关于人参果实及种子显微鉴别特征的研究

第五卷　第二期　　　　　　　　　　　　　　　　长春医学　　　　　　　　　　　　　　Vo. 5　No. 2　　2007年　　　　　　　　　　　　　　Changchun Medical Journal 　　　　　　　　　　　　2007

关于人参果实及种子显微鉴别特征的研究

吴立人　程利敏　王月珍　宋晓波

(长春医学高等专科学校药学系　吉林长春　130031)

摘　要　目的:对人参果实及种子进行显微特征的研究, 旨在为同行提供其显微鉴定的依据。方法:运用显微测量、显微摄影及显微数码技术对各类制片进行显微鉴定。结果:人参果实为浆果状核果, 内果皮呈木质化增厚。内果皮的数列狭长厚壁细胞, 排列紧密, 呈层层交错状。此外, 树脂道、草酸钙晶体、不定式气孔也是重要特征。结论:本实验研究方法准确、简单、可行、重现性好, 可作为人参果实显微鉴别的重要依据。

关键词　人参果实　性状特征　横切片特征　粉末特征

　　中药人参(Radix G inseng ) 为五加科植物人参

Panax ginseng C. A. Mey. 的根, 在我国药用历史悠1　人参果实及种子横切片显微特征

久, 目前对人参的研究及开发利用更加广泛深入。

近年来多见关于人参果实具药用价值的报道, 但有

关显微鉴定方面述说不多。本文通过描述人参组织

及粉末特征, 旨在为对人参进行系统研究的同行提

供一个鉴定依据, 1〕〔2〕〔3〕用〔。人参果实外果皮细胞壁稍厚, 外被角质层, 有时可见残留萼片, 内含草酸钙簇晶; 中果皮薄壁组织中; 内果, 层层交错。种1

图1　人参果实横切面显微详

1. 外果皮　2. 中果皮　3. 外韧维管束　4. 内果皮　5. 种皮　6. 胚乳

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图2　人参内果皮显微摄影图

2　人参果实及种子粉末显微特征

人参果实粉末呈暗黄色, 狭长厚壁细胞交错排

μm 以上, 直径8μm ～列或碎段散在, 长可至400

μm , 孔沟明显, 壁厚至4μm ～8μm , 20

网状纹理样; , μm ～12μm ; 树脂道内径m ～24μm , 腔内直径4, μm ; 、油滴、多角形、中果皮薄壁细胞、石细胞(图3～5)

。

图3　人参果实粉末特征详图

1. 狭长厚壁

1. 细胞　2. 树脂道　3. 导管　4. 石细胞　5. 胚乳细胞

6. 外果皮及气孔　7. 草酸钙簇晶　8. 草酸钙方晶

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　(示不定式气孔

)

图5　人参果实粉沫显微摄影图

(示与导管伴行的树脂道)

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3　小结卫生管理干部学院学报　2004;23(4) :293

〔2〕石慧　西洋参与人参的鉴别研究　黑龙江中医药　

2006;4:58人参果实为浆果状核果, 内果皮呈木质化增厚。人参果实横切面及粉末的主要特征, 应为内果皮的

数列狭长厚壁细胞, 排列紧密, 呈层层交错状。此

外, 树脂道、草酸钙晶体、不定式气孔也是重要特征。

[参考文献]〔3〕庞瑞芳等　西洋参与人参的鉴别研究　中草药　1997; 28(12) 744〔4〕国家药典委员会　中华人民共和国药典(一部) 　北京:化学工业出版社　2005

(收稿日期:2004-08-20　刘大成编辑) 〔1〕李艳丽　路新国　人参皂苷的最新研究进展　四川省

【短篇报道】

浅谈机能实验室综合管理

汪春红　陈国清

(长春医学高等专科学校基础医学部　吉林长春　130031)

　　目前, 机能实验室用于机能教学的主要课型是听、看、做。、分析问题、解决问题的能力。因此, 。, 一方面改善了教学条件, 为教学形式的灵活性, , , 由于机能教学设备系统的复杂性和技术的先进性, 。因此, 深入研究和探讨机能实验室的科学管理, 1　, 要想使其充分发挥功能和作用, 变成理想的课堂, 必须要实行科学管理, 建立相应的管理制度。只有这样才能创造一个优雅的学习环境和良好的教学秩序。进而保证设备的完好率和使用率, 保证机能实验教学的顺利进行。

随着现代技术的不断进步, 机能教学设备也在不断更新换代。系统由记纹鼓—二导记录仪—多媒体, 功能由少到多, 实验内容由简单到复杂。高新技术的日新月异, 要求管理人员更新知识, 增长才干, 以提高自身的管理水平; 另一方面, 现代技术的进步, 也带来了多媒体教学的发展, 使其在机能实验教学中得到广泛应用, 这就要求管理者应尽快适应科学发展和现代化教学的要求。

2　机能实验室的科学管理方法

科学的管理方法是管理制度得以实施、管理目标得以实现的根本途径。科学管理方法不仅来源于实践又服务于实践。我室主要采取了以下几种管理方法:

2. 1　岗位管理与责任管理相结合

岗位管理, 就是根据本部门特点与教学要求而设立的管理岗位, 并对岗位自身的管理状况实行标准化, 规范化考核管理。例如:就教学设备管理这个具体岗位而言, 设备的利用率, 完好率, 使用效率是重要的考核指标。考核的结果与指标的高低直接反映了本岗管理的实际水平。

所谓责任管理, 是根据岗位管理的客观标准而对在岗人员确认的管理责任, 是对其敬业精神和管理行为规范的考核, 以此增强和提高管理人员的素质、责任感, 同时也促进管理水平的不断提高。

2. 2　专业性管理和协作性管理相结合

专业性管理是指专业人员在岗的管理。专业人员在管理中起着主导作用。协作性管理是指参与教学和学习的师生所进行的管理, 师生既是实验室和设备的管理者, 又是受各种管理制度约束的被管理者。因此要求师生严格遵守实验室管理制度。

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