安塞腰鼓2
一、 导入
1. 这节课我们继续学习《安塞腰鼓》,齐读课题。
2. 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈,具有2000年以上的历史,被称为“天下第一鼓”。有人曾这样评价它:“表演起来有股能劲,挥锤有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲。”让我们来看看真正的安塞腰鼓。(播放视频)
3.《安塞腰鼓》是一篇用激越的鼓点敲出的豪放的诗章,是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌,它深深地舞进了作者的心里,作者赞美它(出示:好一个安塞腰鼓)。“好一个安塞腰鼓”一句在文中反复出现了四次,从四个方面赞叹安塞腰鼓的美好。
它好,好在火烈的舞蹈场面,还好在(沉重的鼓声、击鼓的后生、变换的舞姿) 交流总结(板书:鼓声、后生、舞姿)
二、新授
1. 鼓声
①如果说那壮阔、豪放、火烈的舞蹈场面使困倦的世界变得亢奋了,那百十个腰鼓发出的沉重响声又会给我们怎样的感受呢?(出示,指读)
②细心的同学会发现这两段中有一个词反复出现,就是“隆隆”,在每段中三次连续使用,这是一种修辞手法,叫反复。这反复的“隆隆”不仅让能我们读出隆隆的鼓声,还能读出隆隆的豪壮,隆隆的震撼,隆隆的激荡, 一起读。
③百十个腰鼓发出的沉重响声碰撞在(山崖上),也碰撞在(观众的心上),山崖和观众的心都蓦然变成(牛皮鼓面了)。
“山崖”和“观众的心”怎么都会“蓦然变成牛皮鼓面了”? 山崖和观众的心是牛皮鼓面吗?(比喻,说明鼓声之大震动了山崖和人心)你真是安塞腰鼓的知音啊,请读出你的感受!
④多么沉重的鼓声啊,这鼓声碰撞在山崖上使山崖动了,碰撞在人的心上使人的心动了,它还会碰撞在哪儿?
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在(黄土高原、中华大地、世界各地),( )也变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
⑤这就是安塞腰鼓的鼓声,它超越时空、超越地界,它震耳欲聋,惊天动地啊!难怪作者惊叹:好一个安塞腰鼓!
2.后生
安塞腰鼓好,还好在击鼓的后生!请同学们默读课文第12自然段(出示12节),把你认为最能体现出后生好的地方画下来,细细品读,并在旁边写上自己的感受。交流。
预设:
① “后生们的胳膊„„大起大落地搏击着”。
a(排比句,体会到舞姿的美)你真会读书,你能通过你的朗读把这种美展示给大家吗?还有谁觉得这句话好的?请你读。 b这是一群多么具有活力的后生啊,看, “„„”
这是一群多么元气淋漓的后生啊,瞧,“„„”
② “它震撼着你、烧灼着你、威逼着你”。
a(震撼,强烈的生命力)这力量它也震撼着你„„是吗?请带着你的理解再读这句话。
B鼓声的力量越来越大,“它„„”
鼓声的震撼越来越强,“它„„”
③ 这就是安塞腰鼓,它活跃、它激烈,它动感十足,“它使你„„”
安塞腰鼓是一种舞蹈,一种表演,在你的印象里人们舞蹈表演时都穿着怎样的衣服?这群后生呢?他们吃的是什么?我们呢?是他们喜欢吃这些东西的吗?
是呀,黄土高原太贫瘠了,(课件出示)它沟壑纵横,很多时候黄沙漫天,自然环境极其艰苦,人们的生活贫穷落后。可就是这样艰苦的环境孕育了黄土高原的人,他们力量无穷、能量无限,他们的舞蹈会使你“从来没有„„”
你读出了怎样的黄土高原人?(粗犷、豪迈、开放、热情)带着你的感受再读。
艰苦的生活、旺盛的生命力产生了对比,所以作者用了一个词“居然”和一个标点符号“!”来表达他的惊叹。请你读出这种惊叹。
④我们赞美安塞腰鼓,我们更要赞美击打安塞腰鼓的人。再让我们来看看这群后生的动作:(后生们的胳膊„)
再让我们感受这鼓的力量:(它震撼着你„)
它给你的感觉是:(它使你„它使你„)
安塞腰鼓的美好,后生们的力量,我们是要记住的。请同学们先自由练习背诵,然后填空背。背的好,如果加上感情就会更好!
④同学们在这么短的时间内就能把这一自然段背出来了,真了不起!那么是谁赋予了后生们如此奇伟磅礴的能量?课文中有这样一段话,(出示13节)是谁赋予后生们如此奇伟磅礴的能量?(黄土高原)为什么这样说?是呀,古老厚实的黄土高原孕育出雄浑壮美的黄土文化,也孕育出粗犷、朴实、元气淋漓的后生们,所以,只有黄土高原(才能承受如此惊心动魄的搏击!)
我们要赞美黄土高原,我们要赞美那么厚那么厚的黄土高原,我们要大声喊出(好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!)
3.舞姿
①安塞腰鼓的好,还好在它变换的舞姿,指读。
②这段话写出安塞腰鼓舞姿的几个特点?
(充满力量„)四句话句式相同,这是这句与句的排比,写出了舞姿的美好,谁能读出这个美好?读。
在舞姿中我们的血液在沸腾,我们的想象力在蓬勃,因为“每„„” 这腰鼓仿佛来自山河,来自灵魂,它不由得让我们惊呼:好一个痛快了山河,蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
③师范读:(这腰鼓愈捶愈烈!„„)此时此刻,我们感受到的仅仅是腰鼓表演吗?(生命力的展示)安塞腰鼓是一曲生命与力量的赞歌,表现了生命挣脱束缚,冲破羁绊,撞开闭塞的力量。这力量是如此伟大,激越,甚至有些狂野,具有一定的破坏力,但它是真正的、原始的、自然的生命的流露,还有什么能比这样的力量更可贵、更激越、更让人叹为观止的呢!读。
三、写法
1.鼓声戛然而止,世界一下变得出奇地寂静,以致使人感到对她十分陌生。简直到了另一个星球。耳畔传来的是一声——渺远的鸡啼。
“渺远的鸡啼”是什么意思?你从中体会到了什么?(指名说、板书:静)
2这是鼓声戛然而止的安静,是热情释放后的冷静,也是一种理智。而课文开头的静是什么静呢?(板书:后生)这是一群怎样的后生?他们怎样的静?指读。
3.静也是一种美,一种蕴藏着力量的安静之美。
4.想一想开头、结尾写“静”与中间写“动”有何联系? (使文章静中蕴动,动静结合,充满画面美。)
四、总结
我们说《安塞腰鼓》这篇课文给我们展示了“好一个安塞腰鼓”,不仅好在安塞腰鼓本身的那火烈的舞蹈场面、沉重的鼓声、变换的舞姿,还好在打鼓的后生给我们留下的力量之美,更有作者在写作时语言上的音乐美,结构上的反复之美,比喻排比的修辞之美,这些都值得我们学习的。
让我们怀着赞美的心情再次道个好,好一个——安塞腰鼓。