对数学学科探究性活动的认识
对数学学科探究性活动的认识
陈 波
（四川省绵竹市兴隆学校 618200）
探究性学习在世界上又称为“STS ”，是一种开放式教育教学，强调学习过程中学生的主动参与，倡导学生通过科学、探索、实践的方法获得知识。在一些国家，许多学校已把探究性学习列入学校课程范围。数学学科开展探究性活动不仅适应了世界教育改革的趋势，而且也体现了数学学科长期倡导的自主、自动的民主精神。结合我校开展此项活动二年以来积累的点滴经验，笔者认为教师在指导学生开展探究性活动时，必须正确把握以下几方面内容。
一．数学学科探究性活动的特征。
1、数学学科探究性活动是一种自主性活动，它建立在学生对活动内容充满强烈兴趣的基础上。学生通过自觉发现问题、提出问题、在解决问题过程中获得丰富情感体验与创造性学习能力的提高。
2、数学学科探究性活动是一种综合性活动，它要求学生在综合应用各种学科知识和基本技能的基础上自主开展。如：学生们在语文课上所学的语言文字知识可用来表达思想、交流信息；利用外语可扩大学生的交际范围，获取更多的信息资料。
3、数学学科探究性活动是一种科学探索活动，它要求学生主动地发现问题、探索问题、解决问题，强调活动过程的积极参与和体验，注重学生在自主实践中培养科学的探索精神以及各种思维技巧。学生在活动中既能获得成功的喜悦，同时也能在解决问题的过程中获得更
多的经验教训。
4、数学学科探究性活动是一种团队合作式活动，它建立在学生个人探索的基础上，倡导学生间的合作探索。
二．数学学科探究性活动的过程。
第一步——宣传动员
学校邀请有关专家对教师进行科研方法的指导，提高他们对探究性活动的辅导能力。同时利用广播站、校刊、班刊等宣传阵地，宣传开展探究性活动的意义。
第二步——进行调查
在学生中开展调查活动，调查学生最关切、最感兴趣的问题，在此基础上学校科研组确定探究性活动的课题。
第三步——学生选择课题
学生在科研组公布的课题范围内根据自己的兴趣爱好，确定自己的课题。同时，翻阅相关资料，提出要探究的问题。
第四步——成立课题小组
教师根据学生申报的课题，在征询学生意见的基础上，帮助学生组成课题小组。共同讨论本小组课题，并在此基础上填写《学生课题申报表》。
第五步——审核课题
学校科研组对学生所选课题进行审核，不轻易淘汰学生所定课题，对必须变更的课题，科研组要提出充分理由，并向学生进行解释。 第六步——拟订计划方案
课题小组成员民主选举课题小组长，本着扬长避短的原则，进行合理分工，制定出课题推进计划、确定好阶段目标，填写《学生课题计划表》，并报指导老师。
第七步——做好活动记录
学生有序地按计划开展活动，注意活动资料的积累。如查阅资料内容记录、科学实验记录等。教师要及时检查书面报告，以便掌握学生课题的进展情况，给予他们适当的辅导。
第八步——撰写结题报告
以小组为单位，总结探究性活动内容，提出解决问题的方法或建议，完成结题报告，并举办小组活动成果展示，进行成果交流。
第九步——评定成绩
探究性活动的评定应是综合的，可从申报报告、活动计划、活动过程以及课题价值(课题是否新颖、是否有实用价值等) 方面进行评定。
三．注意点。
数学学科探究性活动是学生高度自主、自动化的活动。在整个活动过程中，学生独立完成申请课题、制定计划、解决难题等，教师只是学生的“咨询员” 、“指导员”，主要责任是保护学生的好奇心，扶植和发展学生的兴趣，绝不能包办代替。
学生课题申报表
学生课题计划表