在小学语文教学中开展有效的德育教育

《小学语文新课程标准【最新修订版】》（以下简称“新课标”）第一部分“前言”中明确提出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”小学阶段是基础教育的基础，这一时期是小学生道德品质形成的关键时期。因此，小学教育工作者都特别重视这一时期孩子们的德育教育。小学语文作为小学阶段最重要的一门学科，在语文教学中开展有效的德育教育是必不可少的。我们细细揣摩，小学语文课程中的每一篇文章，都蕴含着极其深刻的思想内容。我们的语文教师，在语文教学的过程中，也应该特别注重对小学生进行道德品质教育，这同时也是为了完成语文教学任务，实现新教育理念下的素质教育。

小学语文课程中的内容，编者从不同的角度考虑，对孩子的身心健康成长进行潜移默化的影响，同时，也给我们的语文教育工作者留下了许多可以挖掘的内涵。这些深层次的东西，经过我们的提炼，升华，必将成为一道营养丰富的“德育大餐”，在孩子们大脑中逐渐形成了根深蒂固的影响，对其今后的学习、生活，工作，带来深远的正面影响。比如，我在教人教版四年级语文下册第五单元“生命的意义”时，我在让学生感知课文文意，感悟其内在本质的基础上，告诉孩子们：人在不同时期，处在不同环境之中，他们所感悟到的生命的意义是不一样的。《生命  生命》的作者杏林子，她感悟到：“生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”伟大的无产阶级革命战士雷锋，他感悟到：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”我国著名作家巴金先生感悟到：“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”而闻名于世的伟大科学家爱因斯坦他感悟到：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”这些意义深刻的语言，这些警世名言，深深打动着我，感染着孩子们。那么，怎样让孩子们也在人生的历程中受到教育和启发呢？我就让他们结合自己的生活实践，谈一谈看法。孩子们趣味浓厚，议论纷纷，有的说：“我要珍惜生命，可不能因为生活中的一点小事结束生命，那样太不值得。”有的说：“我也要向雷锋叔叔一样，为人民服务，多为大家做好事，帮助班里的同学。”······

像这样，利用语文课程，在语文教学中，对孩子们进行正确的价值观、世界观的培养，使孩子们树立正确的人生目标，是多么好的德育渗透呀！其实，我这样做，正好照应了新课标提出的：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”

其实，语文课文经过编者的有效整合，改编，这种德育教育的开展是显而易见的。此外，还有一些内容，并没有这样清晰的显现出深刻的教育作用。在我们的语文教育教学工作中，可能因为有效的生成，深层的德育教育也会如昙花一现，如果我们捕捉及时，也不失为德育教育的好时机。

在讲完“语文园地三”（人教版三年级语文下册）成语故事《买椟还珠》后，我问我的学生：“木盒子和宝珠什么最宝贵？”

“当然是宝珠了！这个郑国人真傻！”学生嚷开了，一时间课堂气氛异常活跃。

当时，我不知怎的，大脑中灵光一现。我接着问道：“那么，大家说一说，人最宝贵的是什么？”

“生命！生命对于人来说，只有一次。人死了，什么都没了。”

生命是最宝贵的。我非常认同。但是，作为教师，我知道，在有限的生命前提下，值得珍惜的东西还有很多。我必须让孩子们懂得：人活着，并等于幸福！在生命之中，还有更宝贵的东西！

“生命是最宝贵的。大家谁能说一说，除了生命，还有什么很宝贵？”

在意料之中，也在情理之中，许多学生想到了——金钱。我进一步启发引导。

“金钱的确很宝贵，我们的吃穿住行离不开金钱，可以说，在我们的生活中，没有金钱几乎寸步难行。你们的父母外出打工也是为了挣更多的钱。你们再想一想，是不是所有的有钱人都生活的很幸福呢？我们看过一些电视剧、电影，也读过一些课外书籍，有些富翁很有钱，却整天愁眉苦脸，这是为什么呢？”

“老师，快乐最宝贵！”一个叫李柯的小女孩首先呼应，接着不少学生也纷纷响应。机会来了，我必须让孩子们明白：快乐才是人生中最宝贵的。

“对！孩子们，快乐才是人生中最宝贵的东西！现在，不管你的学习成绩是好是差，不管你将来是否考上重点大学，也不管你将来从事什么工作，即使仍然像你的父母一样，在农村种地，当建筑工，但你一定要快乐。因为只有快乐的生活，你才能感受到生活的幸福！”

在我的内心深处，我真的渴望孩子们能天天快乐。基于此因，课外作业我不滥留，校园生活丰富多彩。课外时间，我坐在教室里，任由他们下棋、打牌、做手工、绘画、聊天。在春天这个美好的季节里，我带他们到田野感受春天，到河边享受春天。我认为，这样的生活，才是孩子们应该拥有的！（这是对于一些孩子而言，因为他们小小的年纪，已经有了生活的厚重感，还有些有了岁月的沧桑感。我感觉他们的生活中缺少了快乐。我更担心他们产生错误的人生态度。）

“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。”（新课标语）这段文字更坚定了我的信念：小学语文教学与孩子的德育教育是息息相关的。我们必须清楚认识到自己，我们的教育教学工作，不仅仅是完成既定的教学内容，提高孩子的语文能力，培养孩子的学习方法，还应该培养孩子高尚的道德情操和健康的审美情趣，使他们形成正确的价值观和积极的人生态度。