从鲁迅作品看鲁迅儿童教育观_张小萍
4 卷第3 期 第
1ee
.
.
德 镇景高 专报
e学
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心
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1 39 9 月 年9 9
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P19 99
从
鲁逃 作品看 鲁 选 儿教童育
张观 小萍 (
景德 镇 专
一高
德景镇
,
3
30 00
)。
摘 要
:香 迅 想 博大 而思 精 深社会 抑压儿 童
、
.
在 儿童教 育 方
,面。
迅香亦 有 其 科而学精 辟的见
解
,针
时 建
封摧残 儿 童 旧的 教育 体
,系
奢迅从 儿
自身特点童出发 在创作 评和论 中 提出了 许
,使多 儿童健 成 长 成为康 放解 的 的人 新思想
: 儿教 童 关 称司育
传
教统
健康 成育 长
鲁
他不 是但伟 大 的 文 学 而 家且是 伟 的革大命 家 其 实鲁迅 还 是伟 大的 教 育 家就所其从事 的 会社职 主要业 是还在 教
育 是迅 中 Ix文 化 命革的 l 将
,
。 。
毛
泽东同 志 价 《曾新民 主 主义 论 中》
说
:
,
“
”
,
教育 学原理 告 诉我 发 展 的规们律,
,界
其文 ,作学 品 和评论
,
,
也
每 每涉 及到 教育 问题
。 的人 心身发 规 展
律,。
教育 必 须
遵 人的循 身 心 对教 育 活动 有具
,
如,在 儿童 教 方育 面 他就 许 多有科 而学 精辟 见 解的“ 鲁迅 是 很爱孩 子的 无 情 未必 真豪 怜 子杰
。 然必的制 约 作用
育教如果违 背这 规些律
则 然必
阻, 碍 人 的 身 发心展
,
,
如
何不 丈夫 “
”
,
就 是 为其 儿海 婴而 的
作,
父
母 生了女
”
。子
同 时
又 有 天性 爱的
,
, 认为他这 又爱很深
,
。
,
迅鲁 深 是 教知 规 律育的 因 此他 杂在文 《现 在 们我 样 做怎父 亲》中 出指 儿 有童 “开 宗第 一 自己的 个 性 特 的点要 教育好 童
,儿
,
,
便 是理 ,
解
同
。
广 很;长久
“
) 因此 l ( ,
鲁
迅 非重常视 儿 童 教
育。
因
,
为儿童 育 关教系 到 家国和 族民 的未来
童 年的 形情
.
他认为
“”、
。
便是 将 来的运
、命
”
从。现 今
来十
岁 的孩 子 便可 逆以 料二 年十后 中 国 的 情 形然 而传 统的 建社 封会制 度 封建 教体育系
), 2( 建封
孩 子世的界 与 人 截 成然不 倘不 先行 理解 一味 蛮 做 便大 碍 于 子孩 发 ”的达 所 以一 设施切都 应 以 孩 该子为本 “ ” 自汉 代位董 仲 舒 罢黝 百 家 独 尊 儒 术之后 孔 尊 读经成 便了 旧教 育核的 四 心书五 作经 为 套一完 的 整学课程校的 教体 系材 一直 沿 用到 末清鲁 迅 ,
,,
。
”
。
因为
“,
,,
。
。
文化
思想人
、
、
礼教道 德 家庭关 系 等等,
.
都却在 压 抑 “
时 幼 蒙开 定择 的教材 史书 是《 鉴 略》
的 就是 四 书 五经因 此
五 四时
期,
。
,私在塾 里
读
”
。
扼 人
不杀尊 重 儿 童的人 格,
,
。
孩
子 被
”
送进
学
。
,
他说
“
我 儿 乎读过 十 三
经
。
,
一)5 (
“
堂
,
然而 社 和 会家 庭的 习
惯
,首长
和伴 的侣脾
气、
,
鲁迅高举
科学 大的旗
。
发 表 多 读
篇却
多与 教育 反 背 然仍 使 他与新 时 不代 合“ 便 是 们 之 新 人我物 讲 恋 爱 讲小 家 庭
士、
)即 3(
文章
经
”
,
矛
头 指 直尊孔 读 经
、。
《 如十四 年的
讲、自
享讲 了
乐
,
,
但
很 少有 为人 儿女 提山 庭教家育 的
,
题 问 学校 教育 的问题 社会 改的革 题 问 由 )4 ( 此 可见 国 儿的 虑 是 深重鲁迅 对 中 童 教现 育 忧
状,
”
。
的,
沉
重属于一 个 民 族 与国的 家的 历史 的沉 重 与来未的 8 年 1表 最 初 发的白 话 体说小所 以他 在 91
。》
《 评心雕 龙 》 等呼吁 儿 从童传 统 教 价 育 值 的重压下 放 解出来 对传统教 育鲁 迅 深 有感 触他 在 回 忆 性 散 文 《: 百从草 到园三味 书 》 和 《 屋 五猖 会 》 中 叹 道“我 不 知 道 什为 家么 里的 人 将我要 进送 塾 书里去 ,
。
,
了“
,
而
还且是 全 中称 城 最严为 的 书厉
塾”
、
。
”
整天
《狂人 日记 》 大 中 声疾
呼“
救 救 子孩
”
,
这在 枪悲,
书读”
“习字
”
、
“
对
,
课”
,“
然 我而 一字 也 ,
呼中声
们 分 我明 可 感以 受到作 者对 未来 新教 育尤是儿其童教育 的 切追 迫求 和 殷 切望
。期
,
懂
不。
这样 对的书本 内根 本容 不 其 明意枯燥 乏味 的 教
学
知只死
硬 背记
,
只 能
使鲁 迅曾 强 记 过的
期
3第《鉴
略 》 而
“
张 小 萍:
从 迅作香 品看 迅香 儿童 教 育 观
现在 只 得 记 前句四,
5
9,
·
,的别忘却都
。
候
,父亲 却 着板面 孔, ,
。
“
拿你 去的来书”
。
”
,“
我
给
了
”
。
这 不
能 不说 是 传 教统 育失的
“败
所
以 鲁迅 批,
评那
种。
只求记 忆
不 思须 考,
”
校的 中功
”
课,
能
只
使学生 脑 顿力锢 如 偶 人 木 人 使成变了 机器 鲁迅 认 为 童 儿学 的古 所 脱 文 离了现 实生 活的
,
“
”
“
无法
介 入 儿生 童活 自 然 不 就 备具孩子 话 那 学样的天 然 力 动 良好 和 的学 习 氛 围他 主 以张白
需话要
,
读 熟, 背不 出我似 乎 头从 ” 浇 了一 上 盆冷水 使我 对 于 猖五会 热 闹的 再 也 ”“: 没 有什 么 大意 了思 作 不者无 遗 憾地 写道 “ 直到 在 现别的完 全 忘却 不 留 一点 痕迹了 ” 只有背 诵 《 鉴略 》一这段 却 分明 如 昨还日 事 “虽然
几十 年过 去了 然 我至今 一 想 还诧 起我异的
,。
不准 去就看会
“
,
,
,
,
。
,
。
,
父亲 何以 要 在 那 候 时 叫我 背来
书”
。
这
真切 地 说
,。
文 打 破文 言 文
教育召家
、,
决坚 反 尊对 读 孔经,
。
。
为此
,
鲁迅
号文 学
家和 科 学
,
家所
喜闻乐 见 的新 品作贫乏
、
多
创 和翻作译 儿为童 为 了 改变 时 中 国当儿童 读 物
、
,长
辈 对 孩 好子 好奇 天玩真 的心 理 隔的 膜 它在鲁迅 小幼 心 灵的 投 下上 沉了 的重 阴影在 散文
明
,
、
、 诗《风 筝》中 “
”
。
后 落的 象现鲁 迅 亲 搜集 自儿歌 翻 外 国译 秀优 儿 的童文 学 作品 如 爱 罗《先 坷 童 话 》集,
《俄 罗斯 的 话 》童等
从 图
到 画内 容 的 要需
。,
对新续 儿 的 童 物读他 主张 都 要 合符 儿童 的心 理适 新应时代 ,
,、
作 更者 是写出 了 一颗幼 心小灵 的 “ ” 精神虐 杀 我 反对 弟弟 风玩 为筝 十 此岁的 弟 弟 着 背我苦 心 孤 地 做 了 诣 一 个蝴 风蝶“ ” “ 筝 我发现后 愤 怒地即 刻伸手 折断 了 蝶 蝴 长”大 一的 支 骨 又 翅 将 风掷 轮 地在下 扁 了踏
文章 中的,
,
,
,
,
,
。
后
,,
“我
”
追悔 莫
,及
,
“
我
的心 也仿 同 时变 佛了
”铅
对
儿 童 读 物趣 而 易懂
,
鲁迅认 为
“
,儿
童 学文 要得写
”有。
块
,
很 重很重 堕地 下 了
去颗一 童心
。,
其中 懂 易 是最 要紧的
所
以
“,
每看
了
一 梦个想屋 》
,中
才 知 道这 实是 踩则碎 在从 《 草 园 百三到 味书
。
。
小见学 生欢天 地 喜 看 一着 本 lI拙 的 L童们世 界 之》 t
鲁 迅也谈 到儿了 童的乐
趣,
鲁迅进 私 塾
,
。
类 想 起另 国 别的儿 童川 书的精 美 自 要然觉 得 中国 儿童 的 可 怜… … 我的 小 同 学因 为去 读 人之初 。
,
`
十 分留
恋 以前 百草 的生活 园听 蟀弹 蟋琴摘 “覆 盆 子 塑雪 罗汉 捕 鸟等 满充 童趣着单是
后
,
,
,
,
性
木善叶
,
’
读要枯 燥得 而死
了
`
只 ,好偷 偷 翻地开 第一 。
周 围
短 的短 泥的 一 墙
_
带
。
,
就有 无限 味趣,
,
”。
像
,
那 石题着 文 高星照 四 字 的恶个鬼一 般 魁的 来 满足 他幼 稚 的 爱关 的 天性昨 天 看这 个
今
,
’天
也这看个
”
。
)
鲁迅 此 对 大为忧 虑 (
“
6。
深 知儿 童心
、
在 L《 海的儿 童》 鲁中迅 曾谈到 了 中国 传 统 “ 教育 的”一 禁 味 止 认他 旧 教 育为 方式对 儿 童动的 思 言 论 想 行至乃表 情 加 都以 格 限 严制 整、
、
,
理 的迅
鲁
是 , 懂 儿得童
读物 应 文图并茂
。
有 趣易懂
,日给
以
“
冷
遇
“
,
,
、
“
呵
斥
、”
至
”甚。
“
打扑
,
”
,使儿 童
,
的
重 性 的要书籍 说还
趣
里
。
所
以五
四
”
,
学革文命 以 来
,
孩
子的
,
畏” 蕙 退 缩
如奴
才,
”
“
儡傀
,
旧
私 塾先 生们,
,
虽比 较 欧 美 日 很觉 本可怜 ,
但
算有 总图 有
,
则往往面 目可 憎动辄 打
骂 旧育教制度 的 代 表
。 。,
“
然 而即 便这么 可 怜一般有 肠心的 人们 竭 来力 阻 遏它 使 孩 子 的世 中 没 有 界 一 乐丝,
。
古板僵“ 他 化 们 纯粹 三是味 屋 的书 寿 吾 镜先生就 是, ,
”
)所以 7
(
,
迅鲁 为认
,
,
教育 者 应 重儿注 童学
“习
非
常 严 厉 他的有戒尺 也 罚跪 读 书背 出来不便 挨 打实 则 真 实 地揭示 这封 建 教了育 度制压 制
儿 天 童 性的 质 本 看可昵呵斥
,
。
,。
兴
,趣
寓 教
( 学 )于 乐 都着 得深厚 的趣 味
”
,
一
,
手 不
释 卷的 i 卜卖 经》
、”
。
叶矫 一 “ 而叶时 自然就 然 地 够能“ l 为[ 这时的 读 已书 了成 他们 嗜好 了x s ( 所 以 鲁)迅 从 小便爱 看 绘 图的 《山海 在每
”,
当儿 童
、一
鲁迅 曾 忆道回
:。
“
我们 时那 什 有
,
只么 略 有图要画 本的 子一
甚 至而f 打手
: 心
“,
”
就
要 塾被 师 止 在 题禁 《为玩具 》 文一 中,
。
,
《 雅 音图 》尔
《 诗 昌毛 图考 》 等
。
物
。
并在,
三味书 屋 仁时 课偷偷地 小在说绣 像 上 画 画 儿
鲁
迅 写道 公 里 园面 外国 子孩 聚 成沙 为 圆 插 堆 上 两 条 树短干 这 明明是 在造 铁创甲 炮 车 了“而 中 国子 躲孩 大在人 的 背 后 羞怯的 惊 异 的
,
”
,
,
,
` 好玩 ( 戏 游) 是儿 的 童 天
性一l
“ 戏是游儿 童 最
。
二当的 行为
,〔
、,
玩
要 J 儿 是童的 大
,使
”
()
g作为教 育 ,
者
真
1重 儿 童 的童 真童趣 爱护 儿童 的 烂漫天 之 应对) J 种 漠 视儿 童 心 理l 味蛮 干做的 法鲁 迅
,
这 是真 幅 一令人 心 悸 使 沉人 思的 对 比 这样 图 的中国 儿 童 他 们 分 明 失已 了掉 真 变 天 得头 呆 脑呆 了这看着
,、
。
,身 土
穿着一 斯 文件 之极 的 长
,衫
”
。
,
一
是正 中传 统 的国 文化 环境
、
文化 氛 围造 就来 出 的
、
孩 深 有是体 验
,
井深
为怨 恨
:的
“。
在回忆 散 文 《 五 猖 ,
子
会》
中之
外
,,
作 者 写道”
,
孩们子所盼 望 的
。
过年过
节“
大概
数迎 要 会赛 时的 候 了
”
然而就 在
笑着或跳 着
预
赶备 儿 里 十水 去 路 看 盛会 的那时
挺 鲁 迅深刻胸 指出
这 简 直是就 杀扼孩子 所 鲁以迅 主张对 国外儿 的 “童” 长处 要会 摹仿又 加 以创 造这样 才 能 变改关 仰 面… …那 未 免 就有 人 头了摇。
,
因
在为 中国
,
稍为
“
活泼
健康。
、
顽
强
,
”
,
,,
景
镇德高 专学 报
于 儿童的价 值观念 与价 值 标准
,反。
1
9 99年
“鲁
提 出迅 要了建 立新 人 ”“ 去除 儿 童 胆怯 萎 缩 瘟瘟头 脑 的精 神 状
、
态“
”
与
才 式奴的教育 相 式教的 育那 就是
,
,
鲤
“
”
、
哭竹 生笋
“
,养
不解 招
人书 塾 外以的书 历钞 》传
。
之”谬 论鲁 迅 那 实在 是说 使 人 感反 的谣言 那 时孩子 所 能看 的
。
”
”
,
象《 文昌 帝 阴 君鹭文 图说》 和 《玉,
成
他们 生动活泼 的 健 康人格
。,
也无 非 是 些宣传 因报 果
,应
布 封散建 迷”
。
信 的
书 这使 幼 小的鲁 迅感到 在中国 的天 地 r 司 不 做但人 便 是做 鬼也艰难极 了 ) 0 l
(,,
,
“
从 以
上作 品 我可看们
到于由 儿童 年龄小
可 性塑很 大
。
,
鲁 是迅极 力反 对 封
建。
,
人
生观
世、 界观 正 在 成形
,。
的 愚
昧
、
守旧,
、
迷
信等 健不 康 想 对思儿 纯 童 心 洁 他 曾灵在, ,
因
儿童 此育教 应 启 引 发导儿 童朝 健康 不 能 让 他 的 身 们受心 到毒害
,
,的腐 蚀
,的
张 主以 性个解放代取 纲常 礼
”教,
方 向发展的 态心
.
,
旧礼教
《 我
现 在怎们 样 父做 亲} ) 中谈
到教育 孩
”
,子
“
第
沉 重的精 神枷 锁束 缚儿了 童 思想的扭 曲了儿童 的所 鲁迅在以 多作 品 中 对许封建 的伦理 纲,
。
二是便指导 该是 命者
”令
““
。
第
三
长者须 是导指协者者商 却不 便是解 放完 的全 解,
,
,常
教 名进行 坚了决 的揭 露无 情和 批 判的“ 五 四期 时鲁迅 高 举 新 化文运动 的大
旗”
,
放,
。
从
中 外儿童 的现 实 照 中对。
鲁
迅 尖 地揭锐示出 ,
中
传统 儿童国教育 的弊 端
罢画,
反 对 旧礼 教
旧、 习俗
,
提 倡科
学
。 《在 父亲 的病
》“
,
”英
沉国着
本日 明
聪
,,
我
们试看 别 国儿 的 德童国粗 俄 国豪雄 厚 法 国 漂 ,
,
“
针对乡 间庸 医 要 是 还小孩 的我 抓 去 原配 “蟋 昆 虫也要 贞 节续弦 或 再 做 药蟀引 责 道 指酷连做 药 引的 格 也 资丢失 了 这 说 明 封建 的
,中,
亮,
都
没 有 一点 中 似 国哀 惫 的 气的”
,:
,
。
”,
象
而在 中 人 国 里 眼谓所眉低 顺眼 一 死 副 板 板“的 脸 相 的好孩子 却又 被 画家作 为 范 本以 给供 童儿 效 从仿形 而成恶 循 环性 所
以鲁 坚 迅拥决护 主 反 民 旧对礼 教 旧 法 礼 伦 旧对理儿童的 压抑,
,、 、 。
”
。
贞节 意居然识连累 到动物 界了 四
德”
。
这 是
迅鲁
。对
“从
”三,
叫
“
之类 的
建封教礼 的尖 锐讽 刺还 有 另 一 种药“ 败 皮 丸 鼓就是 用 破 打 旧 鼓 皮做成
”的
,
, 和毒害
,
对几 年来 千 国 中 统 的传 文化 教 育值观价念
。
肿 水 (鲁 迅 亲父所 得病 ) 又 叫鼓 胀 所 以 用一打 ” 的 鼓破 自然就 皮 可以克 伏他 可谓 荒 唐 愚昧
。
“
之进
行彻 底的决
裂 蒙读启
,
物
建时封 代
、
,
我
封建 国会 社的 种
《种幼学 故琼事 》 等林。
《 三如字经 》
,
至。
而且
在父 亲快断 气时
“
”,
,
衍 太太(鲁迅 叔 之妻祖) 一
,其
中就 不有少 宣 扬 建封 思 的糟 粕
想 全传 第 》一 页上就有 一 行字小写 道
《女 百孝 图
“
男
面将纸 脸和一 《种高 经 》五 烧 成
灰
,
用纸 包 了给
”
,
”
:
家庭教育
的
“ 捏在( 父亲 ) 拳 里头意在 死 者到阴 间受刑 “ 一 直到时 可减少痛 苦 一面 要 却我 叫大 亲
父
好模 范
的树立
。
”
的孝国道 问
题,
鲁
迅的散文 ( 二 十 孝四 图 中就》 谈 中 鲁到迅 认为 封建 会 某些社孝 典子
型
。
,
父 亲 了气 咽安不 时到.
。
所
直 以到 十几年 后
,作者 心里 还感深
,,
“
我现在还 听到 那时 的己自的 这音
一
声每
”听。
实则 包含许着多 愚 昧残 忍的 东 西离背 了 人 的 正常 理 心 植起 一培 愚 孝股的 气 风《二
十
,
、
。,
,
就
得这都是 觉我 于对 亲父 最 大 的的错处
,
四 孝图》 就 是一 旧本时宣 扬封 建 道 孝的通 俗读物
。
“
“
在《 琐记》 中我 来 到南京求 学 然 名 堂 却 曰水师 连水 学池也 没有 原来水 池 曾淹 死 ”
,
迅说 是
鲁
`
,
“
其中最使 我 解
’不
,
至甚 于发生 反 的感
’
,
”
。
,
过
个两 学 生庙 五。
, 因 现在 此被填
平
,
面 还造上了 关 帝
,,
庙
旁 还有 一 座 焚 化 纸字的 砖
炉
还一 请群 和尚来 放焰 口( 鬼饿名 “ 些 )都为 是的不 让 那 个两 淹鬼死讨替 代
,
每
年 七月 十诵经 念 咒这
,
和
郭 埋巨儿 件两 前者事使 迅 鲁 感到那 是 将 麻 当作 有肉趣后 者则使 鲁迅 “ 己 经不 但 自 己 不 敢 想做孝 再 子并 怕且 我 父 去亲它 幼 使小的鲁 迅终 日 惶 惶 不 生 安 怕做孝子了
老
莱 娱
亲,
`
”
。,
,
”
。
,
”
(
使别 人同 ”
,
样死
,亡
他
才 得投 生
)
,
。
有所这 些
“,
“烟乌 气
瘴愚昧
。成了 封建孝道的牺 牲 品 但 我 总怕听
到我的 父 母愁 穷怕 见看我 的白 发的 母祖 觉得她 总 是和我 不
,
,
,
“
迷
的信 做 鲁迅法说 我 总觉 得不 大 合 适在 《 长阿 与 》 中 阿 长 (鲁 迅保 的 )姆教给
: 我“ ; 许道 多理 人 死 必 了须说 老掉 了 死了人或 ; 生了子 孩的屋子 里 不 进 去 晒能裤 子 的竹竺 底 下 万是 不钻可过 去 的 这些烦 琐迷 信 又而荒 之 谬言 这,
”
两立
”。
迅鲁批 道判
”
,
这是
。
“
以不
情为 伦
纪
,
,
污蔑,
了
古人
教”坏 了人 “后 按中 的 圣国 之人徒
,
”
来说,
“对 父于子
有
,
绝 的 对力权和 威严
谓
“
所”
,
“
父子 为纲”
,
”
,
在 明 时 宋期有
。
,
天
下 不无 是 父底
。
母父子 关系完全是 一 种
·
些鲁 使
迅“
至 想起来 今 觉得还非 常烦麻的 事 情
,
”
,
统 治 与
服 的 从 系关 大声疾呼 所
言
,
:
此
为
。
迅 曾鲁 在《 新年青》 中而 学 中
,》
在
那时 幼小的子孩心
里
它 直简 就是精 神 难
磨“
。要解 放
子
女针 对并《 论 语
对 而象宣传封 建 伦理 道要 德 求的
卧
求冰
三 “无改 年 父之于 道可谓 孝( 下 转 第6 4 页)
景德镇 高 学报专出
,
发,
1
999年
。在个 性
现 的表道 上路 迅
:
。
跑即
使在梦的 寄寓 在 《她 家傲渔》
,
索
,而 只
是 一种 思 意想识在 其 化文 心 态中 的 映
反
,中 她 仍 失不 个 的追 性 和求 现表 天( 接云 涛晓连雾)下 片 写
道
, ,,
。
但是
从其创 作 实 践中我 可们以证 实
:
”
在男“女 共
。
我路报长 暖 日 暮学 诗 漫有惊 人句 九 里 万风鹏 正举风休 住蓬舟 取吹 三
山去。
同
文 的 化 体中存总 在 子文 化女 的可能 性 ) 时 至 8 (“ 今 日 ” 种这可 能性进 而发 展到 女 性文 化已经
,取
李 清
照的个 性道路化
,
清 李照 主 体创 作 中 的个
、
这 是 女 文性 的化 骄 傲鉴 品 女性 作创 客 以体讨研主 创 体 的成 就作并 给 予历史 其 评的 价 有着重要 而 特 别 又理 论 的 和现 实 义 因
意 一得 定特的殊地
位,
,
,
。。
性意 识的张扬 。
,
是 其
作创中 情爱意 识。
女 性意 张识
此
扬的 必然 补充 实 上事 这 是同时 进 行 的 一个过 程 这 李 清样 照 文在学 创 中也作就完 成 了 我自主
,
,
我 认们为 今 天探在 求李清 照创 作 自中 我意 的 识 扬张能 为够我们 研 究 当 代性 女文学 供某提些理
,
,
,
性思考
。
体 意识张 扬运 作的
。
释
注:
结 束语
李 清 照 作创中的对 自 我 女 性主体 意 识的张 扬 的
反
抗“
,,
在 93百
,
)
转引 自 《 西方 美
学史 》下册 第 6 1(0 0 页( 2)王 灼《 鸡 碧漫 志) 九 ) 歌 畅 广著元审订 《主 论 体文 学》艺 3第(
、
一定 意义 是上 封建对 宗法意识 和历 史传统 化文意
她识 在要反 抗 中 突 立自我作为 性女 尊的严 在 自我 识认中 张 扬 性人 和女 性意 识而不 是 走 向 ,
,
而) 这也7 ( 就 是创作 主 体一 种 精 上 的神超 越和心 (理包 括 主 体个 心人 理和 体 现 性社会女 意化 义 而 露表 于创 作 主 体身上 的会 社心 理) 空时上 求得 渴以 偿 的补映
女反 性具 的有世 历 界 史意 义 失败
的。
”
。
,
是 公 ( 《武郡 读 书志斋》 ) 4) 见《 法 国新 女 权 主 义 》转 引 自 《最 新 西方5 (8 页文 论 选》 第 2 漓 江6 出版社 19 9 1年 版 页 北2 京 参 )周平 阅远《 纳维 的斯历程 》 第3 0 6(十 月
文 艺 版出 社 19 9 3 年 )版《 马克思 恩格 选集斯》 第四 卷 第 5 2 页7
(
必有 要指出 的
是,
李
照主清体 作 中创的 我自 张
扬
,
还不
能说 是创 作主 体 有意识 地对 女 性文 化 的探
) 达 葛勒那《 妇 女 的挑史战 》 8 ( 西 方 论 文选 》第 2 7 页 (4本 同 上 版
)
见· 于 最新《
(责任编
辑: 童 侠 光)
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(上 接 6 0 页) 第
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自 《普 全集 迅
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年8 下版 人文民学出 版社1 97
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烈这 所谓的 孝“ ” 德 道 则是实 长者 一 味收拾 幼者 者弱 方法的 此在鲁迅 揭 了缺示 乏 真 的爱 唐荒 虚 的伪道 德 给带儿 童 成 的长 面 负影 响 所以 他 出 提儿 童教育 必 须 进行 人 启 的蒙教 育改 变 父 母与 子女之 间封的建
。
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“
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感随录 二 五十》
(· 4 ) 《腔 南北 集调
上 的儿海童 》
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华盖《集
·
四十年
·的
读经
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草··
二
四十孝
》
,关系 改 变 与现代教 育 合 的不传 统 习 惯 育教不 做 ”““ ” 孩子 之父而 要做
人 父之 做 既生 养即孩 子 又懂 得教育孩 的子长辈 而从 使 孩 变成将 子 的
来,
,
,风筝》
《 已 )而0 ( 集1读 书谈杂
(》任责编 : 童辑光侠 )
,
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