春天在哪里教案
春天在哪里
——音乐美术整合课
主讲教师:崔杰 李童心
音乐美术整合课《春天在哪里》
教学目标:1、音乐:用欢快活泼的情绪,有感情的演唱《嘀哩嘀哩》。
2、美术:培养学生丰富的想象力,让他们通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选用自
己喜欢的形式加以表现。
3、整合:培养学生用多种艺术形式表现春的意境,表达对春天和大自然的赞美之情。
教学重点:用音乐和美术的不同形式表现春天。
教学难点:1、用轻快的声音表现黄鹂鸟的叫声。
2、认识常见颜色,用美术的形式表达自己的想法。 课前准备:课件,电子琴,范画,教具。
一、发声练习
二、导入:崔:今天我们上一节音乐美术整合课
李:我们的课题是春天在哪里
崔:我们在音乐和舞蹈中追忆春天
李:我们在绘画和手工中感受春天
崔:听,一群黄鹂鸟的鸣叫声把我带到了春天
三、新授课
1、初听:让我们先来欣赏一下春天的乐曲。(同时李老师在黑板上画春天)2分钟
2、通过听歌曲和看老师的画,你感受到春天了吗?感受到春天的景色是什么样的呢?那你能找出来春天的颜色吗?(出示大屏幕)
3、图片总结到底春天是怎样的,图片配歌词。
4、教授歌曲
(1)你听出歌曲中的黄鹂鸟是怎么叫的了吗?谁能模仿一下?(出简谱)
(2)出示歌曲节奏进行歌曲练习。
(3)再听歌曲感受歌曲情绪。
让学生跟着哼唱,熟悉歌曲。
(4)找出最容易唱出歌词,并演唱,教师加以指导
(5)有感情的完整演唱歌曲。
5、教画
学习完这首歌曲,我们已经知道了春天的特征,春天春暖花开,我就拿花朵来举例子,可以画出花朵(在黑板上画),也可以用手工的方法剪出一朵花,也可以把画和手工结合起来(出示头饰),接下来让我们一起动手来表现春天吧。可以选择自己喜欢的形式来表现春天(绘画、手工制作)
播放幻灯片,欣赏绘画作品,手工作品
6、学生分组创作,师巡视辅导。(5组动手制作,5组绘画)
四、展示,用不同形式表现春天(唱,画,舞……)
五、课堂总结:希望同学们在今后的生活中能够有一双善于发现美的眼睛,能够像春天一样生机勃勃。