小学生个案研究
“家庭教育方式对学生行为习惯养成教育影响的研究”
小学生个案分析
【问题简述】
邱某,性别:男,邱某同学行为习惯较差,每次课前准备不充分,不是书没带到学校来,就是文具用品落在家里。学习缺乏自觉性,上课爱做小动作或走神。作业马虎,书面不整洁,家庭作业丢上落四的,说话慢条斯理。
【资料收集】
从他母亲口中得知,由于父母工作忙, 这孩子是托村人照看得。为此,父母总觉得给孩子得爱太少,他父亲非常溺爱,只要孩子要什么就给什么,百依百顺。作业做不完,他爸就用左手帮孩子写。他妈看不过去,就说他爸。他爸为此还和他妈大吵一架。他爸当着孩子面说:“爸小时候还不如你,爸能挣钱养活一家子,你也一定能,念书成绩好不好,爸不怪你。”导致孩子学习没有耐心,成绩好坏无所谓为。
【个案分析】
由于家庭教育不当,自小过分溺爱,导致他任性,行为习惯这么差。因为他性格内向与同学交往能力差,同学们都不愿意和他做同桌。由于群体排斥,造成他不多说话,上课老走神。
【个案指导的设想及实施】
1 .消除敌意,建立信任感
邱某同学虽然听课习惯差,学习成绩不够理想。可他诚实,从不说谎,每次之日十分负责,同学有困难,他都能乐意帮助。背书较熟练,造句完整又生动。我抓住这一闪光点,及时表扬他,鼓励他,找他个别谈心,并让他知道老师要和他交朋友,消除他心中对老师的畏惧,建立信任感。
2 .树榜样,增强自信心
为了让邱某同学树立学习的自信心,给他讲同班同学认真学习的事例,要求他以沈如意为学习榜样,并把他安排和学习委员同坐。请该同学热心帮助他,时时督促他,让他渐渐养成认真听课的好习惯。
3 .个别辅导
上课经常要用眼神提醒他,课堂对他多提问,要利用课余时间进行个别辅导,写字坐在我旁边,作业要求他一丝不苟,批改作业要面批。
4 与家长沟通
老师要经常和家长沟通,及时发现问题,及时予以纠正。
【个案指导成效 】
由于家长的配合,同学的督促,老师的不断教育。邱某同学听课习惯有了明显的好转,上课能积极发言,并能倾听同学的发言,课前能及时做好准备工作,礼貌意识有所增强。写字书面整洁了,字迹端正了,尤其这次期中考试取得了好成绩。
昌吉市第十小学 曾静 2011.9
“家庭教育方式对学生行为习惯养成教育影响的研究”
小学生自信心培养的个案研究
【个人小资料】
李世腾,今年十一岁,个子高高的,长得胖胖的,属于那种营养较好的孩子。一对有神的眼睛,一笑会眯成一条缝。
听别的老师说李世腾上一二年级的时候特别爱哭,心理承受能力有点差,遇到点小事就想不开,然后就开始哭。
听同学们说,他以前还很胆小,晚上上厕所一定要有人陪着。由于离家比较远,所以父母给他选择了寄宿制,他在学校里和同学们一起住,晚上起来上厕所就请同学们陪他,而且他还用了物质诱惑大家,陪他上趟厕所就给奖给别人一袋奶或者是别的好吃的东西。
以前远足活动的时候是坚持不下来全程的,总是在“长征”走到一半的时候就踏上了回来的路途。
【案例分析及做法】
通过以上案例可以看出,李世腾是个胆子比较小的孩子,心里承受能力稍微有点差,忍耐力不是很好,但是头脑比较灵活。
对于这样的孩子,我应该做些什么呢?做小学教师,一定要唤起自己的童心,把自己变成小孩子,找回自己那儿童般的好奇、天真,与学生共同享受他们的快乐与忧愁。只有这样,才配做孩子们的老师,才能和学生一同成长,进入教育的佳境。看,李世腾又在干吗?
这次远足我和李世腾走在了一起,他一直在坚持走,但是到了半路,他又开始犯嘀咕了,“老师,我好想坐车呀,我很累”他走几步就给我叨叨一遍,一开始我没说什么,我知道,他说出了心中的感受,说出了大家的感觉。但是他不停的在叨咕,所以我就开口说话了:“你们上五年级了,这是小学里最后一次远足了”别的话我也没多说,然后,我竟然意外的发现,一直到最后,他都没有说他累,也在没提坐车的事。我被感动了,原来改变一个孩子就是这么简单的一句话。
后来我就深入学生中和学生交谈,发现他已经慢慢的把自己的缺点该掉了,现在晚上上厕所不用别人陪了,也不再用拿东西去诱惑别人了。
最近李世腾又受到老师的表扬了,他是一个喜欢接受表扬的孩子,我发现,每表扬他一次,他都会有很大的进步,但是希望这种进步能够持续的更久一点。也希望我们的
李世腾越来越棒!
昌吉市第十小学 曾静
2010.6.20.