三年级上册数学[笔算乘法]
三年级上册数学《笔算乘法第一课时》教学设计
学习目标:
1、经历多位数乘一位数(不进位)的计算方法,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每步计算的含义。
2、培养学生独立思考的意识,感受解决问题的过程,体验算法多样化。
3、感受数学与生活的联系,培养积极学习的态度,获得成功的体验。 学习重点:理解列竖式计算多位数乘一位数的算理,掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。
学习难点:在交流合作中探索解决问题的多种方法,理解透算理。
教学具准备
教师准备:多媒体课件,小黑板,课本情境图
学生准备:学具小棒
教学方法:谈话法、讨论法、练习法
教学过程:
一、创设情境,复述回顾
1、顺口溜游戏
1只小鸡2条腿,5只小鸡( )条腿,10只小鸡( )条腿,20只小鸡( )条腿,50只小鸡( )条腿,100只小鸡( )条腿。
一只小狗4条腿,2只小狗( )条腿,6只小狗( )条腿,30只小狗( )条腿,200只小狗( )条腿。
2、圣诞节很快要到了,小强、小丽、小雨都想亲手画一张画送给他尊敬的老师,大家请看图:(出示课本情境图)
师:从图中你得到了哪些信息?会提一个数学问题吗?
二、设问导读,探索交流
1、自主尝试,列出算式
学生可能出现情况:12+12+12;(理由:3个12共多少就列加法) 12×3(几个几的简便算法,可以列乘法算式)
2、估计一下,12×3大约等于几?说说你是怎样估计的。
3、师:用什么方法可以得到12×3的精确结果呢?
(1)让小组内每个同学先思考3分钟,在纸上算算看,能不能算出来。也可以摆出小棒(或其他学具)或画图等。如果能想出几种算法的,就把几种算法都写出来。
(2)算完以后,在小组内交流,把自己的算法说给同组的他同学听。
(3)全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法,教师将其板演在黑板上。
4、分类评价
5、介绍竖式
课件一步一步展示竖式的书写过程,突出书写的步骤和书写的位置,边演示边说明。
三、自我检测
74页“做一做”(学生做完后,小组互相检查)
四、巩固应用,内化提高
1、练习十六第二题。( 比一比谁做得又准又快,在竞赛中提高学习兴趣。)
2、选择题
(1)一个因数是70,另一个因数是7,积是( )。
A、77 B、490 C、10
(2)26+26+26与( )的结果相等。
A、26+3 B、26×3 C 、26×26×26
(3)500×6的积的末尾有( )个0.
A、2 B、3 C、4
3、练习十六第一题。
4、练习十六第三题。用所学知识解决生活问题(联系生活实际,让学生体会知识的有用性。)
5、王叔叔把一根钢管锯了3次,锯后的每一段钢管长12米。这根钢管原来长多少米?
五、回顾整理,反思提升
在今天学习中你有什么收获? 感觉自己表现得如何? 还有什么问题? 板书设计: 多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)
1 2„„因数 1 2
× 3„„因数 × 3
3 6„„积 6 „„2×3
3 0 „„10×3
3 6