3.海鸥乔那坦导学案
《海鸥乔那坦》导学案
课题 学习目标 年级: 七年级 《海鸥乔那坦》 1.预习展示，掌握生字词。 科目: 语文
2.理清童话的线索，把握童话的基本内容。
学 习 重 难 1.学习通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格的阅读方法。 点 2.深入探讨海鸥乔那坦对于生存与生活不同的理解。 学习过程 一、自学指南 1.（1）说说你对童话的认识。
（2）给下列词中加点字注音（或看拼音写汉字）：
波光粼粼 ( ．． 凶 悍( ． 褒 ． 贬（ ．
) )
眩晕 ( ．． 翱翔（ ．． ） 崛起（ ．
) ） ）
萦绕 ( ． 眸子 （ ．
学法指导：课 前预习一定要 借助工具书， ) ） 查找相关资料 独立完成。
yìrú jìwǎng
（ ）
jĭng rán yǒu xù
（ ）
kū zào
wēn wé ěr yǎ n
（ ） （ ） （3）预习课文后，你知道课文讲了一个怎样的故事吗？请你用简洁的语 言概括出来。
2.概括每部分大意并填空。 孤独的乔那坦—— —— 的乔那坦 的乔那坦—— 的乔那坦
静心阅读课文 内容，勾画关 键语句。
3.认真阅读 1—3 部分，找出描写乔那坦心理活动的语句，画下来，揣摩 朗读的语气。品赏每一处心理活动描写，表现了乔那坦怎样的内心世界。 文章第四部分没有直接写乔那坦，而是写小海鸥，用意何在？
二、合作探究、巩固提升
1. 海鸥乔那坦心中“永远的梦”指的是什么？他为实现自己的梦想做了 哪些努力？
在理解课文内 容的基础上， 2. 文中刻画的乔那坦是一只怎样的海鸥？除了乔那坦，文章还写了哪些 揣摩主人公的 海鸥形象？这样写有什么作用？ 心理活动分析 人物思想性 格。
3. 阅读课文，通过对文中抒情和议论的句子或段落的理解，探讨在海鸥 乔那坦眼中的生存和生活有什么区别，文中有哪些精彩的描写？
三、当堂训练、夯实基础 1.积累文中生字词，听写。 2.完善课后习题。 四、归纳小结、意境升华
你在生活中发现海鸥乔那坦这样的人吗？说说你对他的看法。
五、强化基础，拓展延伸
你赞成乔那坦的看法和做法吗？支持他的同学为正方，不支持的为 反方，请从课内外搜集材料说服你的对方，开展辩论赛。
六、总结反思