经验交流演讲稿

各位领导、各位老师：

大家好！

今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作

中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。 从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上

个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”

在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨

大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节

课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生

真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。

一、转变课堂教学模式 有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础，

只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，

学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，

将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整

节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方

面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不 仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习，

让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。

二、小组评价机制渗透到课堂内外 课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分

数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双

倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状

态，激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检

查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分；而对于那些不认真完成作业、

不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。

在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背

诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践，证明小组

评价机制的运用是行之有效的。

三、重视学生兴趣的培养 “兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，

就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、

鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。我在历

史课的教学过程中,经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录 片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史氛围之中，让学生身临

其境，这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授《郑和下西洋》时，我放映了一段纪录片资

料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授《蒙古的建立及元朝的统

一》一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同作用

强化知识。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆就深刻，课堂的学习效率就提高

了。

四、构建历史知识体系 构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄，便于学生系统化、有条理地把握历史知识

的线索，提高学习成绩。 所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系，重视引导学生构建

“历史知识体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整

册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰，可以节省大量时间，大大提高学习效率。 在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处，在今后的教学中我仍需不断努力和探索，

积累经验，力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家！篇二：办公室工作经

验交流会会议发言稿 强化管理，提高执行力，创新服务水平 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！

今天很荣幸能和大家在 相聚，感谢 工作会议，为我们提供了相互交流和学习提

高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要

课题。下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。

一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平 综合工作部现有员工 人（其

中司机４人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，

担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服

务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流

程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作

效率，为全院职工提供了比较满意的服务。

1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。 通过近两年来的企业标准化建设，

我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企

业标准化建设的90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理

标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每

位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点

工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月

绩效挂 钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。

2、完善协作机制，形成工作合力。 综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我们重点做

好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，

齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，

建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持和配合。通过

建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面

的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。

二、创新服务意识，丰富工作内涵, 创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永

无止境”，我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变

化，就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。 １、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。 为了尽快改善员工工作、生

活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开

拍卖，成功竞得 市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设

计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大

员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗

位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员

工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改 进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学

习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实

事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的

祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排

活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工

作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。 ２、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。 综合部的参谋助手作用发挥的好

不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好

参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我

们要求员工努力做到以下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，

参在要害处。二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考

虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关

注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。三是必

须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分

析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、

出新招、出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。 以上是 综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我们也

看到了与同行的差距和不足，我们将 虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁

身体健康，工作顺利！篇三：经验交流会发言稿 发 言 稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是我们组获得第一名的

小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一

些做法：

一、凝聚产生力量，团结诞生希望。 这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位教师。在王校

长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学教师

又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪

一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，都

共同分享。近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。

二、树立信心，逐渐完成近期目标。 做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。记得上学

期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名差距很大，之后，我找校长反思时，校长说：

没事，你接的班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心，

同时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真

审查试卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较多，特别是75~79.5分的

学生一大串，优秀率较低。我就给自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达到优秀，

然后采取措施。对于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是

打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的，

一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为：正

向运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘一、看做一个整体等六种

类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。经过一段坚

持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种

思想，数学很简单，不要把他看很神秘。只要大家有信心，从现在开始认真学习，从基础做

起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚

至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、

比例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大

复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一，有

了信心，这学期孩子们学习劲头较高。

三、充分利用试卷资料，查漏补缺。 在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学

生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法没掌握。

同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷

上作好记录，比如哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。讲评时有所侧重，心

中有数。也有一些 题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上，

试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路，各个击破。对于试卷上的重点题、

典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说：会做的

题不一定会讲，但能讲明白的题，你肯定会做。对于试卷上的错题，不管是填空、判断、还

是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程，同时自己再编一道同类型题解答。试卷处

理后，基本上达到典型题不忘，错题吃透的效果。 以上是我在教学中的不成熟做法，不足之处还请大家提宝贵意见，共同为我校作为教育

强校做出自己的贡献。谢谢大家！篇四：经验交流发言稿精选 经验交流发言稿精选 学生学习经验交流稿 学好英语其实并不难，我想就以下几点谈谈心得。

一、词汇量 很多同学说在考试中因为单词不认识导致丢分，我想这种失误是可以避免的。高一高二

阶段我们学习了很多生词，到了高三遗忘一部分很正常。但是遗忘的知识我们必须尽快拾起

来。早读就是一个很好的时间段让我们重拾这些遗忘的单词。我觉得如果能把课本上的单词

都掌握了，考试肯定没有问题。至于课本以外的单词，我们可以通过阅读去了解，只需要混

个眼熟，大致知道个意思就行了。

二、语感 我觉得语感在英语学习中非常重要，英语老师在讲解题目时也常常提到这一点。例如一

道单选题，我们不必要死抠语法，不需要像解数理化生的题目一样要有因为什么所以什么的

严密的逻辑推理，有的时候读一读答案就出来了。那么要如何培养语感?动嘴很重要。一篇课

文或是完型和阅读理解都可以作为我们的阅读材料。可以找几篇在早读课读一读，或是下课

的时候读一读，每天不需要花很多的时间，只要坚持读，语感自然而然也就跟着来了。

三、完型和阅读理解 完型和阅读占了试卷一半朝上的分数，所以说如果这两部分比较弱，拿高分是不可能的。

英文的语法构造和表达思想感情的方式与中文有很大区别，这也是为什么我们读一篇稍微带

点长句和生词的英语短文就会觉得很吃力的原因。做阅读，决不能看着题目在文章里找答案，

如果是简单一点的文章还好，如果难一点就有可能全部做错。所以我们要通读全文，并要尽

量做到看完一遍后做题目不需要再回过头来在文章里找答案。如果这两部分很弱，可以去书

店买对应的练习做，这样的话就可以攻克不理解文章的难题。

四、听力 最后我想说说听力。进入高三以后听力练习的强度明显加大了。一星期我们会有两次做

听力的机会，抓住这两次机会很重要。另外在家里我们可以从网上下一些听力材料听，主要

是培养对英语的敏感度。这也是个持之以恒的活儿，需要时间和努力付出。 以上几点只是我的一些经验和建议，学好英语还是得靠大家自己，靠坚持，付出和拼搏。

暑假教师学习教学经验交流发言稿 各位领导、老师：大家好! 承蒙同仁抬爱，要我到这个经验交流会上发言，我深感惭愧。在此，我只能把自己在教

学生涯中的点滴体会与大家分享。 在讲我的题目之前，我想给大家一起分享一篇240班向玉婷同学的日记。 《最爱语文课》——老师的窗前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远;老师的窗前，有一

盏灯光，与月亮相拥，赶走了黑暗。这个学期快结束了，怎么说呢，日子过和原来没多大区

别。 但是，我最喜欢的课仍旧是语文。 看着和蔼可亲，言谈自如，幽默风趣的语文老师，感觉一切烦忧都没了! 想想，当初，我们班换了语文老师，个个都害怕，都说您是全校最厉害的老师。管教严，

对学生特别“狠”。可老师一接手我们班后，我们班发生了翻天覆地的变化。一开学，我们的

古诗竟然在您的感染下就读得差不多了，绝大部分同学都能背诵如流。果真是“狠”呀。 其实，谁都没有发现，我们上语文课时的精神是最饱满的，也是最积极的。我们喜欢回

答老师提出的问题，喜欢您热情洋溢的语调，喜欢语文老师给我们讲的每个故事。语文老师

经常告诉我们要多学点东西，以后在社会上好立足。您从不嫌弃我们这个年级排名倒数的班

级。虽然，有时老师会因为我们的不预习和不完成作业发点小脾气。但是，我们清楚，这是

爱我们的表现。 语文老师是唯一一个向我们班承诺过的人，您答应我们只要成绩略有进步，一定会带我

们去春游。果真我们没有让您失望，成绩有了长足的进步。考了年级第二，只比241班人平

差2分多了，而您也帮我们实现了愿望，给了我们初中生活最美好的回忆。您也是唯一一位

让我们去公园诵读古诗文的老师。 我喜欢您从不打骂学生，也不责罚学生。您教240、241两个班的语文，您从不偏心。相

比起隔壁241班来说，我们真的是很幸运了，那个班是您一手带上来的，成绩比我们好不说，

和老师相处的日子比我们长得多，感情自然也就深好多。但语文老师您说过，只要是您的学

生，您个个都喜欢，都爱!我就喜欢这样的老师，公平公正地对待每个人。 语文课气氛很轻松，很愉快。但我们都很认真。老师您的一言一行都深深的感染着我，

我们都很在意您讲的每一句有道理的话，我不但认真地听了，事后我会及时反醒，按您说的

要求去做。您总是告诉我们女孩子要高雅有内涵，要阳光热情、乐观向上，要与人为善，要

宽容待人，要从里到外都透露出一种高贵的美，让我们知道如何做到站有站相，坐有坐相，

从言谈举止到衣着容貌都要有精气神。也告诉男孩子们要做一个勇敢 有责任心、敢担当、有理想的男子汉...... 老师能遇到您，是我一生的幸福和福气!我最爱语文课，也最爱我的语文老师! 听到这，我想能得到学生的认可，其实就是我们当老师的最大安慰吧! 接下来我讲的题目是：爱心化春雨 润物细无声 学校实行新课改后，如何提高学生的学习兴趣成为语文教师的一个共同的难题。在语文

教学中，如何提高学生的学习兴趣，提高学生成绩，让课堂成为学生学习的乐园，使学生“愿

学、乐学”，我尝试着在教学中做到以下几点：

一、创设教学情景，活跃课堂气氛 怎样让学生成为学习语文的“乐之者”?首先应该在课堂教学中努力创设教学情景，在活

跃课堂氛围这一环节上下功夫。大家都知道音乐是一种有声的文字，它能让人们张开想象的

翅膀，能涤荡人们的心灵。用音乐去创设情境，学生的情思也必将飞扬起来。 我在教学《明月几时有》这首词时，让学生反复地听王菲的《但愿人长久》，然后让他们

谈听后的感受。从王菲凄美空灵的歌声中，学生逐渐体会到了苏轼当时那种惆怅的心境和美

好的祝愿。有很多学生在听歌曲时不自觉地跟着吟唱起来，并且大多学生不知不觉就背下了

这首词。在优美的旋律中，课堂“活跃”起来，学生在教师指导启发下“思”和“言”的活

跃，尤其是“言”的活跃。我把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”

提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。

我不得不感叹音乐熏陶带来的意想不到的教学效果。

二、创设问题，激发学生兴趣 现代的初中学生，自主意识强，他们自尊、自信，需要尊重，情绪复杂、情感丰富，对

未来充满幻想、求知欲旺盛、记忆力好，渴望通过学习获取知识。但他们意志脆弱、缺乏刻

苦精神、学习习惯不稳定、易产生逆反心理等。 在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣

点。我在教学鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，考虑到初一年级学生对自己童年

玩耍的环境有深刻印象，对生活充满美好幻想的特点，根据课文内容以学生的兴趣点切入教

学。我先引导学生以《我心中的乐园》为题，把自己记忆中最美好的画面用语言描述出来。

学生心中的乐园有现实的美景，有幻想的世界。然后直接引入鲁迅先生描写的儿时的乐园—

—百草园这一重点文段，让学生通过分析生动、具体的描写，感受其中清新甜美的瓜果、奇

妙可爱的动物透露出的欢乐天真的稚气，体会描写中准确的形容、生动的修辞和清晰的层次。

学生充分感受了作者儿童时代轻松自由，充满情趣的百草园生活。再次，我又以《课堂上的

有趣生活》为题，让学生回忆课堂上的有趣生活，接着引入三味书屋生活的几段文字让学生

体会，从而得出：无论是百草园还是三味书屋的生活都是美好的回忆，进而引导学生善于观

察生活、感受生活、丰富积累，体会生活 无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操。

三、变课堂为舞台，变学生为演员，调动学生积极性 课堂是属于学生的，老师要多给学生创设展示自我的空间。在他们中间，就有未来的演

说家、歌唱家、作家、表演艺术家。所以，课堂上可以让学生尽情的说、诵，甚至是唱、演。

记得我在上《石壕吏》一诗时，如果按照读、译、背这样的模式来教学，必然是枯燥无味的

学生也只会死记硬背。于是，我设计了这样一个环节：可以说，老妇的致词是差役步步紧逼

出来的，你能将当时的情景再现出来吗?我先让学生分3人小组对话、表演，然后请一组代表

上台表演。没想到的是，邵一龙、罗铭、林艳这三个孩子还真将差役的凶狠蛮横和老妇的悲

苦活灵活现的表现出来了。尤其是他们还充分发挥自己的想象，将文中人物的神态、动作都

栩栩如生地表演出来了。我当时就感叹：“你们就是未来的表演艺术家!”就是在这样轻松的

氛围中，学生掌握了文章的重点，也突破了难点。为了强化语文课上学生的思维活动，教师

必须调动学生多种感官的协同活动，让学生在积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。 同样，我在上《核舟记》中“船头坐三人”一段时，把课堂变舞台，让全班同学以课本、

桌椅为道具，同桌相互协作表演佛印及“苏、黄共阅一手卷”的动作神态。学生便朗读边演

示，通过课堂即兴表演，学生在角色转换中理解古文语言，古文背诵这一教学难点就在一片

欢声笑语中完成了。

四、利用现代教育手段，激发学生想象 在教学中，我常利用现代教育手段创设语文情景，画面、音乐是渲染情境，激活学生的

想象思维的重要手段。音乐与语文有相通之处，都反映社会生活表情达意。若果能把画面、

音乐与语言文字沟通起来，教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官。在这种联觉的

通感中，教学会收到意想不到的效果。例如：在学习《苏州园林》这课时，我先让学生欣赏

了一组苏州园林不同角度、不同季节的图片，然后设置了一个问题：请你用一个比喻句说说

苏州园林给你的印象。“苏州园林是人间天堂。”“苏州园林是人间仙境。”“苏州园林就像一幅

幅美丽的画。”图片的展示给了学生直观的印象，也给了他们想象的空间。在这样的情境教学

中，学生也很快地从文中找出了体现苏州园林总特征的句子，收到了事半功倍的效果。借助

图片，可以把人物精神具体化，形象化，收到“一图穷千言”的效果，使学生充分感受形象。

音乐对渲染情境、创造气氛也起到很重要的作用，配乐朗诵，又不失时机地把学生带入情境

中，激起学生情感上的共鸣。

五、让学生们在掌声中成长 鼓励是激发学生学习兴趣和提高教学质量的灵丹妙药。每一个学生都期待着老师的鼓励。

鼓励不仅仅限于课堂，也可以贯穿在课后对学生的评价之中。 早晨，当听到同学们认真读书的声音，我会走进教室微笑着说：“同学们，谢谢你们给我

带来了一天的好心情，因为我听到了你们的琅琅书声。” 在批改学生作业时，评语经常用一些鼓励性的语言。新学期第一天布置的作业，学 生一般都做得好，可后来作业质量就会下降。遇到这些情况，我不是写上“马虎”、“不

认真”、“重做”这类冷冰冰的评语，而是用上“老师最喜欢看你第一页的字”。对作业做得好

的学生：“老师就喜欢你这样的认真劲”。对进步了的同学：“你进步了，我为你高兴，再加把

劲!”或者，“这次做的挺不错的，再努力一些会更棒”。对有所退步的学生：“不可以对自己

降低要求，因为你能做得更好”······

六、让师恩的光辉洒遍教室每个角落 作为教师，我总是以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大

树，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。 每一届难免有一些学困生，他们曾经是老师们遗忘的角落，是同学们嘲笑的对象。当我

接手他们时，看到这十几分，二十几分的成绩，心里真的很着急，但我没有放弃，相反更加

关注、接近、关心他们。课堂教学中设计一些他们能够回答上来的问题让他们回答，并及时

表扬。这样他们就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心。课后给他们开“小灶”，加强

学习方法的指导，经常和他们交谈，并给他们找了“小老师”，每天帮助他们解答作业中的疑

难问题。对于他们的一点进步，我总是不吝惜赞美之词。一年下来，他们的成绩有了明显的

进步，老师、同学都对他们刮目相看。

七、我在课堂教学中注重了学生预习。预习是展示之本，展示是预习之魂。搞好预习是

保障我们这种课堂顺畅进行的根本。我对学生加强了预习指导并抓好预习落实。一般是利用

早晚自习课布置预习内容，没有早晚自习时就专门利用一节课进行预习。告诉同学们预习就

是看书，熟悉文本内容，让学生知道学生如何看书，既要速度，也要效果。利用学生自己买

的语文课程新解一是引导学生读书，对教材结构有个大致了解;二是让学生懂得对重点、难点

知识的精读。并检查学生预习情况：一是“语文导学案”完成情况;二是至少要对教材进行“圈、

画、钩、点”。 我在课堂教学中尽量注意积极当好学生学习活动的组织者和引导者。既让学生了解了课

内，又让学生关注了课外，注意知识的延伸;既让学生训练了朗读，又让学生训练了想象，注

意能力的培养;既让学生独立思以进行教学情境法，来让学生感悟，主要通过教学内容，精心

布置情境，让学生们都能融洽到情景中;还可以利用传授的知识的过程，让学生在思维里产生

感悟。

八、在教学前我着重抓了教学效果的落实。 我让组长上课前就检查好各小组成员对课文的了解情况，是否真正看书预习了，查书，

并完成学校发的导学案基本部分。若基础较差的同学辅导他也要尽量完成任务。这对课堂展

示教学任务能否完成，起关健的作用。课堂展示尽量在课堂抽签决定，因为这样有利于大家

对老师布置的任务能全面完成。因为学校一开始进入课改时，我就对一部学生进行进专门地

培训。所以上课时培训过的学生基本上都能按常规组织课堂教学。 教学任务完成了，但学生到底学得怎么样呢?我是课后让学生完成基础训练，巩固教学成

果。看完成的情况来了解学生学习情况。教完一个单位，我会用单元试卷进行了检测。了解

学生对知识的掌握程度，做到查漏补缺。通过课堂的组织，并引导学生发现篇五：学习经验

交流演讲稿

学习经验交流演讲稿 尊敬的领导、亲爱的老师、同学们： 大家好！我是初二（7）班的张清玉 桂花飘香，沁人心脾，又是一年开学季，然而在这个九月，能站在这里与大家分享学习

经验，真是我的荣幸。

首先，我要感谢学校给我们提供优越的教学环境，还要感谢老师对我们的栽培，老师们

的辛勤工作使我们掌握了许多难以理解的知识。我们能取得优秀的成绩是学校和老师共同努

力的结果。在学习过程中我有如下体会： 语文学习要注重读写1.平时在课余，我们可以读一些名著及对我们有益的杂志，只有大

量阅读才能积累写作素材，开阔视野，拓展思维。我平时最爱看《读者》，我觉得它里面的一

些人物故事，哲理故事对我的生活及写作都有帮助。

2.坚持写读书反思及感悟，读书是与作者心灵的对话与交流，通过读它的文章你可以理

解作者当时的一些思想波动及处境，把触动你心灵的地方写成读书笔记，通过练习也能提高

自己的写作水平。

数学学习最重要的是善于归纳总解，还要举一反三。我们学习数学有的同学喜欢题海战，

恰恰相反，我觉得学习好书本就够了。比如，对于书上及练习册上比较典型的几何题，我一

般先顺着已知条件去做，尽量能用两种以上的方法，然 后再将要求证明或解答的改为已知条件，再进行解析。再者每做一道题我们都要揣摩出

题人的意途，不能蒙着头做。 英语学习要读写听相结合。许多同学认为记单词是个头疼的事，其实，通过听录音，掌

握课文的语音语调，然后把课文读熟、背下，通过读、背课文即掌握了语法也积累了词汇，

而且单词放在一定的语境中去理解记忆，这样记忆又快又牢。 政治、生物、地理、历史抓课堂效果，提纲契领。对于政治、生物、地理、历史这几门

课的学习，我觉得抓住课堂的有效时间，把每个知识点弄明白，每一章节学完，要总结本章

知识的树型结构图，到期中、期末考试时，对照知识结构图通读课本，在读的过程中努力回

忆老师课堂上讲过的内容，这样比死记硬背笔记好多了。 最后我要提醒同学们，应该学会合理安排时间。所谓的“合理安排时间”，是指劳逸结合，

该学的时候学，该休息的时候休息。坚持十点半之睡觉，这样可以保证第二天学习精力充沛。 以上是我的一些很单薄的学习经验，希望能给同学们提高学习成绩提供一些帮助。 在此，我祝大家新的学期有一个好的开始，学习进步、百丈竿头，更上一层。