诚实守信 以礼待人

诚实守信、礼貌待人主题班会活动教案

扶风小学 三（5）班

一、 活动背景：

学生对《小学生日常行为规范》和学校的校规执行不好。现在的小学学生大多不太欢迎简单的说教形式，因此，通过主题教育的活动形式，让同学们在交流中、在实践中启发同学们对“礼貌、诚信”问题的进一步主动的思考，将诚信、礼貌的观念真正地贯彻到对日常人际交往的判断中，并作为自身行为的规范和约束。诚信是一个人的立身处世之本，也是人与人之间交流沟通的基础。本项主题教育活动的创意初衷就是在同学、家长和老师之间，架起一座诚信沟通之桥，使同学在活动过程中认识到种种可能造成彼此不诚信的因素，以及如何在互相尊重理解的前提下，运用一些有效的沟通手段，达到健康、和谐的人际交往关系。 二、 活动的目的：

为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的 文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出 倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。 活动准备：

三、活动准备：

1、收集有关礼貌待人的故事、名言、歌曲

2、把学生分为五个小组

四、活动过程：

1、教师导入：

同学们都知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和 发扬。 懂的礼貌待人， 使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐， 社会更美好。 其实很多同学都存在一些不良习惯， 我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不 良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好 的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人 生的绊脚石。为了让同学们深刻体会到遵纪守法、礼貌待人的重要性。所以开展 了此次主题班会。 活动具体程序：

2、活动具体程序：

（一）活动开始：

主持人 1：尊敬的老师！

主持人 2：亲爱的同学们！ 合：大家好！ 下面我宣布，三（5）班 遵纪守法、礼貌待人”主题班会现在开始！

一、谈话导入。

（1)同学们，当我们走进校门，就看见同学们向老师们问好，同学们之间相互 问候的情景，我们学校的同学们真有礼貌。从同学们老师们的表情就能看出大家 都很高兴，礼貌待人让我们的校园多么和谐美好。今天我们就一起感受礼貌待人 暖人心。 （板书：礼貌待人暖人心）

（2)我国是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是我国的优良传统，从古到今有许多感人 的故事。有伟人，也有普通人。有的已成为历史，有的就在我们身边。 探索学习

二、探索学习

（1）知道岳飞和牛皋是谁吗？

（2）简单介绍岳飞和牛皋。

（3）读故事《牛皋和岳飞问路》 在《说岳全传》中有这样一个小情节。牛皋骑在马上向两位老者问路： “呔！老头儿，爷问你，小校场往哪里去的？”而岳飞截然不同，他见到老者，先是下 马，然后上前施礼，问道： “不敢动问老丈，方才可曾见到一个黑大汉，坐一匹 黑马，往哪条路上去的？望乞指示！ ”两种完全不同的态度得到的反应是截然不 同的，反映出岳飞与牛皋两种不同的修养。

（4）师生交流：这个故事告诉我们一件什么事？

（牛皋和岳飞向一个老者 问路） （板书：问路）

（5）牛皋是怎样问路的？的他的态度怎样的？ (喂，老头儿，爷问你去校场怎么走？) 如果你是那个老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同学们畅所欲言） 结果怎么样？（没问到路反而被骂）那岳飞问到路了吗？为什么？（他有礼 貌，态度和气） 小结：牛皋的无礼使老人对他非常讨厌，而岳飞非常有礼貌，老人耐心的给 他指路，两个人不同的表现有不同的结果，这就是“礼到人心暖，无礼讨人嫌”

三、小品表演

找三两名同学上台表演，同学们评价。 过渡：确实“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。古人如此，如今在我们身边也有 着许多这样的故事。 主持人 1讲话： 同学们！在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规 矩不成方园”。也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完 善和谐。一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一 个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。今天我们召开 “遵纪守法”主 题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公 民 .

三、 总结：

我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说扶风小学是一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说扶风小学是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说扶风小学是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们 的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人， 做一名文明的中 学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。

德育工作是学校工作的重要组成部分，也是我们广大教育工作者长抓不懈的一个领地。但是在传统的德育工作中存在着“重说教轻实践，重目的轻过程形式，重学校需要轻学生需要”的弊病。因此，本主题活动方案针对这一情况，充分发挥学生的主体作用，从成立小组，

确定各小组活动主题、实施方案等前期准备，到主题教育活动中各项具体方案的开展，都有同学自主、协作完成，从中锻炼了学生的社会实践、人际交往能力，并且使学生在活动中对诚信观念的理解，更为深入，而成为自身日后的行为准则。另一方面，由学生自己创意设计的游戏、小品、心理测试等活动，形式活泼，寓教于乐，也增进了团员同学互相间的协作精神、团队气氛，对于我们教育工作者拓宽德育工作提供了很好的借鉴。 良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯， 收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。愿大家都能收获一个硕果累累 的人生！