关于小学数学应用题的特点及解答的几点拙见
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关于小学数学应用题的特点及解答的几点拙见
作者：刘长宏
来源：《新课程·小学》2014年第04期
摘 要：应用题是小学数学教学的重要组成部分。学生解答应用题的过程集中体现了分析、综合、比较、计算等能力的发展，是对一件事物进行推理判断的过程。解答应用题，就是应用数学知识解决一些具体问题。
关键词：小学数学；应用题；数学知识
一、理解题目内容，弄清题中事理
科学知识的产生来源于生活，应用题亦是如此，每一道应用题都有一定的具体内容。由于客观事物是丰富多彩的，因此，应用题的内容也是非常广泛复杂的。在解答应用题时，常常遇到学生对题中所述的事实、情况、性质不理解，这样就很难进行正确的理解分析。例如，下面的几道题：
1.每个羊圈里都有6只羊，29个羊圈共有多少只羊？
2.汽车平均每小时行120千米，15小时行多少千米？
3.一棵杨树高17米，一座楼房的高度是杨树的3倍，这座楼房高多少米？
这三道题都是一步乘法应用题，学生理解了题目内容，弄清题中事理，便会解答的。
二、读懂题意，理解名词术语
在应用题的叙述中，会出现一些名词术语，对理解题意和确定解法起着决定性作用。比如，表示数量关系的名词术语有一共、还剩、平均、比多、比少等；反映生产的名词术语有增产、减产、超额、原计划、工作效率等。如果对这些名词术语不了解，就难以解答应用题。所以，在分析应用题时要深刻地理解题意，熟悉题中名词术语。
例如：
1.养猪场原来有猪800头，又进了一些猪后，增加了1300头，现在养猪场有猪多少头？
2.养猪场原来有猪800头，又进了一些猪后，增加到1300头，进了多少头猪？