第一单元 访问孤寡老人邻居

第一单元 访问孤寡老人邻居

活动目标： 1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”

是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 2、

在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，

从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美

德。 3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他

人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，

并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的

心理品质，外化为良好的行为习惯。 4、通过观察、调查、访

问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团

队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。 活动准

备： 1、教师准备 （1）通过各种途径收集有关敬老的文字、

图片资料。 （2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，

为学生作“尊老敬老”专题讲座。 （3）做好成果展示活动的

准备。 2、学生准备 （1）整理各科教材中“尊老敬老”

的图片、文章。 （2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”

的名言佳句、名人故事。 （3）各小组自备相机，准备拍摄家庭

或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。 （4）上网

收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。 活动组织： 全

班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集

资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在

开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的

文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的

有效开展。

活动时间：一个月左右。 第一周：全体学生交流、展示收集的

资料、图片；在家观察、感受老人的生活。 第二周：分组活动，

走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬

老的感人镜头。 第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务

对象，制定活动计划，开展定期活动。 第四周：亲手制作贺卡，

向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。

活动过程：

第一课时

收集资料 1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有

关资料。 2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生

利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故

事记下来，结合自己的感想，准备交流。 3、上网收集资料。利

用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老

的资料，为活动的开展做好充分的准备。

第二课时

观察回忆 1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心

观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录

观察所得。 2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲

身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。 3、引导学生回忆

平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬

爱。 4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学

生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶

庆祝节日。

第三课时

调查访问 为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老

意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。 1、

教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，

并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。 2、

根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），

指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好

记录，认真写好采访日记。 3、各小组到社区找到自己的长期服

务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊

天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。 4、学生调查

访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特

长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣

传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。 值得注意的是：

在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师的指导还是不必

可少的。教师要及时与相关单位、个人联系，保证学生活动得以

有效开展。采访之前，教师要指导学生注意调查采访时的态度、

方法，做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集，有意识地

在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的

各项阶段性活动给予肯定性的评价。

第四课时

合作交流 1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊

老敬老的资料，谈谈自己的感受。 2、小组合作制定一份重阳

节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。 3、学生出

示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采

访过程中的体会。 4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并

向同学谈谈参观后的感受。 5、在各组组长交流时，教师要和其

他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深

的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。 6、找找合作伙

伴，排练1——2种尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，

从我做起”主题队会。

第五课时

成果展示 1、写一写 组织学生结合自己的亲身实践，了解邻

里尊老敬老的先进事例，报道社会上尊老敬老的感人事迹，写好

尊老敬老的体验征文。 2、展一展 举办一次“关爱来人，从我

做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、

书法作品以及精心制作的节日贺卡。 3、演一演 在“关爱老人，

从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示

自己的特长。 4、赛一赛 根据活动中的所见所闻所感，写一份

有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。

第六课时

活动评价 （一）学生评价 活动结束后，可按小组汇集活动过

程的材料（包括收集的资料、设计方案、体验文章以及观察记录

卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家

长的评价表、队活动资料、演讲稿等）。教师引导学生队自己活

动的成果进行反思，把自己的活动收获及时记下来。 鼓励学生

进行自评、互评，可从参与活动的积极性、活动中的团结协作精

神、人际关系的协调性、与同伴的分享交流情况、活动成果的独

创性、活动反思情况等方面进行评价。 （二）教师评价 教师

的评价要贯穿于活动的始终，要重视活动过程的评价，重视评价

的发展功能。评价应以激励为主，要肯定和发展每位学生身上的

潜能，鼓励学生发挥自己的个性特长，努力形成积极进取、勇于

创新的氛围，以利于综合实践活动的进一步开展。

第二单元 小学生早餐情况调查

第一阶段：活动准备阶段 活动目标： 1、通过活动, 形成科学

的早餐意识, 培养健康的生活方式不挑食，不偏食。 2、早餐要

吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。 3、注意荤素搭配。 4、知

道到底怎样的搭配才是科学合理的。 活动时间：9课时。 活动

过程： 室内课 目标要求： 情感目标： 培养发现问题的能力

和表达、沟通和分享的技能，发展合群性、自治与领导能力，尊

重他人，增进团队合作。 知识目标： 1、通过活动, 形成科学

的早餐意识, 培养健康的生活方式不挑食，不偏食。 2、早餐要

吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。 能力目标： 1、通过不同途

径搜集各类资料的能力。 2、初步具备筛选、整理资料的能力。

活动重点、难点：

重点：通过活动, 形成科学的早餐意识, 培养健康的生活方式不挑

食，不偏食。 难点：培养发现问题的能力和表达、沟通和分享

的技能。 活动过程： 活动一： 一、导入： 前段时间我

们经济电视台播出的《越策越开心》节目播出的林光常教授的营

养与健康知识，对此大家有何看法？学生自由讨论。 启发学生：

现在，有一部分同学因为这个那个的原因，不是牺牲早餐，就是

胡乱将就着吃一点，真不知道吃不吃早餐对我们身体、学习有没

有影响？学生听我这么一说，便饶有兴趣地说：我们综合实践活

动课是不是可以就“学生与早餐”这个问题展开研究？ 师：

好！这回你们是研究员，我只当你们的助手。 学生自由讨论分

组 二、活动过程 （一）分组确定研究内容。 1、

在班长的组织下，自由分组，并且各组选出一个组长。 2、

各位组长把自己一组同学想研究的问题一一进行归类，整理。

3、组长进行交流，把各组之间重复的问题撤消，并且比较均匀

地分布任务。 结果如下： 第一组 调查本校学

生吃早餐的情况。 第二组 研究不吃早餐对生长发育的

影响。 第三组 研究不吃早餐对学习的影响。 第

四组 合理的早餐是怎样的。 第五组 怎样才能做到吃

好早餐？ 根据自己选取的内容自己收集资料

活动二 一、学生在组长的带领下进行调查、研究，并收集好资

料。 二、各组汇报调查研究的结果。 第一组：我们一组

设计了表格调查学生吃早餐的情况。 通过调查：我们发现我

校大部分同学是吃早餐的。从吃的食物来看，多数是稀饭或馒头

等，有三分之一的人天天吃牛奶。总体来说，营养不够均衡。不

吃早餐的有二十几位，原因是睡懒觉，有的是把父母给的吃早饭

的钱挪作他用了。不吃早餐上午的感觉为：肚子咕咕叫、注意力

不集中、头昏和心慌。 （附表） 关

于吃早餐情况的调查表 年级 班 姓名 年 月 日 吃早餐情况 吃 偶尔 不吃 吃早餐的时间 吃早餐的地点 吃

什么食物 不吃早餐 不吃早餐的原因 不吃早餐的感觉 第二组：我们一组首先向有关老师学

习上网技术，通过上网查资料知道：长期不吃早餐严重影响身体

营养摄入，损害人们特别是中小学生认知能力、创造能力的培育、

发挥，阻碍身体耐力的发育、保持，不吃早餐也直接导致了近几

年我国中小学生肥胖率的提高。此外，不吃早餐还会诱发胆结石、

胃炎、贫血等多种疾病。 第三组：我们也通过上网找到了

答案，我们还把答案编成小品，让大家一目了然。（1、饥饿、困

倦、眩晕；2、注意力不集中，回答问题反应慢，记忆力差。） 第四组：我们主要上网查了怎样合理地吃早餐，吃些什么比较好。

我们一组请老师辅导，把他做成课件，让大家牢记这些生活知识。 （根据营养均衡的要求，营养专家把食物分为4类，即谷类、肉

类、奶及奶制品和蔬菜水果类。吃这4类食物，则为早餐充足；

食用了其中的3类，则早餐质量较好；如果只选择了其中的两类

或两类以下，早餐质量则较差。） 第五组：我们一组通

过讨论认为，要做到以下几条才能吃好早餐。

1、要做到生活有规律，早睡早起。 2、不

吃小摊上的食物，有良好的饮食卫生习惯。

3、不挑食，早餐多样化。 三、总结，质疑 在上述活动

中，你有什么收获？还有什么疑问吗？ 四、活动延伸 在

我们周围还有许多人不知道吃早餐对身体和工作学习的影响，你

将采取怎样的办法让他们知道吃早餐的重要意义呢？

（1、张贴宣传画。2、设计公益广告。3、举办专题知识讲座。

„„）

上街采访记者小组问卷调查表

1、如果你早上忙，会不吃早餐吗？ 会（ ） 有时候

会（ ） 从来不会（ ）

2、你会不会忽视你孩子的早餐？ 会（ ） 有时候会

（ ） 从来不会（ ）

3、你知道不吃早餐有什么危害吗？

4、 如果早上时间不多，你、你的孩子会用早餐吗？

5、你、你的孩子会不会在路上吃早餐呢？ 会（ ） 有

时候会（ ） 从来不会（ ）

6、三餐中你把早餐放在第几位？ 第一位（ ）

第二位（ ） 第三位（ ）

7、今天的早餐如果有剩，你明天还会食用吗？ 会（ ） 不会（ ）

8、夜宵能否代替早餐？ 可以（ ） 不可以（ ）

9、你一般怎样搭配早餐？请写出你一般的早餐搭配

记者小组调查学生问卷表

1、以一星期为例，你大概几天不吃早餐？ 一天（ ）两天（ ）三天（ ）四天（ ）其他：

2、早餐你一般吃几种食物？ 一种（ ）两种（ ）三种（ ）四种（ ）

3、早餐你一般吃什么？ 粉、面（ ）包子（ ）面包（ ）豆浆（ ）油条（ ）

4、你一般在哪里吃早餐？ 家里（ ）路上（ ）餐馆（ ）其他：

5、 你的早餐是你父母帮你做还是给钱让你自己买？ 家长做（ ）自己买（ ）其他：

6、 你认为课间餐可以代替早餐吗？ 可以（ ）不可以（ ）不清楚（ ）

14 活动实施阶段 活动目标：

1、学生了解食物的分类、食物的营养、膳食的合理搭配，从而知道食物与健康的关系。

2、学生在参与实践活动中，培养他们的发现探究、动手实践、发现问题与解决问题的能力，以及运用现代技术获取信息和处理资料的能力。

3、知道粮食来之不易，要养成合理的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。

教学重点难点： 重点：

1、了解食物的分类、食物的营养、膳食的合理搭配，从而知道食物与健康的关系。 难点： 他们的发现探究、动手实践、发现问题与解决问题的能力得到培养。 活动时间：课外1-2周 活动过程： 活动一 一、组织营养与健康知识抢答比赛。 1、各小组搜集有关资料。

2、挑选两名同学担任主持人。

3、分小组进行比赛。 附：营养与健康知识竞赛试题

一、简答题

1、什么是营养素? 营养素是食物中合有的能被人体吸收利用的营养成分。

2、人体必需的营养素有哪些? 人体必需的营养素有六大类：蛋白质、脂肪、糖类(也称碳水化合物) 、维生素、无机盐(也称矿物质) 和水。其中蛋白质、脂肪、糖类在体内经过氧化可产生能量，称为三大热能营养素。

3、进食脂肪过多容易患哪些疾病?

1、高脂血症、冠心病、高血压；

2、胆囊炎、胆石症、胰腺炎；

3、肥胖症、脂肪肝、糖尿病；

4、肠癌、乳癌等。

4、人体缺乏维生素会患什么病?

1、缺乏维生素A 可患夜盲症、干眼病和皮肤干燥症；

2、缺乏维生素D ，儿童可患佝偻病，孕妇可患骨软化症；

3、缺乏维生素B1可患脚气病、神经炎；

4、缺乏维生素B2可患唇炎、口角炎、舌炎和阴囊炎；

5、缺乏维生素C 可患坏血病。

5、什么叫合理营养? 合理营养就是指膳食中所含的营养素种

类齐全，数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡。

6、合理营养的原则是什么?

1、不挑食、不偏食、食物多样化；

2、安排好一口三餐，特别要重视早餐；

3、食品要荤素、粗细搭配，多吃新鲜筑菜水果；

4、适当增加奶、蛋、瘦肉和豆类等优质蛋 白，少吃盐、甜食

和动物脂肪；

5、科学烹调，尽量减少食物中营养素的破坏和损失。

7、良好的饮食习惯是什么?

1、食前便后洗手；

2、进食定时定量，少吃零食；

3、不吃腐败变质和霉变食品，不生吃毛甜等水产品：

4、不吃过烫食物。少吃冷饮；

5、不暴饮暴食，不酗酒。

8、据专家介绍，根据营养均衡的要求，营养专家把食物分为

4类，即( ) 类、( ) 类、( ) 和( ) 类。

二、判断题：

1、谷类所含营养素主要是蛋白质。（ × ）

2、龋齿和牙周病共同的罪魁祸首是牙菌斑。（ √ ）

3、补充维生素，越多越好。（ × ）

4、铜是人体骨骼和牙齿的主要原料。（ × ）

5、为了提高铁的吸收，提倡用铁锅炒菜。（ √ ）

6、吃东西时逗笑或嘴里含着玻璃球蹦蹦跳跳有危险。（ √ ）

7、灭鼠只是为了防止老鼠偷粮食、咬坏衣物。 （ × ）

8、小朋友为了看清楚电视节目, 坐在离电视机2米以内距离观看。

（ × ）

9、预防地方性甲状腺肿大最好的方法是食用碘盐。（ √ ）

10、碘缺乏病包括地方性甲状腺肿大和呆小病。 （ √ ）

11、苍蝇可以传播乙型脑炎 。 （ × ）

12、在室内吸烟，只对吸烟者有害，对该房间的其他人没有危害。

（ × ）

13、任何年龄的人戒烟都对健康有益。（ √ ）

14、有自知之明是心理健康的表现。 （ √ ）

15、预防肿瘤应做到不吸烟、不酗酒、不吃霉变食物等。

（ √ ）

16、饭前便后洗手可以预防许多疾病。（ √ ）

17、晚上看电视时，可以关闭室内所有的灯，这样可以减轻眼睛

的疲劳。（ × ）

18、消灭钉螺和治疗病人都属于预防血吸虫病的有效措施。

（ √ ）

19、蔬菜应该切后再洗。（ × ）

20、预防乙脑不仅要打预防针，而且要防蚊灭蚊。（ √ ）

21、蔬菜中所含的纤维素不利于食物的消化吸收。 （ × ）

22、少年儿童如果经常长时间使用电脑，可能会造成视力减退。

（ √ ）

23、预防结核病需要出生24小时内接种牛痘。（ × ）

24、如果手或脚被轻度烫伤，应立即用冷水冲洗或浸泡。（ √ ）

25、流感一般不传染，即使得了流感也不用隔离。（ × ）

26、平时多吃些海带、紫菜，就可以满足人体碘的需要。（ × ）

27、在电线下放风筝、用竹竿打鸟。（ × ）

28、雷雨时不在树下避雨，不在山坡上或空旷的高地上行走。

（ √ ）

29、鼻出血时，用热毛巾敷前额。（ × ）

30、不用湿手触摸电器开关。（ √ ）

31、少年儿童视力低下率在12－14岁增加较快。（ √ ）

32、促进钙质吸收的是维生素A 。（ √ ）

33、儿童注射白百破疫苗是为了预防白喉、白癜疯、破伤风三种

疾病。（ × ）

34、在炎炎夏日我们应该饮食清淡，拒绝荤菜。 （ × ）

35、碘缺乏病是由于环境缺碘造成人体长期碘摄入不足, 只有长

期补碘才能保证机体的需要。（ √ ）

36、血吸虫病患者痊愈后，再次接触疫水仍会得病。 （ √ ）

37、吸烟容易引起慢性支气管炎、肺癌等疾病。 （ √ ）

38、厨房中的抹布最易繁殖细菌，最好每天煮沸一次或用洗涤剂

洗净晾干。（ √ ）

39、天气寒冷时，在密闭的室内使用煤炉取暖。（ × ）

40、为了预防龋齿，应多喝酸、甜的饮料。 （ × ）

41、孕妇缺碘会影响胎儿的发育，造成智力低下或痴呆。

（ √ ）

42、血吸虫病患者不经药物治疗不可能自然痊愈。（ √ ）

43、饭后跑步，锻炼身体，有利于消化。 （ × ）

44、被自家的猫或狗咬伤、抓伤后，不需要注射狂犬病疫苗。

（ × ）

45、艾滋病病毒携带者外表上看，他们和正常人没有任何区别。

（ √ ）

46、水果营养价值比蔬菜高，可以考虑多吃水果代替蔬菜。

（ × ）

47、乙肝和艾滋病的传播途径是一样的，但是乙肝可以用疫苗来

预防。（ √ ）

48、中学生每天要保证至少9小时的睡眠，小学生每天要保证至

少10小时的睡眠。（ √ ）

49、冬天常用冷水洗脸、洗手、洗脚，有助于提高身体抗寒能力。

（ √ ）

50、蛋白质的主要生理功能有构成机体、修补组织、调节生理功

能和供给能量。（ √ ）

51、热量主要来源于食物中的三大产能营养素：糖、脂肪、矿物

质。（ × ）

52、创伤愈合不良可能与铁缺乏有关。（ × ）

53、蔬菜中富含的纤维素也是维持人体健康的营养素之一。

（ √ ）

54、油炸食物营养丰富宜多食用。（ × ）

55、肥胖症与成年人糖尿病、高血压有关。（ √ ）

活动二 汇报交流，提高认识。 1、小组交流收集的资料。 2、

全班交流。 （在小组交流的基础上，引导学生汇报前阶段的研

究成果，使学生认识到营养与健康的关系，体验到劳动的艰辛与

喜悦，养成良好的饮食习惯。） 3、引导评价。 4、回家制作一

份早餐与健康的小报

活动二 汇报交流，提高认识。 1、小组交流收集的资料。 2、

全班交流。 （在小组交流的基础上，引导学生汇报前阶段的研

究成果，使学生认识到营养与健康的关系，体验到劳动的艰辛与

喜悦，养成良好的饮食习惯。） 3、引导评价。 4、回家制作一

份早餐与健康的小报

第二课时 小学生早晨情况调查（ ）班级 ★我叫（ ） ，我是（ ） 组的组员，我们的组长是（ ） ，

我们组的辅导老师是（ ），我们的组员有（ ）。 ★我们小组内

大家都很团结、很积极地参加活动。我主要做 了 （ ），我觉

得自己做得（ ）。 ★ 我认为整个活动中，我们组表现的最好

的有（ ）。 ★ 我觉得在这次活动中有这些收 获

（ ） 。 ★ 我还总结了活动中的问题（困难） 有 （ ） 。 我的建议： （ ） 。

一周营养早餐表 周一：

周二：

周三：

周四：

周五：

周六：

周日：

22 第四单元发明创造活动 “厨房里的小发明”-----

黄瓜条快速切割器

活动目标

1、 在活动中，明确什么是发明创造，深刻认识发明创造的意义，从而树立发明创造的意识。

2、 在活动中培养爱心，懂得关心长辈关心他人。

3、 再发明过程中让学生体会到创造发明给人们带来的幸福感。 知识目标：

4、 通过发明创造的过程，学会发明创造的基本方法-------组合发明法。

5、 学会小发明创造的过程。它要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。

6、 培养创造和想象能力，增强动手能力。

7、 培养调查、写作、表达等能力，促使多方面能力的提高。

8、 培养热爱科学的兴趣，及克服困难、战胜困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念，养成良好的科学态度，并受到审美教育、劳动教育以及团结协作、遵守纪律等方面的教育。 活动方式： 生活中问题的发现与处理；调查与分析；设计与制作；检验与改进；作品的展示；身边发明家的调查 方法学习： 如何在生活中发现问题，并选择一个问题来解决；设计图的画法指导；怎样将自己的设计图变成一个真正的小发明作品；如何检

验作品以及作品的改进；各种表格的设计；汇报材料的制作 学科整合： 与语文、数学、科学、劳计等学科的整合。 课时建议： 18课时 一、活动准备阶段 活动目标：

1、通过课前上网查询收集资料，收集生活中的小发明作品，在

生活 生产中的作用，了解改进生活中的用具制作发明作品的方法的资料。

2、并能通过讨论产生活动小主题。

3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。 活动重点、难点：

1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的 归纳总结。

2、 学会制作的工具名称及使用方法。

活动时间：3课时 活动过程

1、引出主题 黄瓜皮炒肉是湘菜的一道特色菜，但在家里制作黄瓜皮比较麻烦，首先要将黄瓜对半用刀切开，然后用小刀将黄瓜的瓤刮掉，接着再用刀将剩下的黄瓜划成8-9条黄瓜小条，最后将黄瓜小条放到盆子里用盐腌制2-3天后制成黄瓜皮。 生成本次活动的主题“厨房里的小发明”-----黄瓜条快速切割器。

2、产生子课题 围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如： （1）以厨房内遇到的困难来开展发明创造活动 （2）以洗手间里发现的问题来开展发明创新活动 （3）以下雨天出行不方便为题开展发明创新活动 （4）以卧室内发现的问题开展发明创新活动 （5）调查问卷的填写 „„ 3、制定研究方案 （1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。 （2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的

活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。 4、完善课题方案 （1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。 （2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面： ①研究方法与内容划分得是否合理，是否具有条理性。 ②预设可能发生的困难，并事先设想解决办法。 ③在材料和心理上都作好充分准备。 ④强调安全的重要性，调查时也应注意安全。 （3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。

二、课题实施阶段 活动目标：

1、通过调查、访问等活动了解生活中的小发明为我们带来了很多的 方便，只要善于观察，多动脑筋，发明创造不是一件难事，人人都可以做小发明家。促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。

2、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。

3、做好活动过程的记录。

活动重点、难点：

1、培养在发现问题后解决问题的能力。

2、利用多种方法收集、整理资料。

3、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、 表达信息的能力。

活动时间： 课外2－3周 活动过程（以小组活动为例）

1、设计好调查计划表和调查问卷表

2、写好活动报告、反思、体会

3、对总结汇报课的展示做好分工安排。

三、课题实施阶段

活动重点、难点： 如何更好的利用和使用好调查数据。 活动时间：2课时 活动过程

1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。

2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。

3、学生撰写结题报告。

4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。

5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。

6、小组成员进行课题展示的准备工作。

（1）设计一项生活中的能改进的发明作品。

（2）制作一项发明作品。

（3）能找出生活中在不同场所中工具使用中的不方便之处。

（4）发明制作过程中的图片和视频材料等。

（5）作品参加创新大赛，听专家意见。

四、成果展示阶段 活动目标：

1、通过各组展示，汇报各组实践成果

2、培养学生的合作能力与表达能力

重点、难点： 1、能用不同形式汇报交流成果。 活动时间：

2课时 活动过程 1、各小组充分展示自己前一阶段的调查

成果，并进行归纳总结（交流 中应重视学生的收获与体会）： 可

用文字、录像、现场表演等形式，展示我身边的发明家。 最

好能展示事物，也可以是图片、录像资料。 通过幻灯片、朗诵

等形式，展示所调查到的湖南发明家，如：袁隆平、 何继善等

院士。他们都有很多的发明创造和创新。通过了解发明家，知道

发明家成功的秘密，激励我们以发明家为榜样，积极参与到发明

创造的行列中来，为建设自己美好的生活作出贡献。 2、成果

展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩 与

建议。 3、延伸 ①积极参加学校举行的校园科技节。 ②积

极参加科技创新大赛。 ③课外，课题组的成员可以进行更深入

地研究，去采访获得发明奖的同 学，让他们谈谈是怎样设计制

作出发明作品的，从中获得的发明启示

五、活动评价 活动目标：

1、通过活动评价，促进以后活动的开展。

2、能通过各种评价找到活动中的优点与不足。

3、客观公正进行评价，并能让父母和老师参与到活动中来。

活动重点、难点：

1、能做好小组内的评价工作。

2、能根据班级情况，修改活动评价表格。

课时安排： 2课时 活动过程： 1、根据评价标准进行自评

与互评。

评价表格如下：

《综合实践活动》学生评价表 评价内容 自我评价 同学评

价 家长评价 教师评价 对“综合实践”的小发明感兴趣吗？

自己想做一个小发明作品吗？ 根据“实践活动”中的主题，

你选择确定了什么主题？制定了活动的程序吗？

在制作过程中不成功时能反复试验吗？

在制作过程中能得到家长支持吗？

同学间会互相交流制作心得吗？

小制作完成后感到开心吗？

会将小发明作品拿回学校展示吗？

小发明作品对学习其他课程有帮助吗？

在过去的一段时期，你发现了生活中哪些问题，你对这些问题有

新的改进吗？做过哪些发明作品？

近期有什么新的设想？

觉得做得“很棒”的同学在评价栏中给自己和同学画上三颗星星，

“还不错”的画上两颗星星，“要加油”的画上一颗星星。

第五单元 交通流量的研究

交通流量的研究 活动目标：

1、在研究城市道路交通流量问题的过程中，体会到出行的问题

与人们的生活密切相关。

2、能够以城市小主人的姿态主动关注道路交通流量问题，加强

责任感。

3、培养耐心细致的研究态度。

4、能够通过自己对交通流量的研究尝试解决道路交通中存在的

一些问题，体验成就感。

5、了解什么是交通流量以及研究交通流量的方法。

6、运用研究交通流量的方法对某街交通流量进行研究。

7、学会研究相关的道路交通法律法规，为提出合理化建议做好

相应的知识储备。

8、学会简单的数据记录、分析的方法。提高数据处理能力。会

制作简单的数据统计图表。

9、学会根据数据分析得出结论，并能够提出合理的建议。

10、学会用数据说话。培养实事求是的严谨的科学精神。 活

动方式： 定时定点观察并且记录相关数据；统计并分析相关

记录的数据；判断问题所在并提出合理的建议。 方法学习： 记录分析数据的方法；根据数据初步分析判断问题所在的方法；

提出合理 解决方案的方法 学科整合： 与语文、数学、美

术学科进行整合。 课时建议：

15课时

一、活动准备阶段 活动目标：

1、通过课前收集资料，了解什么是交通流量。

2、并能通过讨论产生活动小主题。

3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。

交通流量的研究

活动目标：

1、在研究城市道路交通流量问题的过程中，体会到出行的问题

与人们的生活密切相关。

2、能够以城市小主人的姿态主动关注道路交通流量问题，加强

责任感。

3、培养耐心细致的研究态度。

4、能够通过自己对交通流量的研究尝试解决道路交通中存在的

一些问题，体验成就感。

5、了解什么是交通流量以及研究交通流量的方法。

6、运用研究交通流量的方法对某街交通流量进行研究。

7、学会研究相关的道路交通法律法规，为提出合理化建议做好

相应的知识储备。

8、学会简单的数据记录、分析的方法。提高数据处理能力。会

制作简单的数据统计图表。

9、学会根据数据分析得出结论，并能够提出合理的建议。

10、学会用数据说话。培养实事求是的严谨的科学精神。 活

动方式： 定时定点观察并且记录相关数据；统计并分析相关

记录的数据；判断问题所在并提出合理的建议。 方法学习： 记录分析数据的方法；根据数据初步分析判断问题所在的方法；

提出合理 解决方案的方法 学科整合： 与语文、数学、美

术学科进行整合。 课时建议：

15课时

一、活动准备阶段 活动目标：

1、通过课前收集资料，了解什么是交通流量。

2、并能通过讨论产生活动小主题。

3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。

活动重点、难点：

1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较

好的 归纳总结。

2、 学会制作设计活动策划书，

活动时间：3课时 活动过程

1、引出主题 小明的爸爸买了新车，但随后的几天，小明和她

爸爸都不乐意了。那是因为他们家到学校的那条线实在是太塞车

了，要经过两个街区，有五个红绿灯，还有一处是7.00-----19.00

只能单向通行。只要他们晚一点就堵成一锅粥，还怕迟到。而公

交车有专用道。 而小军他们家到学校走环线，不用在城市

中心横穿而过。环线上没有红绿灯，车都朝一个方向行驶，基本

不会堵车。 生成本次活动的主题“交通流量的研究”。 什么是

交通流量？ 交通流量是指机动车、非机动车或者行人在

道路上单位时间内的通过量。例如：五一大道晓园路口路段每小

时通过机动车720辆，那么这一路段的机动车小时流量为720辆。

2、产生子课题 围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子

课题。如： （1）交通流量的研究（2）交通信号设置的研究 （3）

停车场（泊车位）的规划研究 （4）校门口交通拥堵的研究 „„

3、制定研究方案 （1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研

究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。

（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教

师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、

指导。 4、完善课题方案 （1）小组派代表汇报本组的课题

方案，请其他小组成员评价、提议。 （2）教师指导评价。评价

中应注重以下几个方面： ①研究方法与内容划分得是否合理，

是否具有条理性。 ②预设可能发生的困难，并事先设想解决办

法。 ③在材料和心理上都作好充分准备。 ④强调安全的重要性，

调查时也应注意安全。 （3）小组修改、完善课题方案，使之更

趋合理。

30 二、课题实施阶段 活动目标： 1、通过调查、访问

等活动了解什么是交通流量及研究交通流量的方 法，促进学生

人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。 2、在

活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、做好活动过

程的记录。 活动重点、难点： 1、培养在发现问题后解决

问题的能力。 2、利用多种方法收集、整理资料。 3、通过

多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、 表

达信息的能力。 活动时间： 课外2－3周 活动过程（以

小组活动为例） 一、制定研究方案 1、制定好研究表

及流量明细表 研究方案 研究的内容 研

究的时间 研究的地点 研究的对象 问题的设计 预期的成

果 马王堆中路八一路口交通流量调查分工明细表 工作任

务：每次两人一组，在规定的时间赶到指定地点，两人同时开始

测量，一人负责测量机动车流量，另一人负责测量非机动车流量。

测量完后，两人分别记录数据。记录时最好用铅笔 6.00---6.30

7.30---8.00 12.00-12.30 17.30---18.00 21.00---21.30 小军 √ √

小丽 √ √ 小明 √ √ √ 小芳 √ √ √ 制定相应的记录表格 每次交通流量研究必须记录，使用表格记

录时比较方便的，所以在选定了研究的道路、研究的对象、时间

以后，制定一个详细的表格便十分重要。如果记录一天当中24

小时的流量变化，那你就可以制定一个交通流量日记录表。如果

是研究一周当中的每一天不同时段的交通流量，就要制定一个交

通流量周记录表。一般的记录表要写上表头和记录人，第一行和

第一列填好相应的项目。 马王堆中路八一路口交通流量周

记录表 记录人：小明 第一周 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 6．00----6.30

7.00----8.00 12．00---12．30 17.30---18.00 21.00---21.30 2、发放交通流量调查分工明细

表。 3、以小组为单位，进行课外的实践活动。 ①活动前的

准备：进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确目的，事先

设计好所提问题，事先预约等等。 ②按计划进行调查、访问、

记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者介绍左转机动车

流量和左转非机动车流量情况。 4、以小组为单位，进行阶段

性的资料整理和交流。 ①调查结束，及时将这些数据进行整理

和具体的分析。（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克

服困难）。 ②对调查到的资料进行汇总与整理，教会学生学会

取舍。经过收集和整理，得到原始数据以后，还必须用数理统计

的方法对它们进行分析和推论。对杂乱无章的数据进行初步整理

后，可以得到最原始的统计图和统计表。统计图也是对数据的一

种非常直观的描述。常见的统计图有条形图、直方图、折线图等。

用以绘制统计图的一个很好的工具是微软公司的的软件。如果你

用该软件制作了统计表，那就非常容易在该表的基础上制作出相

应的统计图。 例如：小军就将自己一周记录的数据按照上午和

下午上班高峰时间的数据综合与一般时间的数据总和（早上和晚

上）分别求出平均值作比较。 周一 周二 周三 周四 周五 平

均 高峰时期 一般时期 为了更加形象直观地表现，小组的丽丽

又根据小军的左转机动车周平均流量表画出一个折线统计图，较

明显地反映了这一路口的周一 到周五高峰时期与一般时期的差

异。 高峰 一般

周一 周二 周三 周四 周五 ③指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，寻求解决的办

法，发挥集体的力量。 5、对于开展的不够顺利的小组，应

做好充分准备，开展第二次的调查与研究。 6、这些数据能

够说明以下问题：

32 三、活动总结阶段 活动目标： 1、能对之前调查结果

进行总结、分析、有效整合。 2、写好活动报告、反思、体会

3、对总结汇报课的展示做好分工安排。 活动重点、难点： 如何更好的利用和使用好调查数据。 活动时间：2课时 活动过程 1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。 2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。 3、学生撰写结题报告。 4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。 5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。 6、小组成员进行课题展示的准备工作

四、成果展示阶段 活动目标： 1、通过各组展示，汇报各组实践成果 2、培养学生的合作能力与表达能力 重点、难点： 能用不同形式汇报交流成果。 活动时间：2课时 活动过程

1、各小组充分展示自己前一阶段的调查成果，并进行归纳总结（交流 中应重视学生的收获与体会）： 可用文字、录像、现场表演等形式，展示本小组所研究的城市交通问题， 以及各种数据统计图表。 调查小论文或者解决方案。 通过幻灯片等形式，展示所调查到的研究成果以书面形式提供给相关部 门。 2、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩 与建议。 3、延伸 ①流量的研究对即时路况播报的作用。 ②行人流量与公交合理调度的研究。 公交车的合理调度可以提高城市人流运输能力，如何把握城市人流动态，提高公

交运输能力是一个值得关注的问题。

五、活动评价 活动目标： 1、通过活动评价，促进以后活动的开展。 2、能通过各种评价找到活动中的优点与不足。 3、客观公正进行评价，并能让父母参与到活动中来。 活动重点、难点： 1、能做好小组内的评价工作。 2、能根据班级情况，修改活动评价表格， 课时安排： 2课时 活动过程： 根据评价标准进行价评，评价表格如下： “交通流量的研究”小组评价表 小组名称 评价项目 目标完成情况 原因分析 小组在活动中的优势 小组在活动中的不足 你给小组的建议 小组的努力方向 小组需要的帮助

“交通流量的研究”个人评价表 姓名： 评价项目 很好 好

一般 较差 我在小组中的表现 我在小组中发挥的作用 我的收获 我的不足 我努力的方向 小组成员的话 老师的话 家长的话