苏教版小学语文第十一册[灰椋鸟]教案
苏教版小学语文第十一册《灰椋鸟》第二教时教案
昆山司徒小学 屈素华
教学目标：
1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2能找出描写灰椋鸟归林情景的句子，体会作者所表达的思想感情。
3凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：
找出描写灰椋鸟归林情景的句子，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：
懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱。
教学过程：
一导入，回忆
1同学们，今天我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，通过昨天的学习，你已经知道了灰椋鸟的哪些内容？
2同学们想不想对灰椋鸟有更深入地了解呢？这节课我们就来仔细地学习课文。
二学习课文
（一） 自由读第一段，完成填空：
作者最初觉得灰椋鸟 ，她决定亲自去看灰椋鸟是受了 的影响。
过渡：作者看了关于灰椋鸟的电视录象后就再也忍不住了，决定亲自去看看灰椋鸟归林的情景，这情景怎会如此吸引作者呢？让我们跟随课文中的语言文字和作者一起去瞧一瞧吧。
（二） 学习第二段
1指名读第三自然段，思考：作者等候灰椋鸟归林时的心情是怎样的？从哪里看出来的？
2交流。
3齐读第三自然段，读出惊喜之情。
过渡：那灰椋鸟归林时的情景又是如何的呢？请同学们自由读第四自然段。 4学生自学。
5交流讨论，指导朗读
（1）“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。” A指名读，哪些词语准确生动地写出灰椋鸟归林的？
B重点理解“投入”一词，与“飞入”进行比较，从“投入”这个词体会到什么？（让学生感受到这树林是鸟的乐园）
（2）出示“没有几分钟——老远就听到它们的叫声。”
A“大部队”指什么？
B你知道这里为什么用双引号吗？
C这里作者把灰椋鸟说成大部队，让你想到什么？
D课文用了哪个词来形容大部队归林？什么叫“排空而至”？从哪些地方看出来？
（3）出示“它们大都是整群整群地列队飞行——从我们头顶飞过。”
A我们学校从东边到西边只有两百米，而灰椋鸟的长队有数百米，是它的好几倍，有的围成一个巨大的椭圆形。
B还有的呢？
（4）齐出示三句话，读三句话，用一个词或一句话来形容此时的感受。
（5）把你们的感受带到朗读中去，读出你们的感受。
（6）刚才是我们看到的画面，你们还听到什么呢？
A出示“先回来的鸟在林内不停地鸣叫——与熟悉的伙伴汇合。”
B学生自由读，看此时的感受还仅仅是壮观、气势磅礴吗？
C交流。把你们的感受读出来。
D听鸟叫声，你就是一只归林的灰椋鸟，你会向同伴倾诉什么？
E多美的鸟儿归林图，老师也想背一背，你们想和老师比一比吗？师背。 F相信你们多读几遍，一定会比我背得更好，生练背，齐背。
过渡：夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林，这又是怎样一幅画面呢？让我们根据这种学习方法学习第5自然段。
学习方法
读——划——品
读：读课文第五自然段。
划：划出你喜欢的句子。
品：边读边思，你喜欢这些句子的理由。
6同学们根据老师提供的学习方法，去自读课文，学习课文第五自然段。
7交流。
（1）“看，这几只刚刚落在枝头上，——翩翩起舞哇！”
A一开始，作者不是觉得灰椋鸟没什么好看的吗？引读：灰椋鸟尖尖的嘴， ，远远望去 ，有什么好看的呢？
B此时的灰椋鸟怎么变成了穿上盛装的少女在翩翩起舞？（夕阳映红了天空，映红了刺槐林和竹林，也映红了灰椋鸟，灰椋鸟飞上飞下，就像穿上盛装的少女在翩翩起舞，此时作者的态度已完全转变了，她已深深地爱上了灰椋鸟）
（2）“树林内外，百鸟争鸣——成了一个天然的俱乐部。”
A重点理解“俱乐部”。
B什么“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。”让我们一起再来听一听此时的鸟叫声，感受一下这个场面。
C鸟儿叫得这么欢，的确这儿成了天然的俱乐部，成了鸟的乐园，让我们一起欢快地读一下这句话。
8作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来，如果你是作者的话，你会欢呼什么呢？
（三）作者看到这场面异常兴奋，感慨之余又陷入了深深的深思。 1齐读最后一段。
2最后一句是什么句？能改成陈述句吗？那作者为什么不用陈述句呢？你们读读看。
3你们知道这篇文章的作者吗？
4出示作者简介：徐秀娟，1987年大学毕业，自愿来到了盐城丹顶鹤自然保护区从事鹤类研究工作，在她23岁那一年，她为救一只受伤的丹顶鹤在渡河时沉入河底，失去了年轻而宝贵的生命，人们为了纪念她，为她写了一首歌《一个真实的故事》。
5欣赏歌曲《一个真实的故事》。
6想必大家再来读这句话（鸟是人类的朋友——我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？），一定有更深的感受。
7假如此时徐秀娟阿姨来到我们中间，你想对她说些什么？
三总结课文
1没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就欣赏不到这鸟儿归林的壮观场面，我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动。
（1）用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。
（2）林场工人辛勤劳动造了哪些林？指读描写水杉林、竹林、刺槐林的句子。
2为什么说鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园？
（1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。
（2）我们要热爱鸟类，热爱大自然。
3灰椋鸟归林的情景是宏伟壮观的，鸟是人类的好朋友，鸟和我们人类共同生活在一个蓝天下，一个地球上，我们要为鸟儿提供美好的生活环境，让我们整个世界更美好。
四作业
下课以后大家去读一读徐秀娟的文章，读一读徐秀娟牺牲的一些报道，读一读巴金爷爷的《鸟的天堂》，相信大家有新的收获。