2012学年第二学期信息技术教研活动记录
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.9、18
地点
办公室
认真备课
全体信息技术教师 陈林生
认真学习中小学信息技术课程标准和教学大纲
把握理念。认真学习小学信息技术课程标准和教学大纲，明确小学信息技术 教学的性质、目的和任务，了解小学信息技术学科的科学体系以及教学要求。对 照标准和大纲，认真钻研教材，通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元 教学内容及要求。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.10.2
地点
办公室
课时预设
全体美术教师 陈林生
课时预设
按照学期教学计划，根据教材内容和学生的知识、技能、审美能力的实际 水平层次，参照相应的教学参考书及其它资料，精心设计教学的每一环节，提前 一周编写好课时学案。学案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、 教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业 设计等。教学过程要写得详略得当，预设层次要目标分明。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
活动记录：
2011.10 .12
地点
微机教室
全体组员巩固学习《中小学信息技术教学建议》。 全体信息技术教师 陈林生
二、讨论制定本学期教研组工作计划。经过讨论，确定以下几方面作为本学期的重点。
一、全体组员巩固学习《中小学信息技术教学建议》。 二、讨论制定本学期教研组工作计划。经过讨论，确定以下几方面作为本学期的重点。 1、重视理论学习，提升专业素养。贯彻《中小学信息技术教学建议》，深入理解和钻研课程指导纲要，明确各阶段的教 学目标与任务；熟悉教材内容和知识体系，把握教材各部分在学科体系中所占的地位、作用和内在联系。不断改进完善教师 的教学方法，提高教学水平，优化信息技术课堂教学。 2、加强集体备课与听课，笃实学科活动。根据学校教导处计划，充分发挥集体智慧，取长补短，共同探讨、解决教学设 计中的重点、难点，达到共同提高、共同进步的目的。教研组内教师互相听课、评课，努力提高课堂教学效果，确保教学质 量。 3、科研兴组，以研促教。教研组活动要与科研结合起来，通过对平湖市规划课题《依托“网上邻居”，实现资源共享的
实践与研究》的实施与研究，更新教学观念、转化教师自我角色、转变学生学习方式，不断提高课堂效益。本组教师要善于 总结经验，积极撰写教学反思，整理成文，在反思中不断提升自己的科研水平，努力营造务实的教科研氛围。 4、精心组织与开展
信息技术社团活动。精选优秀的学生参加电脑兴趣班，加强辅导积极筹备参与“平湖市中小学电脑制 作活动”。积极指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩，继续保持附小学生电脑 比赛中所取得优异成绩。 5、完善学校校园网，保证其畅通不阻。做好设备的维护与保养，做好计算机网络的安全工作，定时升级病毒库，定时查 杀病毒，定时检查网络，使校园网络稳定畅通，努力做到绿色上网。并保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒 体、办公室电脑等正常运行。根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学 方法的更新。在老师们遇到的计算机困难时，将给予及时的帮助。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.10.22
地点
多媒体教室
选择教法
全体信息技术教师 陈林生
选择教法
认真分析教材，根据课题内容，结合学生的审美心理结构和已有的知识及实践能 力， 选择恰当的教学方法。 教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件， 适合学生心理特点和认知规律，适合美术学科特点。所有的教学方法都要以调动 学生的兴趣、激发学生的创造性思维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致， 将趣味性、综合性、直观性、审美性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在潜 移默化中学到知识，掌握技能，并能大胆想象，大胆表现，大胆创造。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.11、5
地点
办公室
用具准备
全体信息技术教师 陈林生
用具准备
根据教学的要求，设计范作，制作教具，准备必须的电教器材及其它的教学 用具，必要时，还应为学生集体准备（不易购置的）相应的学具，以保证教学计 划顺利进行。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内
2011.11.13
听课、评课
全体美术教师 陈林生
地点
多媒体教室
上午：听课 主讲：刘宝才 内容：六年级 《漫画与联想》 下午：1、评 课
2，交换意见
容
3、总结经验
活动反思
开展教研活动,促进集体备课，互相取长补短，
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人
20111.11、 19
教学案例交流会
全体信息技术教师 陈林生
地点
办公室
记录：由陈老师和赵校长组织的教学案例的交流教研活动在美术办公室展开了。 各老师积极发言讨论、分析自己的教学案例。 丁佰顺 教学案例《突破教材· 快乐体验》围绕卡通画创作。在课堂教学中给学生的探究活动创造宽松的环境，帮助 他们在原有
的知识经验基础上感悟体验，获得发展，“突破教材,快乐体验”， 开拓了学生的思路，激发了学生的创 作潜能，调动起学生学习的兴趣。 王东亮老师《瓢虫的花衣裳》教学案例 合理利用教学资源，实现最优化教学导入，运用引导观察，树立多元化评价，体现人文性教育，为学生的创作做一 个良好的铺。 张岗《和孩子一起看世界》 2)每个人都有童年，童年时可谓初生牛犊不怕虎，当人获得知识越多，反而越发变得“小心”。当童年过去时，孩提 的感受也随之消失，但是勇气和本能，还有积极表达的愿望却是完全可以保留下来的，正像马蒂斯提倡的那样，毕 生能够像孩子一样看世界的勇气是可贵的，因为丧失这种感觉能力就意味着同时也丧失了每一次可能独创性的表 现。 陈林生老师的 《引导自学的课堂尝试》
《卡通设计》一课。通过本课的学习，让学生了解冷暖色彩的基本知识，体会冷暖色彩对比的美感，体验冷暖色同 时运用所带给人们的艳丽热烈的美感，感受冷暖对比使画面产生的特别艺术效果。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.12、2
地点
办公室
学习教学常规
全信息技术教师 陈林生
教学常规
活动记录： 下午，我们教研组人员又一次进行了教学常规理论学习活动，活动中几位 老师都阐述了近阶段教学情况。反馈了学生的作业情况和自己的教学情况，然后 一起学习了教学常规第三条至第五条：
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内
2011.12.9
地点
办公室
课堂教学
全体信息技术教师 陈林生
课堂教学
容
目标多元。上课要有明确的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、 情感、态度与价值观目标。始终要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底，既要 重视知识与技能的传授，又要加强对学生综合能力的培养，包括形象思维能力， 审美能力和创新能力等，提高学生的整体素质。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.12.16
地点
办公室
方法多样
全体信息技术教师 陈林生
方法多样
上课要带好教案、教具等，教师的讲解、示范、引导、设疑、小结及学生的欣赏、 思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进行，避免随意性，但 同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节，以达到和生成预期的教学目 标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现学科特点，加强直观性和生动性， 教学中尽可能运用形象、直观教具（如挂图、实物、范作、幻灯、录像等） ，如 有条件应尽量使用多媒体、营造
“声、光、色、形”立体化教学环境，调动学生 的一切感知功能，全身心地投入到学习之中，使学生在直观而生动的形象化教学 过程中，获得美术知识、技能的感性认识。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.12.23
地点
多媒体教室
选择教法
全体信息技术教师 陈林生
选择教法
认真分析教材，根据课题内容，结合学生的审美心理结构和已有的知识及实践能 力， 选择恰当的教学方法。 教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件， 适合学生心理特点和认知规律，适合学科特点。所有的教学方法都要以调动学生 的兴趣、激发学生的创造性思维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致，将 趣味性、综合性、直观性、审美性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在潜移 默化中学到知识，掌握技能，并能大胆想象，大胆表现，大胆创造。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2011.12、30
地点
办公室
优化状态
全体信息技术教师 陈林生
优化状态
教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲，教学语言要准确， 吐词清楚，用普通话，讲课应有激情，抑、扬、顿、挫有节奏，富有艺术表现力 和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时，采取恰当而灵活的教学形式， 导入新课，使学生迅速集中注意力，兴趣昂然的进入学习状态。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.1.6
地点
多媒体教室
巧用示范。
全体信息技术教师 陈林生
巧用示范
技能型教学必须按教材要求进行现场演示，根据教学内容的需要，可以作绘 制过程的演示，也可作某些局部的示范，把握关键点，突破难点。示范力求概括、 生动、准确，突出画种特点，并在较短的时间内完成，同时遵循由浅入深，由易 到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，把握示范后的拓展和应用，以达到 指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人
20112.1、 13
教学案例交流会
全体信息技术教师 陈林生
地点
办公室
记录：由陈老师和赵校长组织的教学案例的交流教研活动在办公室展开了。 各老师积极发言讨论、分析自己的教学案例。 王东亮 教学案例《突破教材· 快乐体验》围绕卡通画创作。在课堂教学中给学生的探究活动创造宽松的环境，帮助 他们在原有的知识经验基础上感悟体验，获得发展，“突破教材,快乐体验”， 开拓了学生的思路，激发了学生的创 作潜能，调动起学生学习的兴趣。 张岗《和孩
子一起看世界》
2)每个人都有童年，童年时可谓初生牛犊不怕虎，当人获得知识越多，反而越发变得“小心”。当童年过去时，孩提 的感受也随之消失，但是勇气和本能，还有积极表达的愿望却是完全可以保留下来的，正像马蒂斯提倡的那样，毕 生能够像孩子一样看世界的勇气是可贵的，因为丧失这种感觉能力就意味着同时也丧失了每一次可能独创性的表 现。
陈林生《高年级的孩子对信息技术课没兴趣了吗？》 由于学校工作繁多，本学期我几次六年级的课，我发现六年级的孩子对信息技术这样的“副课”开始产生了敷 衍心里，连选修课都开始出现经常性的大面积上课不认真的现象。难道高年级的孩子都对美术课没兴趣了吗？
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.1、20
地点
办公室
体现主体
全体信息技术教师 陈林生
体现主体
教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种形式开展师生双向活 动，运用启发式，优化问题，创设情境，提供学生多观察、多思考、多动口，多 动手的机会，充分调动学生学习的主动性。
时间
2012.1.30
地点
办公室
活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 主 要 内 容
听课、评课
全体信息技术教师 陈林生
组员们对学校计算机教室进行一次检修，确保网络通畅
一、王东亮老师执教组内公开课《我型我秀》 ，组内教师听课，评课。 二、组员们对学校计算机教室进行一次检修，确保网络通畅。 三、交流近阶段学生的计算机学习情况和教师信息技术课教学情况。 周云：五年级学生开始学习 PPT。PPT 是一个日常生活较多使用的软件。我 给学生展示了一些优秀的 PPT 作品， 在学生们的惊叹中让他们感受到 PPT 的魅力。 在教学 PPT 时， 我将 PPT 和 WORD 进行了比较， 因为这两个软件都是微软公司， 所以他们的操作界面和操作技能有很多相类似的地方，可以帮助学生们的学习。 同时，自定义动画是学生们比较喜欢的功能，可以让 PPT 动起来，2003 版 PPT 的自定义动画非常丰富，可以让学生们做出各种动画特效。 三年级学生开始学习打字，虽然很多学生都会打字，但是经过这几节课的 观察，学生的打字姿势和方法并不规范，影响其打字速度。现应以教授正确的打 字方法姿势为主，逐步提高学生的打字速度。每节打字课稳扎稳打，让学生尽快 熟悉键位， 适当培养学生盲打的能力。 可使用金山打字软件配合学生的打字学习， 可适当让学生玩一些打字游戏，提高学生的打字兴趣与积极性。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.2 .20
鼓励自我体验，激发参与意识
全体信息技术教师 陈林生
地点
教室
一、听课，并进行教学研讨。 1. 《装扮桌面》一课 2. 张岗老师执教组内公开课《装扮桌面》，组内教师听课，评课。 3.教研组长总结发言。
鼓励自我体验，即是鼓励学生通过亲自动手。
一、张岗老师执教组内公开课《装扮桌面》，组内教师听课，评课。 二、由于三年级学生开始学习打字，发现使用金山打字软件配合学生的打字学习，缺少学生与学生之间的互动，学生们 都不知道自己的打字速度在班内的情况，不能有效形成竞争。为了提高学生的打字兴趣与积极性，促进学生提高打字速度。 我组经过讨论后决定让学生们使用打字网站来练打字。 三、组内教师在计算机教室服务器上架设打字网站。对打字网站进行一系列的设置，旨在提高学生们在网站中的打字练 习效率。同时，在数据库中添加学生用户、打字练习的文章等。合理设置网站积分规则，增加学生们的打字热情。 “关注生活体验，享受艺术课堂”，让我们一起在艺术的体验中享受幸福吧！
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要
2012.2.28
地点
多媒体教室
讨论本学期信息技术社团活动的主要内容，并制定活动计划。 全体信息技术教师 陈林生
讨论本学期信息技术社团活动的主要内容，并制定活动计划。
内 容
一、讨论本学期信息技术社团活动的主要内容，并制定活动计划。确定本学期以教学图片处理软件 PHOTOSHOP 为主，提高学 生们处理图片的综合能力。 二、挑选学生优秀电脑作品参加平湖市第十一届中小学电脑制作比赛。经挑选，选出 5 件作品参赛，分别是 冯开元《树之城市》，现在城市里，树木越来越少，汽车越来越来多，垃圾越来越多，环境污染越来越严重，旨在呼吁大家 热爱我们的城市，热爱我们的地球，愿大家都居住在一个绿色环保的城市里。 闵佳辰《城市农家乐》，农家乐是城市现代人一种回归自然从而获得身心放松、愉悦精神的休闲方式。他希望城市中充满美 丽的田园风光，能让人们在紧张的工作和学习之余放松心情，陶冶情操。 简振涛《天空之城》，像小鸟一样飞翔一直都是每个小朋友的梦想。他幻想有一天，人们可以在天空中建造一座城市，小朋 友们可以呼吸着清醒的天空，坐着飞行扫把在蓝天中自由的翱翔。 简振涛《书香城市》，阅读书籍能够让人获取丰富的知识。作者喜欢阅读，希望城市里充满书香，快乐阅读。 陆天、丁宇玲《六一毕业留言》，六年级了，要分别了，录下我们的点点滴滴，这是多么有意思呀。 希望他们代表我们学校能在比赛中
取得优异的成绩。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.3、7
课堂活起来了
全体信息技术教师 陈林生
地点
办公室
课堂活起来了
同学们的脑子动起来了，我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定，同时鼓 励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的 意境构思表现出来。结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富，且较充分的体现 了家乡多角度、多方位的美。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.3.15
地点
多媒体教室
巧用示范。
全体信息技术教师 陈林生
巧用示范
技能型教学必须按教材要求进行现场演示，根据教学内容的需要，可以作绘 制过程的演示，也可作某些局部的示范，把握关键点，突破难点。示范力求概括、 生动、准确，突出画种特点，并在较短的时间内完成，同时遵循由浅入深，由易 到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，把握示范后的拓展和应用，以达到 指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人
20112.3、 22
教学案例交流会
全体信息技术教师 陈林生
地点
办公室
记录：由陈老师和赵校长组织的教学案例的交流教研活动在办公室展开了。 各老师积极发言讨论、分析自己的教学案例。 王东亮 教学案例《突破教材· 快乐体验》围绕卡通画创作。在课堂教学中给学生的探究活动创造宽松的环境，帮助 他们在原有的知识经验基础上感悟体验，获得发展，“突破教材,快乐体验”， 开拓了学生的思路，激发了学生的创 作潜能，调动起学生学习的兴趣。 张岗《和孩子一起看世界》 2)每个人都有童年，童年时可谓初生牛犊不怕虎，当人获得知识越多，反而越发变得“小心”。当童年过去时，孩提 的感受也随之消失，但是勇气和本能，还有积极表达的愿望却是完全可以保留下来的，正像马蒂斯提倡的那样，毕 生能够像孩子一样看世界的勇气是可贵的，因为丧失这种感觉能力就意味着同时也丧失了每一次可能独创性的表 现。
陈林生《高年级的孩子对信息技术课没兴趣了吗？》 由于学校工作繁多，本学期我几次六年级的课，我发现六年级的孩子对信息技术这样的“副课”开始产生了敷 衍心里，连选修课都开始出现经常性的大面积上课不认真的现象。难道高年级的孩子都对美术课没兴趣了吗？
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.3、30
地点
办公室
体现主体
全体信息技
术教师 陈林生
体现主体
教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种形式开展师生双向活 动，运用启发式，优化问题，创设情境，提供学生多观察、多思考、多动口，多 动手的机会，充分调动学生学习的主动性。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 主 要 内 容
2012.4.10
地点
办公室
听课、评课
全体信息技术教师 陈林生
组员们对学校计算机教室进行一次检修，确保网络通畅
一、王东亮老师执教组内公开课《我型我秀》 ，组内教师听课，评课。 二、组员们对学校计算机教室进行一次检修，确保网络通畅。 三、交流近阶段学生的计算机学习情况和教师信息技术课教学情况。 周云：五年级学生开始学习 PPT。PPT 是一个日常生活较多使用的软件。我 给学生展示了一些优秀的 PPT 作品， 在学生们的惊叹中让他们感受到 PPT 的魅力。 在教学 PPT 时， 我将 PPT 和 WORD 进行了比较， 因为这两个软件都是微软公司， 所以他们的操作界面和操作技能有很多相类似的地方，可以帮助学生们的学习。 同时，自定义动画是学生们比较喜欢的功能，可以让 PPT 动起来，2003 版 PPT 的自定义动画非常丰富，可以让学生们做出各种动画特效。
三年级学生开始学习打字，虽然很多学生都会打字，但是经过这几节课的 观察，学生的打字姿势和方法并不规范，影响其打字速度。现应以教授正确的打 字方法姿势为主，逐步提高学生的打字速度。每节打字课稳扎稳打，让学生尽快 熟悉键位， 适当培养学生盲打的能力。 可使用金山打字软件配合学生的打字学习， 可适当让学生玩一些打字游戏，提高学生的打字兴趣与积极性。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.4 .17
鼓励自我体验，激发参与意识
全体信息技术教师 陈林生
地点
教室
一、听课，并进行教学研讨。 1. 《装扮桌面》一课 2. 张岗老师执教组内公开课《装扮桌面》，组内教师听课，评课。 3.教研组长总结发言。
鼓励自我体验，即是鼓励学生通过亲自动手。
一、张岗老师执教组内公开课《装扮桌面》，组内教师听课，评课。 二、由于三年级学生开始学习打字，发现使用金山打字软件配合学生的打字学习，缺少学生与学生之间的互动，学生们 都不知道自己的打字速度在班内的情况，不能有效形成竞争。为了提高学生的打字兴趣与积极性，促进学生提高打字速度。 我组经过讨论后决定让学生们使用打字网站来练打字。 三、组内教师在计算机教室服务器上架设打字网站。对打字网站进行一系列的设置，旨在提高学生们在网站中的打字练 习效率
。同时，在数据库中添加学生用户、打字练习的文章等。合理设置网站积分规则，增加学生们的打字热情。 “关注生活体验，享受艺术课堂”，让我们一起在艺术的体验中享受幸福吧！
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.4.22
地点
多媒体教室
讨论本学期信息技术社团活动的主要内容，并制定活动计划。 全体信息技术教师 陈林生
讨论本学期信息技术社团活动的主要内容，并制定活动计划。
一、讨论本学期信息技术社团活动的主要内容，并制定活动计划。确定本学期以教学图片处理软件 PHOTOSHOP 为主，提高学 生们处理图片的综合能力。 二、挑选学生优秀电脑作品参加平湖市第十一届中小学电脑制作比赛。经挑选，选出 5 件作品参赛，分别是 冯开元《树之城市》，现在城市里，树木越来越少，汽车越来越来多，垃圾越来越多，环境污染越来越严重，旨在呼吁大家 热爱我们的城市，热爱我们的地球，愿大家都居住在一个绿色环保的城市里。 闵佳辰《城市农家乐》，农家乐是城市现代人一种回归自然从而获得身心放松、愉悦精神的休闲方式。他希望城市中充满美 丽的田园风光，能让人们在紧张的工作和学习之余放松心情，陶冶情操。 简振涛《天空之城》，像小鸟一样飞翔一直都是每个小朋友的梦想。他幻想有一天，人们可以在天空中建造一座城市，小朋 友们可以呼吸着清醒的天空，坐着飞行扫把在蓝天中自由的翱翔。 简振涛《书香城市》，阅读书籍能够让人获取丰富的知识。作者喜欢阅读，希望城市里充满书香，快乐阅读。 陆天、丁宇玲《六一毕业留言》，六年级了，要分别了，录下我们的点点滴滴，这是多么有意思呀。 希望他们代表我们学校能在比赛中取得优异的成绩。
时间 活动主题（项目内 容）
2012.4、29
课堂活起来了
地点
办公室
参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
全体信息技术教师 陈林生
课堂活起来了
同学们的脑子动起来了，我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定，同时鼓 励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的 意境构思表现出来。结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富，且较充分的体现 了家乡多角度、多方位的美。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容
2012.5.15
地点
多媒体教室
巧用示范。
全体信息技术教师 陈林生
巧用示范
技能型教学必须按教材要求进行现场演示，根据教学内容的需要，可以作绘 制过程的演示，也可作某些局部的示范，把握关键点
，突破难点。示范力求概括、 生动、准确，突出画种特点，并在较短的时间内完成，同时遵循由浅入深，由易
到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，把握示范后的拓展和应用，以达到 指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人
20112.5、 20
教学案例交流会
全体信息技术教师 陈林生
地点
办公室
记录：由陈老师和赵校长组织的教学案例的交流教研活动在办公室展开了。 各老师积极发言讨论、分析自己的教学案例。 王东亮 教学案例《突破教材· 快乐体验》围绕卡通画创作。在课堂教学中给学生的探究活动创造宽松的环境，帮助 他们在原有的知识经验基础上感悟体验，获得发展，“突破教材,快乐体验”， 开拓了学生的思路，激发了学生的创 作潜能，调动起学生学习的兴趣。 张岗《和孩子一起看世界》 2)每个人都有童年，童年时可谓初生牛犊不怕虎，当人获得知识越多，反而越发变得“小心”。当童年过去时，孩提 的感受也随之消失，但是勇气和本能，还有积极表达的愿望却是完全可以保留下来的，正像马蒂斯提倡的那样，毕 生能够像孩子一样看世界的勇气是可贵的，因为丧失这种感觉能力就意味着同时也丧失了每一次可能独创性的表 现。
陈林生《高年级的孩子对信息技术课没兴趣了吗？》 由于学校工作繁多，本学期我几次六年级的课，我发现六年级的孩子对信息技术这样的“副课”开始产生了敷 衍心里，连选修课都开始出现经常性的大面积上课不认真的现象。难道高年级的孩子都对美术课没兴趣了吗？
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人
2012.5、27
地点
办公室
体现主体
全体信息技术教师 陈林生
会 议 主 要 内 容
体现主体
教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种形式开展师生双向活 动，运用启发式，优化问题，创设情境，提供学生多观察、多思考、多动口，多 动手的机会，充分调动学生学习的主动性。
时间 活动主题（项目内 容） 参加人员 记录人 主 要 内 容
2012.6.4
地点
办公室
听课、评课
全体信息技术教师 陈林生
组员们对学校计算机教室进行一次检修，确保网络通畅
一、王东亮老师执教组内公开课《我型我秀》 ，组内教师听课，评课。 二、组员们对学校计算机教室进行一次检修，确保网络通畅。 三、交流近阶段学生的计算机学习情况和教师信息技术课教学情况。 周云：五年级学生开始学习 PPT。PPT 是一个日常生活较多使用的软件。我 给学生展示了一些优秀的 PPT 作品， 在学生们的惊叹中让他们
感受到 PPT 的魅力。 在教学 PPT 时， 我将 PPT 和 WORD 进行了比较， 因为这两个软件都是微软公司， 所以他们的操作界面和操作技能有很多相类似的地方，可以帮助学生们的学习。 同时，自定义动画是学生们比较喜欢的功能，可以让 PPT 动起来，2003 版 PPT 的自定义动画非常丰富，可以让学生们做出各种动画特效。 三年级学生开始学习打字，虽然很多学生都会打字，但是经过这几节课的 观察，学生的打字姿势和方法并不规范，影响其打字速度。现应以教授正确的打 字方法姿势为主，逐步提高学生的打字速度。每节打字课稳扎稳打，让学生尽快 熟悉键位， 适当培养学生盲打的能力。 可使用金山打字软件配合学生的打字学习， 可适当让学生玩一些打字游戏，提高学生的打字兴趣与积极性。