诵读欣赏 古诗三首教案
课题：古代诗词三首 第一课时《次北固山下》
主备人：莫仁银 审核人：刘福安
一、填空。
1．《次北固山下》作者 王湾 ， 唐 代诗人，从体例上看本诗属_五言 律 诗。
2．颈联中的 “生” 和 “入”两个字生动形象地体现了自然时序交替的哲理。
二、赏读诗歌，回答问题。
1．这首诗表现了诗人怎样的思想感情? 哪两句诗集中表达了这种感情?
表现了他客居他乡思恋家乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”
2．“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
海日用“生”，江春用“入”，运用拟人手法，使景物富有生机；而“日生残夜“，“春入旧年“ ，都表示时序的交替，蕴含自然理趣。
3．你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句写得好吗？想一想为什么呢？
好，这两句以小景与大景相互映衬，画面十分精彩。春潮初涨，与岸齐平，江面上无比宽阔，这是眼中大景；一片白饭顺风而来，这是眼中小景。
4. 关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B. 三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C. 五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D. 最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
第二课时《赤壁》和《浣溪沙》
主备人：莫仁银 审核人：刘福安
一、填空。
1．杜牧，字 牧之 ， 唐 代诗人，与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
2．苏轼，字 子瞻 ，号 东坡居士 ， 北宋（朝代）著名文学家、书画家， 唐宋八大
家 之一， 豪放 派词人代表。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与
辛弃疾 并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖
州画派。
3．这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指的是历史上的“ 赤壁之战”一事，诗中
以“东风”比喻“ 有利的条件 ”。
4．这是一首咏史诗。诗人借“ 铁戟 ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹, 抒发了 诗
人空有军事才能却无处施展的慨叹 之情。
5．《浣溪沙》词的上阕是写景，描写了 溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃 三幅画面，
下阕是 抒情 ，体现了 诗人热爱生活、乐观豁达 的性格。
6．“唱黄鸡”的本意是 暗示时光流逝 ，诗中是指 不要慨叹时光易逝、人生易老 。
二、赏读诗歌，回答问题。
1．《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
诗的前两句以小见大，借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。
2．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表
达更含蓄。
3．杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔”两句抒发了作者怎么样的思
想感情？
慨叹自己没有像周瑜那样的机遇，空有军事才能而不能施展。
4. 《浣溪沙》 上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？描绘了
溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。渲染出一派爽人耳目、清新幽静、优美洁净的
春景。
5、《浣溪沙》词的下阕表现了诗人怎样的性格或情怀？
“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停
的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然
而词人面对着眼前“溪水西流”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不
可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，这是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为
人并不能改变这个世界，人能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。“休将白发唱黄
鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间热爱
生活、乐观豁达的性格。