行： 　　我首先代表XX镇党委、XX镇人民政府，向各位领导光临我镇检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 　　我们XX镇是宿豫的古镇、重镇之一，全镇共辖14个村、3个居委会、173个村民小组、5.7万社会人口，镇域面积59平方公里，镇区规划面积3.6平方公里。由于具有丰富的文化底蕴和独特的区位优势，XX的小城镇20xx年曾被批准为江苏省新型示范小城镇，20XX年又被建设部批准为国 ...

建党90周年晚会策划：追寻红色记 【主持人】：“一送红军，下了山，秋风细雨秋风寒……”每当人们耳边想起《十送红军》熟悉的旋律时，都会想起江西的井冈山，以及那段充满激情的革命岁月。1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建了以宁冈县为中心的中国第一个农村革命根据地，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，从此鲜为 ...

一、学生基本情况 261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，…… 二、教学要求 （一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题 ...