论教师与学生在法律中的关系
论教师与学生在法律中的关系
1 教师和学生最基本的法律关系
教育法律关系中最重要的主体是教师与学生、教师的教育教学和学生的学习，是教育活动中的主要内容和基本形式，教师与学生之间的关系是产生教师与学生权利义务的基础，所以教师与学生是教育法律关系的主体，双方相互依存。
在教育法律关系中，教师和学生最基本的法律关系有四种。一是教育与被教育的关系。《教育法》明确规定了教师对学生有进行教育的职责；二是管理与被管理的关系。教师履行教育学生、培养学生的法定义务，是通过教育教学活动进行的。在教育教学活动中，教师对学生的管理是教育学生的重要方式，也是达到教育教学目的和国家教育质量标准的重要保障；三是保护与被保护的关系。在教师与学生的法律关系中，教师和学生具有保护与被保护的关系。教师在教育教学中不仅要教书育人，还负有保护学生身心健康、保护学生不受侵害的职责和义务；四是互相尊重的平等关系。在教育教学活动中，教师是教育者，对学生负有管理责任，但作为平等的社会成员来讲，在教育教学活动中，教师与学生存在相互尊重的平等法律关系。
2 教师与学生要相互尊重
如何处理好教师与学生相互尊重的平等关系，真正实现相互尊重的平等关系，教师应该注重以下几个内容。
2.1按照基本道德标准要求，加强师德修养
这是处理好师生相互尊重平等关系的首要条件和前提。作为一名人民教师，首先要加强职业道德修养，热爱自己所从事的教育事业，关心爱护尊重学生，才能正确处理好与学生的关系，这既是职业层面的要求，也是法律所规定的。
2.2按照法律规定，尊重学生人格
关心热爱帮助学生，这是处理好师生相互尊重平等关系的基础。《教师法》
第八条第四款规定：“关心爱护学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。依据我国现行法律，中小学生是无民事行为能力人或限制民事行为能力人，他们的年龄尚处在无民事行为能力人或限制民事行为能力人的阶段，尚不能或不完全能辨认自己的行为或他人行为是否合法，需要特殊的照顾和保护。《未成年人保护法》中还特别强调就尊重未成年学生做了规定。第十三条第二款规定了：“学校应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生应耐心教育帮助，不得歧视”。从法律规定看，教师必须尊重学生的人格，关心爱护他们，包括那些学习成绩不理想，思想品德有问题的所谓“差生”，这些