第十六课时夏日情怀(3)
第十六课时 夏日情怀（3）
教学内容：1、欣赏《彩云追月》；
2、竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标：
1、通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境；
2、培养学生对民族音乐的热爱；
3、知道民族管弦乐队的编制以及部分乐器的音色特点；
4、能够用自然、流畅、舒展的音色较准确地演奏《美丽的梦神》。 教学重点：培养学生对民族音乐的热爱。
教学难点：能够用自然、流畅、舒展的音色较准确地演奏《美丽的梦神》。 教学过程：
一、欣赏《彩云追月》：
（一）节奏练习。
（二）学唱主题旋律：
1、老师按照一定的节奏弹一段旋律，学生啦音模唱。
1=C 4 1 3 3 3 5 3 3 3 3 42、师生一起看曲谱哼唱《彩云追月》主题，并排列出旋律中出现的各音。
3、教师总结：这首乐曲使用了do、re、mi、fa、sol五个音，是典型的中国民族无声调式，这也使得作品具有明显的民族风格特点。
4、聆听全曲，思考：乐曲的情绪？速度？内容？作品分为几个部分？
5、分段聆听音乐，填写下表：
二、竖笛吹奏《美丽的梦神》：
（一）节奏练习
1、复习3节奏。
82、认识9节奏。 8（二）教师提问：这段节奏的节拍是什么？（强、弱、弱、次强、弱、弱）
（三）学习吹奏低声部旋律：
1、教师用竖笛吹奏低声部前四小节，请学生模奏并反复练习。
2、练习吹奏低声部全部旋律，注意气息控制，以及＃4的指法。
（四）学习吹奏高声部旋律
1、老师范奏高声部旋律，带领学生反复练习。
2、老师讲解＃5的指法并范奏，学生练习。
3、教师提问：《美丽的梦神》表现了怎样的意境？在演奏是应该用怎样的音色表现？
（五）知识拓展：聆听歌曲《美丽的梦神》，并思考，这首歌曲表现了什么意境？与竖笛曲有什么不同？
三、课堂小结：
（一）请学生谈谈本节课你在知识与技能方面的收获。
（二）教师钢琴伴奏与学生再次演奏《美丽的梦神》。
【教后反思】：