2010年平顶山教师招聘考试真题.doc文本文档
2001年平顶山师招聘教考试真题
一填、空2(0)个1
文.教育学又化___。精神科学称育教学
.2移潜化属默教于育的___功。能性隐3
.能主技义的表代人有杜威物和__。詹姆_士4
.培养班主的任目的是人为育、__主_管。为理辅
5程序教学是一种.____的学。教个别化6.侮辱
或殴教师可打给以_予_或____处的分行政处。罚或行政
.程7序学教特点___的训。练元单小
.8
9.__决定_教育目的的质。性治政经济度制1
.0
二单项、选(择1个)0
.1现教育学代之父是( A)A
.赫巴特尔 B .杜 威 C.夸美 纽 斯 .D布鲁
2姆教师开始.注关生说学明教处于( 师 ) 发展的阶.段C
.A注自我关 B关.注情 境C 关.学注生
.1虎谈变属色( 于 ) 类的型忆记 情绪记忆。
、多三项选(择01)
个1对学.的情感生试调的法有方( AC )
A.合情绪理疗 法B. 控 制法 C统脱敏系D法评会谈估
2.法师的教职业形象括包( AB C )
道A德象 形文B化形 C象人格象形 职D素养业
4自.意识我展的阶段发包(括 BCA )
A生自理 我心理自我 B C会自社我 D人生自我
.表象5具有特征( ABC 的
A直观) 性 概B性 括 可C作操性 D 间接性四、
断(10个)判1
.师教训培的期周三年。是2
在.接到教师申1诉5日内给答予。复五、
简(6答个
)1简述罗杰.的斯指非性的教导学原则.
.1进者促学生与一学习。起
2促进者.供的提"学是习源资。" 3.
让学生独或合自作计划己的学习自 。
4.供提种一"促进"习的、学真实、互信心的理围氛。
.怎5样学不是而到什么是学习的重点学。
6.生学自我练而不是训部外指的导练。
7.学生训己自评自价的学我。习
.更8快深刻的更习。学
2.述教简学设的计程。过
1 分.析学需求习
;2 .确定学目教标;3
.设 解计决法;方
.4 解决就方进行实法、施馈反调、整方,再案实施行至达直到期教学目标。预
3简述.代当师观。教
教是师学学生习的作合、者导者引参、与和者促者,进师教是教育教学研的究、创造者,教者是课师程的发者和建开设者。4
.简述造创性生的学学特点习(造创型生学同的共心理特征)。
主动性
求异性
发 性散
5
一.好的个究研题有课么特点?什
题必须选价值有选
必须有科题的学现实
性题必须具体明确选选题要
新,有独颖性创
题要选可行有性
.6依据你理的,解简述育教某的新个念。观
挫折教育 快乐育 教
六论述、2个)(1
根据.作动能的技规,试论述教律师如何培养生学的作技能。
动()1要明确练习目的和的求 要(
2)进要行度适的过度练“” 习
知识的习过学
程中度过习程度学150%为效果时好最, 能技的度过习学中 保,的险数为次200%,再增加原即学初程度的习一达倍最到佳。 (3)要合理
分练习时间配 :中集习练分和练散习
(4要掌)正握确的习练方 :整法体练和部习练分习,模 拟习、练心理练与实际练习习。
()5要时反及馈
.2试校本述课的利弊及程师在校教本程课的作用中。优
:(1):势校本课程具有方地色特更能体现校的办学特点。(2学):校课本程是一持个的续动的态逐步完,善过程,教的能师根够情据况的化变常经修校本订程。(课):3使校用本程课能使教够获师得工的满足感作成和就,感而从增教强的工作师积极性。()4校:本程鼓励课社会界各人参士,不与断提高会社界各的意满。度弊
端(:):课1程编的制权下利给学生放和教师以必然扩后大学了与校学之间校的课差程加剧了学异校与学之间教校质量的不平衡育。2):(本校程的课发开常通由体教全师参,涉及与范的较围,其大中部一教分师能缺可乏开发本课校的程门理专和论门技专能(。3)在校本:课程的开过程发中,学所耗得校资源高实施于国课程的家需要。4()流:教师动无法正常参与本校程课编制这势的必影响校课本程质量和连的性。续
本校课程为作教学的辅助教,材开发对育资源教、帮学助进生步一提学习高水、拓平展学范习围都起到重要将作的,用师是校本课教程编的写和施实着所以教师在校本,程中会起到主课导用。作
.有助1于课开发程教育和源资开的发校。课程本先首以程课准为标标,准教作为师编写,着在写过程中编收要资料集信、,编息教材写对,有的原材教选要的择排,还要掌编握新标的课态动并,对其进行处和理检,在验参与过程对教中是师次提一高考和验也有,助开发于利和用各种育资教源的力能技何能。
2.助于有教能力的提高研。校本课编写程的过程身本教研的程过,为教因材发过程开中师不仅教要研教材究收集资料,,要研究还学校学生,更、重的要是究课研理论、程程课度制、课开程发法等。方整过程中教师个终始在教研程中,一定过会断提不自高己。
、3有于助思和思反的更想。新校课本程适应学生应为该不开发断更新和,就需要教这创新性的师发工开作,教学行对和为程过终始进要行面全分析和反思不断完善,这,要求教对的师想思也要新更和完。善
七、案例分
析1个)
一群(子在一位孩人家门前嬉闹,老叫连声。几天天过去老,难人忍受以。是,于他对们说:“你们让儿这变很热得闹以,你们后天都每这样含我,给你10块们钱”。。
子们很高兴,孩
第二仍天然来了一如既往,地闹嬉。人再出来老给,每了个孩子0元钱。第三1他解释说,自天己有没收入只能,给少一些。5元也可以吧还孩子仍然兴高采,烈地走了。
第三,天老只人了每给孩子1个元钱。子孩勃然大怒们,“一才1元天,钱不知道知我多们苦辛”!从此们再也不他喊大大叫。了
1上.案述中老人例用的是心理学的么什理原?
内部动机转化为部外动机
.2试上述用论阐述,孩子理为们什么去兴趣?失