爱心感悟 细心管理 努力做好学生工作111
学生工作是一项牵肠挂肚的工作，要面对的是一个个活生生的人，每个人的个性各不相同，需要日常开展大量细致的工作。增强学生工作的针对性和实效性，努力使自己成为学生的学业促进者、生活指导者、思想解惑者和人生导航者。
一、 爱心感悟，以学生为本，是做好学生工作的基础。只有热爱学生，才会热爱这个岗位， 只有热爱教师工作，才会自主自觉、尽心尽力去做好本职。作为教师要用真心与诚心和爱心去为学生办实事，不顾个人得失，全心全意为学生着想，不管在学习和生活上都要对学生进行全力的帮助。常有人说教师工作是良心活，确实是这样，但是做与不做，认真做和消极对待在别人看来没有区别，但对于学生来说他们的感受是截然不同的，时间长了就会发现昔日的付出是值得的，付出是会有回报的。每当节假日，那来自天南地北的一份份温馨的祝福，一声声诚挚的问候，会让人感受到了做一个教师的快乐。同时责任心是做好学生工作的保证。学生工作无小事，对每一位学生而言，每一件事都是100%。对工作的责任心是我们教师开展一切工作的原动力，是所有工作的根本要求。干一行，爱一行，我们既然选择了这份工作，就应该把这份工作干好，要以极大的热情去投入到工作中去，在工作中寻乐趣。
二、细心管理，以引导为主，做好教师工作 ，就需要扮演好引导者的角色， 包括对学生个体或群体所进行的思想引导、学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。 教师要做到尊重、关心学生，理解、体谅学生，信任、接纳学生，逐渐建立起一种体现关爱—理解—公正精神的教育模式。
作为教师一定要 有一颗对待工作的强烈的责任感，热心和高尚的职业素质，真心地关爱自己的学生，帮助他们克服各方面的困难。教师在自身经历“四步曲”（刚上任时觉得“行”，干一段时间以后觉 得“难”，深入反思觉得“浅”，越干越觉得“重”） 中懂得自己的任务，懂得自己的责任，懂得自己的奉献，进入越干越有味的状态。
在教师工作中我们要做到“四心”。用恒心和公心做好学生的管理工作。用细心和耐心抓好学生的情商教育和人格精神教育。 坚持从基础抓起，自身做起的原则，严格按照有关规定规范学生的仪表言行，养成良好的行为习惯，实现由他律向自律的转变。特殊学生通过心与心得交流，了解他们内心的困惑，对症下药。 同时培养学生自我激励，关怀他人，注重协作等方面能力。
细心， 现今学生独生子女的比例不断扩大，大多是娇生惯养，没有多少社会阅历和经验，经历的挫折很少，他们的心理承受能力并不是很强，而且相对地封闭自己的情感，这 就需要教师独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。这对 教师来说尤为重要。 耐心， 耐心能促使学生与教师交心。由于学生的成长环境的变化，愈来愈缺乏自理、 自立能力的现今学生会有很多很多的问题需要教师来帮助。解答包括学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面纷繁复杂的各种“鸡毛蒜皮”的大小事务等等，虽说感觉像“保姆”，但却能很好的和学生建立起家人一般的信任和理解的关系，这就需要教师非常有耐心，仔细聆听学生们的心声和要求，耐心地为他们进行解决，做一名忠实倾听者和解惑者、援助者。耐心细致的思想工作要春风化雨，润物无声，潜移默化；诚心诚意地对待学生，与学生交朋友。
用恒心和公心做好日常工作管理。 我们始终把牢固树立爱岗敬业精神作为前提。要求熟悉教师职责深知教师工作艰辛的基础上热爱教师工作。搞好“四讲”：讲责任，身为学生之师责任重大； 讲感情，深受家长重托学生尊重将心比心； 讲奉献，为社会为国家培养人才苦中有乐； 讲未来，享桃李满天下之芬芳其价难沽。