孩子的教育方法

孩子的教育方法

第一章 德

1、亲子教育

都说父爱象山，母爱象海。意思是说父爱象山一样高大、威严；母爱象海一样宽厚、祥和。男人一般粗心，平素看似对孩子漠不关心，但是在孩子遇到困难时就会象山一样为孩子也为家撑起一切；而母亲爱孩子则是时时刻刻，母爱最伟大之处就是时时刻刻把孩子放在心坎上，时刻惦记着孩子的吃、穿、行，比如每当刮风下雨，先想到自己的孩子在何处？是否安全？是否需要帮助？甚至每次张口吃饭先想到孩子是否吃好？

一般孩子对母亲比对父亲亲近，主要是母亲给予孩子的关心比父亲给孩子的多。男人心疼家人也一般不会用语言表达，做母亲的就要帮助父亲与孩子建立这种彼此的亲近。

两人出门买东西回到家，做母亲的就要向孩子介绍说，哪个食品、哪件玩具是爸爸专门给她买的，形容一下当时爸爸的话及情景，渲染一下气氛，替爸爸表达出来，让孩子感受到爸爸的那种关爱。孩子听后心里会知道爸爸也很关心自己，爸爸听后也会感觉自己应该更主动的关心孩子。

在父亲小病小痒时，提醒孩子问候爸爸的健康，做父亲的听到孩子的问候很欣慰，因而更爱孩子，做孩子的也因此学会了怎么关心别人、怎么关爱大人。 买了东西不能让孩子独食，大人给孩子一起吃（当然，大人故意吃慢些），让孩子知道好东西人人需要，避免孩子长大后很自私。

母亲节一定提醒孩子为自己买束花，即使自己给孩子钱，也要这样做，花钱买孩子的成长，让孩子学会尊重父母、关心父母，避免一辈子的付出培养出的是只会让自己伤心的孩子。

对于老人，我常跟丁当分析她的奶奶、爷爷、姥姥、老爷现在多么需要我和她爸爸的照顾，讲述我每周为我的父母做了什么，讲述她爸爸是怎样孝顺父母的。用实际行动教育孩子尊重长辈。

2、树立孩子自尊心

家长对孩子走进校门的那一刻很重视，但在孩子的整个学业中，对小学一、二年级不太重视，觉得一、二年级所学东西简单，孩子们掌握得都差不多，分数一般都在90分以上。其实我不是这样认为的。我认为孩子一、二年级很重要，重要的不是学多少东西，而是树立孩子学习的态度，培养孩子学习的基本功，唤起孩子学习的热情和自尊。

孩子上一、二年级时，我用在孩子身上的精力和心血最多。只要孩子不在学校，我就尽量与孩子多亲近，多沟通，每天都要检查孩子的作业。大人关注什么，孩子也会关注什么，孩子才能重视，才会拿学习当回事（如果家长关注麻将或者电视，孩子也会分心去关注这些）。这样孩子在一、二年级才会表现得很自信、很棒，也因此比其他孩子更多地得到老师的表扬。老师的表扬让她认为自己是班里学习的尖子，从而更自信。也正是这两年，让她习惯了受老师表扬的日子，如果什么时候老师不欣赏她、不表扬她，她的自尊心都不会允许，也自然不会允许自己不优秀。树立孩子自尊心很重要，在她整个学业中只要外部环境不是太异常，就不会打扰她去保持这种状态的，做家长的以后也就省心多了。一个人必须有自发向上的欲望才能上进，靠别人在身后不停的鞭策是不可取的，搞的大人也辛苦，孩子也反感，一旦产生逆反心理就更让家长无所适从。

3、不富孩子

孩子上学后，主要生活场所就是“学校”、“家”和“上学的路上”。

“学校”应该给孩子知识；“家”应该给孩子爱及生活所需；“放学的路上”对孩

子来说是一个多彩的世界。随着经济搞活，商贩过多，“放学的路上”的诱惑也日益加大，令幼小的孩子难以抵抗，这值得家长关注。作为家长就应该给予孩子很好的引导：出“家”门前给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子在“家”中享受到足够多的爱，让爱吸引孩子，放了学就想快速回到父母身边，快速回“家”；让孩子在“家”中获得足够的生活所需，降低他在“放学的路上”的需求，最大限度地避免他被别的人或事物吸引。要做到这些，就要求家长心中时刻惦记着孩子，更多地关注孩子，用心用意地多给孩子关爱，多与孩子沟通，做孩子的好朋友，但切记不能富孩子。

不富孩子主要是说少训练孩子花钱，不要把给孩子钱当作对孩子的爱，不要用钱买孩子的感情。

要让孩子有“家”的观念，让孩子知道“家”是提供一日三餐的地方，是获得生活所需的地方。家长决不能因为自己懒惰、早晨懒起床，让孩子长期到街上花钱吃早餐，或为省事，带孩子长期到街上吃早饭，这样就无意识中训练了孩子花钱、享乐的坏习惯，等于把孩子带到了街上，把孩子推到了“放学的路上”的世界里。

更不要给孩子过多的钱，不要让孩子带着零花钱上学。孩子一旦养成了随意花钱的习惯，身上有钱时孩子是无心听课的。只要身上有钱，当老师在课堂上讲课时，孩子看似静静地坐在那里，眼盯着老师，脑中实际在琢磨怎样把钱花出去，魂儿已经到了“放学的路上”，正在放学路上的某处，考虑买个什么玩具或什么好吃的东西，根本听不到老师讲什么。口袋中的钱已把孩子的灵魂钩走了，他怎能学习好？！

第二章 智

1、集中课堂注意力

刚开始上学的孩子，上了课易做小动作，注意力常常不能集中，听不到老师所讲的内容，时间长了，学习就吃力，从而厌学，做小动作就会形成习惯。

为了帮助孩子在课堂上集中注意力，我想了个办法：每次接孩子放学回家，我都要先问：“你上午（或下午）上了什么课？”晚上就让她给我复述语文老师讲了什么内容、数学老师讲了什么内容。边听边夸她讲得好，夸她都记住了，夸她让妈妈也学了很多。此外还要翻开书让她指出老师讲到哪儿了，并根据内容给她编几个题，考考她，她答对了，就给她打上100分。

娘儿俩像玩游戏一样，嬉笑中得到轻松沟通，这样一来，她即复习了一天所学，还能帮她活学活用，提高她学这些课的兴趣、乐趣。她受到妈妈的鼓励很高兴，很自信，另外她也知道放了学妈妈还要问她老师讲了什么，保证明天会更认真的听老师讲课。时间长了，就养成认真听课的习惯了。其实孩子只要把课堂上的时间抓住了，就不用担心了，这是学习的基本功。

2、培养孩子读书习惯

我孩子从小喜欢看小人画书，小学一年级了，每次带她到书店还是抱着小人书不放，我只好自己给她选书。先后帮她选了《小兵张嘎》、《小侦察员》、《小狗巴罗》（侦探方面的）等少儿读物，主要是感觉她不长心眼，想通过这些书帮她开发一下心智。

二年级时，老师开始教孩子们写作文，我想孩子需要一本对写作有帮助的书，这时有朋友给我推荐《爱的教育》这本书，我到书店找到这本书一看，确是一本很好的书，正适合这时期的孩子看。该书以日记的形式所写，语言很通俗易懂，全文充满爱：同学爱、师生爱、父母爱。这本书即能让孩子学习写作，又能培养孩子充满爱心。于是我就买回了家。孩子看到这本书后一点也不感兴趣，说我给她选的书不好，生气地扔一边，不看。

我知道她就不会喜欢，因为这本书比我从前买的书厚，书中也没图画，看上去不像儿童读物。

等她吃完饭，做完作业，自己玩的时候，我就拿着这本书走到她房间，她看见后把头扭过去不理我。我坐在她床上，开始翻开这本书，从开头边念边讲，念完第一篇日记，接念第二篇日记……。我看见她的注意力渐渐被书中的故事吸引住了，也就停下不讲了，她见我突然停下就急了：“妈妈，你接着讲下去啊。”“你为什么不自己读？”她笑了，高兴地接过这本书。

当她全部读完时，对我说：“妈妈，你真会选书，这本书真好，比从前选的那些还要好。”

她真的很喜欢这本书，读了三遍，并说读一遍有一遍的收获呢。

后来我又给她选过一本《我要做好孩子》的书。这本书写的是一个小女孩的成长过程，书中小女孩的性格和她的性格有些相似，因此对她很有触动，对她的成长起到很大的帮助，她同样也是爱不释手。我每次给她选书都很用心用意，常常在书店选几个小时。

上到初中，她有了一些自主力，做事不喜欢我太干涉，我也想给她成长的空间，事事多由她自己做主了。她已经培养起爱书、读书的习惯，她在书店办了借书证，自己借书看，不再听我的摆布。虽让她自主选书，但对她借来的书，也要了解一下是哪方面的，知道内容健康就可以了。她借的书多是武侠小说，主要看打斗的热闹场景。我认为对写作没多少帮助，但确实培养了她乐于助人的侠义心肠

3、练细心

孩子做题时常粗心。

检查孩子的作业,发现孩子的数学作业常出错,错的原因不是因为不会,而是因

为粗心,多次告诉她做完题要细心检查,可就是不起作用。后来我想了一个办法——训练孩子的准确率。

小学时教材里有几页口算卡片，口算卡片上有很多口算题，有加减法、乘除法的口算题，还有加减、乘除混合型的，对孩子来说是很简单的事情。

在孩子期考前，空余时我总拿出卡片，与孩子一起做。每次选中30道题：“丁当，我和你比赛，看谁做得快。做完后，你给我改，我给你改，如果全对了，就得100分，如果做错了，错一题扣2分，看谁得的分高。准备好了吗？……开始！”孩子对这种游戏似的比赛很感兴趣，开始她认为题太容易了，满有信心地认为自己能拿100分。一般我故意让她先做完，做完我们互换，我改她做的，她改我做的。第一次比赛，她轻敌了，我给她检查出几道错题，她也检查出了我的错题。这么简单的题也出错！这让她认识到了人类的粗心，对自己有了正确的态度。于是我们接着再另选30道题，再比赛。这次她开始知道用心了，但是还是会出错，我们就再比一次。这样反复地比赛，她一次比一次更细心，多次比赛后，她的准确率越来越高，真是做到了又快又准。

我知道她越来越用心、越来越细心了，接下来的考试就不用再担心她粗心造成错题了。这种考前比赛一直保持到孩子初中毕业。

4、提前学英语

在我上学时，感觉最牵扯精力、最占用时间、最缠人的科目就是英语。我感觉自有英语课以来，几乎50％的学习时间用在了英语上。因为英语，我都难有太多的时间学数学、语文、物理化学等课。

我们农村来的孩子都是从高中才开始学英语，英语基础差，听力差，造成老师讲课我们听不懂，思路跟不上，下了课就必须多用很多时间，自己去学习老师讲过的内容，所以英语学得非常吃力、辛苦。

我想，如果英语听力好，就能听懂老师所讲，跟上老师讲课的步子，课堂上就能把老师讲的内容消化掉。其实大家都知道英语只是一门语言，像汉语语文一样，开始学并不难。基于这种思考，所以我决定在我孩子上学时，一定要让她过英语听力这一关，也就是培养孩子有英语语感。让她一开始就能听懂英语老师的每一句话，并随上老师的思路走。让她能有更多的时间学数学、语文等其他科目。

在孩子幼儿园大班时，有人宣传并在幼儿园附近办了英语班，我踊跃为孩子报了名，每周日上一次课。这个班搞的很活跃，孩子学得也很好，我很满意。 半年后，孩子幼儿园毕业了。毕业时正是夏天，幼儿园（及附近的英语班）离我家较远，每周日顶着炎炎烈日接送孩子英语课，大人孩子都较辛苦；再考虑到孩子实在太小，且对“汉语还没学就先学英语，对孩子不一定是最好的方案”之说感觉也有些道理，所以就暂时终止英语学习了。

进入小学时，当时小学里还不开设英语课。在小学四年级暑假时，我考虑孩子再一年就要上初中，就要学英语课，不能再拖了，就在那个暑假为孩子选了一个英语长期班，报了名。报名时，为了给孩子找个做伴的，我让她约一位好同学，但她被同学拒绝了。那同学说暑假里想好好玩玩，也不喜欢学英语，不参加。我怕因此影响了丁当学英语的热情，就对丁当说：“英语不是不喜欢学就可以不学的，很快就要上初中了，初中时，英语是你的必学课，象语文、数学一样重要，没有喜欢不喜欢之说，喜欢也得学，不喜欢也得学。不喜欢学习的孩子，语文数学都不愿学，当然也不会喜欢学英语，咱不管她。其实学英语是很有趣的事情，你幼儿园时在英语班里学的可好了，老师很喜欢你。”孩子听了，很高兴地参加了这个学习班。

为了鼓励孩子的学习热情，我对她的英语学习表现出相当关注，有时间就早

点去接她，偷偷坐到教室后看她的表现。她知道了妈妈经常在她不知道的时候到教室看她听课，很受鼓舞，学习热情更高，在班上表现更积极。她在那个班里学的确实很好，每次考试比赛她都在前几名，都能拿到一等奖——一台放音机。就这样她的听力、语感都打下了基础，为她以后的学习做了很好的铺垫。

5、启蒙政治、历史、地理及生物

初中里增设了政治、历史、地理、生物课，从升学考试的角度考虑,从家长到老师再到学生都把它们叫做副科，也就是说没有主课语文、数学、英语重要，因此从思想里都不重视这些科目，可我不这样认为。

我上学时，也把这些当作副课，不重视，也不喜欢，但升学考试必须考，所以也必须学，也就是迫于考试而学，说白了是为考而学。这些课目的代课老师，也多数因为人们的不重视，而走马观花似地讲，学生自然也不认真听。到考时，老师划些重点问题，学生就为考试过关死记硬背，等科目结业时，脑中也就全忘了。等毕业后走到工作中，走到生活中，才发觉自己知识面多么窄，知识多么匮乏，那些课目中的知识实在应该掌握。

正是基于这些思考，我不希望孩子走我的老路，我希望我的孩子掌握丰富的知识，有较高的综合素质，该她掌握的知识都能掌握到，不为考试而学，为丰富头脑、提高自己而学。做个有实力的知识分子，不做书呆子似的“备考生”。 初一新书发下来，孩子背回家时，我们三口围在一起，一边欣赏孩子的新书，一边给孩子上了一堂特别的课。

因为丁当的爸爸综合素质较好，当年对这些课目学的不错，因此，我预先给他沟通了我的想法，让他用自己的知识和感受去谈谈这几门课能让孩子学到什么，有什么趣事在书中，去点亮孩子的眼睛，调动起孩子对这几门课的兴趣和热情。任何课目，只要孩子对课目感兴趣，对该课老师感兴趣，就不愁学好。

丁当的爸爸拿起《历史》书，谈历史是什么？为什么开设历史课？人们为什么学历史？他说：历史记录的是过去发生的一些事，历史告诉我们世界是怎么从过去走到现在，经过了哪些朝代，告诉我们哪个朝代怎么建的朝，哪个国家怎么建的国? 他谈古代史、谈近代史,谈从电视上孩子曾经看过的、熟悉的历史人物，乾隆盛世怎么形成的，清朝怎么消亡的等等。丁当睁着大大的眼睛，充满着好奇，充满着求知欲，那一刻她把历史书当成了宝。

接着，老公又拿起《政治》，告诉她什么是政治，人们为什么要学政治，这本书会带给她什么？他说：中国这么大，这么多人怎么去管理呢？需要设置一些管理机构。一个社会、一个国家需要一个管理的机构，这个机构叫政府，政府要管理国家、治理社会，也需要管理治理的知识、方法，所以要学习治理。政治这门学科就有这层意思，政治讲述的是社会、国家、人文思想的发展规律及管理。讲述的是国民党怎么失败的？共产党怎么胜利的？讲述的是怎样为人们统一思想？怎样引导人们树立一种理想即共产主义理想等等。

再次，老公拿起《地理》书，领着丁当走到了中国地图、世界地图前，指着地图说：地理就是研究的这些，研究的哪里有山，哪里有水，哪里的气候怎样。告诉你：假如你要出去旅游，选择哪里的景色更迷人，用否带棉衣？你生存的位置在哪里，我们的环境是怎样的，这都是我们应该知道的事情。看过战争片吗，战争的胜利有天时、地利、人和之说，这地利讲的就是地理位置的适应性，有句话叫运筹帷幄而决胜千里，就是仗着对地理的熟悉。毛泽东能指挥打仗，能领导队伍打胜仗，他必须有足够的地理知识。

接着又讲起《生物》，有生命的东西都是生物，你能看到、能说出多少有生命的东西？说说看？人？动物？树木？其实世界上有生命的东西很多很多，有的生物你用眼睛是看不到的。所有有生命的东西是怎样生存、怎么生长、怎样

繁殖？哪些对人们有害？哪些对人们有益？等等，这些有趣的事情都是生物研究的范围。

经过老公这样的启蒙教育，即让孩子看到了她的父母是多么喜欢这些科目，从这些课目中学到了多少有趣的知识，令她不甘示弱；又让她知道这些课目确实有趣、有用，挑起她学习的兴趣和热情。

6、家庭作业

英语老师在初一时常给孩子布置很多作业，比如抄课文几遍，抄单词几遍等。 晚饭后坐在孩子身边看孩子做家庭作业，注意到孩子是这样抄单词：照着书上的单词比葫芦画瓢“画”到作业本上，在照着作业本上刚写的第一遍比葫芦画瓢接着“画”第二遍，再照着第二遍“画”第三遍，依次这样抄下去，作业做得很快。看到这种现象，我对孩子说：“丁当，你这样做不对。”“怎么不对？”孩子疑惑地问。“作业不是这样做的。老师让抄单词10遍，这10遍的抄法不是一样的。前几遍是照着书上的单词边念边记边写在本子上，等记下后，就要一遍遍地背着默写在本子上，写完再与书上对照看默写的是否正确，确定记忆正确后，就再默写剩余的几遍，应从音、形、意全面记忆。像你那样机械地抄，写很多遍不见效果，而且如果第一遍一旦抄错了，以后就全抄错了，也自然记错了。老师布置作业的目的是让你们记住，而你却放在了„快速完成上‟，这样做作业就没大意义了。”

从此孩子改变了“抄”单词、“抄”课文的方法。

老师布置家庭作业一般是针对全班同学统一布置的，应教会孩子巧妙地做作业，知道每次作业中哪些是针对差生的，哪些是针对她这部分优等生的，让她知道自己该重点做什么。

7、营造学习环境

学习需要静，不要把喧嚣带到家，任何喧嚣都易让孩子激动，难以静心学习。 有的家长爱热闹、爱玩，常把朋友带回家，或一起玩麻将，或一起玩扑克，或一起喝酒作乐。搞的家里整天象玩火龙一样热闹。这种环境下孩子即使能坐下学习，一定也是给大人装样子。

我和老公都没有能力把家搞得太火热。孩子小时候，我们俩一心放在事业、工作上，为了求进步，回家经常看点书，那时虽没有给孩子太多的沟通和疼爱，可是孩子却是在看书学习环境中长大的。

孩子上初中时，我们的心也开始老化，不再那么勃勃野心，心中的那团火基本熄灭，基本“蹦的”够了，准备放弃，转向享受生活。对两个书呆子来说，当时家中最享受的事情就是打开电视，沉迷于各种电视娱乐节目。

电视一打开，孩子就凑过来，我们迷，她也跟着迷。撵她让她去做作业，她口里答应着，脚却不动。说多了，就说：“我看完这点就走。”好不容易把她嚷走了，看她到自己房间做作业了，我们关上门继续欣赏电视里的节目。偶尔回头一看，发现孩子正站于房间外，从门缝里偷看呢，我知道她也被电视剧迷住了。我没有嚷她，而是思考该怎么处理。换位思考：如果我看得正上瘾时，有人不让我看会怎样？我会很不高兴，心里会总牵挂着电视里未有结果的故事，做什么也不会专心。而且会很反感那个让我不能如愿以偿的人。这样想来，如果不让她看完，她是不能安心学习的，学习是自觉自愿的事情，外人是强迫不来的。于是，我索性喊她进来看，看完两集再做作业。接下来，每天如此，直到那个连续剧播放完。

那个连续剧看完后，一家人立刻开了个小会，宣布：以后周一到周五，谁都不允许开电视了，周六周日有时间可以看，但任何人不允许看连续剧。“我和你爸爸以后也要把精力用在学点东西上，不能再沉迷电视了。世界上很多人都在

制作电视剧，每个电视剧都有它吸引人的一面，我们如果像这样被电视剧吸引，就什么也干不了了，整天整夜的看也看不过来。时间是生命、是黄金，我们不能把大好时光浪费在电视机前，我们不能再上那些制片人的当了。用时间去学习，去工作，去充实自己、让自己成长，或去创造价值、创造财富。”一家人都响应此号召。孩子因我先前让她看完了她想看的，心里对我有些感谢，现在我讲的道理她也完全能接受，所以在那以后真就去除杂念，把心完全收回到学习上了。只是苦了老公，为不让看电视对我很有意见。真是小的好糊弄，大的难管理啊！

如果大人在孩子面前玩、娱乐，就会唤起孩子的享乐欲，因为孩子的天性就是玩。如果大人自己玩而强迫孩子学习，孩子会把“学习”当苦差使，就会认为是“学习”剥夺了他玩的权力，剥夺了他的快乐，就会仇视“学习”，甚而想摆脱“学习”，即逃学

第三章 健康

1、关注孩子 健康第一

所谓健康，包括三个方面：身体健康、心理健康、学习健康。

齐鲁晚报上曾经报道过一个武汉大学生跳楼自杀的故事，该学生为何自杀？报道上这样记述：“坠楼者是（武大）生命科学学院药学专业98级杨冀同学，他是贵州省六盘水人，今年参加了本校病毒学专业硕士研究生考试。”“2002级研究生的录取过程分初试和复试两个环节，初试即考研笔试，成绩占70%，复试即面试，成绩占30%，复试主要考查学生的综合素质如思维和应变能力，包括英语口试、专业考试等。”“今年报考病毒学某实验室的学生中有12名（包括杨冀）过了320分的公费线，被列入候选研究生名单，但该专业只有6个公费名额。”“杨冀以418分的总成绩在12名上线考生中名列第二，这通常被认为是

一个比较安全的排名，据他同学说，20日考试回来杨冀面带喜色，后来很快就买了电脑和手机，充满信心的样子。”“有熟知考研内情的同学说，考研结束后的面试和找导师，是很微妙的环节，谙熟人情的学生，往往在本科阶段就利用各种机会接近有可能成为自己导师的老师并设法获得其好感，带研究生的老师往往身负教学科研多重任务，除了这种学生主动的接近，很少有机会了解学生，名义上，面试只占30%，但在上线考生多的时候，这30%的自由裁量权几乎意味者一切。”“据杨的同学称，杨性格内向、孤僻，平时很少与老师同学主动交往，更不懂先去结师门之谊，这大概是杨自觉„傻‟的主要原因了。”“记者设法联系上了那名参与录取的老师，他说，复试的一个目的是要淘汰一些读死书的学生。” 且不说学生读到研究生自身付出了多少，仅就家长培养孩子到研究生，在财力上心力上付出多少、是多么不容易来说，这个学生自杀的故事着实应该敲起家长注意孩子教育的警钟。

齐鲁晚报上还曾经报道过一个女学生，从小学到高中，一直是学习第一，父母抓的很上心，比如听说孩子买了盘歌曲带，也要给她收走，为了孩子，在财力、精力上都付出很多，全部的希望都放在孩子身上。高考完后，这女孩却疯了、神经了，拿到高考通知书时神志还没有清醒过来。

还有鲁迅笔下的范进中举等故事都提醒我们，孩子的心理健康不可小视。 健康的身体是一切活动的基础，是前提，是本钱，在母亲的心中，孩子的这项指标应高于一切，这项的培植应是第一位的。当听到丁当讲，中考前夕，她们班有个学习尖子，在20分钟的升旗仪式上晕倒；当听到丁当讲，在高一军训开始时，有很多学生在步形练习时，因难以坚持而出列时，我提醒自己，永远不要迷失在名和利的过分追求中，对孩子最大的祈求就是她身体健康。母亲的引导对孩子人生方向的取向非常重要。

从报上看到一篇报道，香港的某个知名大学，得知某省的考生成绩很好，准备从某省招收一批高分学生，考察后发现，这些学生多是高分低能的书呆子，随取消了招收。要改变这种状态，就要保证孩子健康学习。

2、身体健康

丁当胃口很好，很少挑食，因此身体很壮实，体质很好。目前在高中吃住，总告诫她要吃好：“不要没出息、疼惜钱，要选好的饭菜买，否则营养跟不上，脑力会差，学习起来很吃力。还有，千万不要忘记„给我长个儿‟啊！”

前些时，丁当去参加了初中班主任“好”老师的婚礼。后来对我讲那次老师婚礼上的事情，说初中班主任还是那么关心她们，对每个学生都关心一番，还对其中一个学习很刻苦的学生说：“上高中了，学习更紧张了，你一定要注意身体啊！”我听后问丁当：“老师对你有什么交待？”“对我啊，呵呵，”丁当笑了，学着老师的语气说：“丁当，我就不用说你了，你比谁都会照顾自己！”呵呵，我也笑了。

是啊，我不喜欢孩子学得那么辛苦，因此也很少引导孩子“刻苦”学习。

初中时，每当老师布置作业太多，过了11点半还完不成作业时，我就要过去干涉：“都几点了，不能再做了，完不成就完不成吧，快洗洗睡觉。如果明天老师嚷，你就说是妈妈不让做的。”而且，在第二天早晨出门时还要交待她：“好好上晨读，不要惦记作业，不准用晨读的时间或下课的时间补作业，等有自习课时再补，听见了吗？”

刚进入初四时，班主任给我谈话说：“丁当学习平时不太吃苦，现在还有一年就要中考了，你得给她施加压力，多抓抓她了。”我说：“这孩子太天真，太不成熟，就这种对任何事都紧张不起来的性格，也是这种性格对应出那种松懈的学习方法，如果给她施加压力，让她勤奋努力，学到半夜，她不见得适应，再

说她这种性格也不是我让她怎样就能怎样的。学习还是要靠主动学，还是让她自己应付吧。”我看出老师对我的回答不满意。

越临近中考孩子们的学习越紧张，孩子开始熬夜到12点，虽然也知道确实到了她吃点苦的时候了，可看着小小年纪的孩子深夜不睡觉，我也真是心疼得受不了，才14岁啊，我真痛恨现在的教育制度，把成绩看的第一，不管孩子的劳累。她在那里学习，我在旁坐立不安，一遍遍地催她快睡，她说：“同学们现在都学到一、两点呢。”第二天，我对她说：“不能这样熬夜了，这样不好，学习要得法，要提高效率，不能靠延长时间，白天抓紧就行了。晚上睡不好觉会影响白天学习的质量，形成恶性循环就不好了。再说，你个子还没长成，这样熬夜会影响你长高。以后11点结束学习，洗刷睡觉。”

丁当现在已上了高中，每晚都要邀上好朋友去操场跑几圈。她在学校的生活很有规律，这让我很放心

3、近视是病！

在孩子的身体健康方面，我很重视孩子眼睛的健康。

我是进入高中开始近视的，深知近视给自己生活带来的不便和烦恼。曾记得小时候，夏天的夜晚，我躺在老家的房顶上，仰脸对着天空，欣赏着奇异的天上星河，听老人讲牛郎织女故事。那时感觉天上的星星真多，天空真美，真神奇。可自从近视后，我再也没有看到无尽的星河，天上的星星好象少了很多很多。我知道我眼中的世界比别人眼中的世界少了很多风景，为此很遗憾、惋惜。 我极力保护丁当的眼睛，常常交待她：“你一定要保护好自己的眼睛，下了课想着做眼睛保健操，看书学习不要持续时间太久，不要让眼睛疲劳，如果用视力的下降来换取好的学习成绩，我宁愿不要你学习好。”丁当初中毕业时，她那个班里前十名的孩子里，可能只是丁当没近视。

现在丁当仍然很注意身体，注意保护眼睛，很多年坚持课下做眼保健操。

4、多沟通

孩子上学后，要多与孩子沟通。

放了学主动与孩子交流他在学校的情况，询问学了什么，还要询问孩子一些其他情况，引着孩子说话，比如：今天老师又表扬你了吗？你的同位是谁？你左边是谁？右边是谁？前后各是谁？是男孩还是女孩？爱不爱学习？听课是否认真？对你是否友好？是否影响你听课？班长是谁？班长会不会管理？班上有什么趣事？流动红旗还在你班吗？等等……。

孩子会在你的引导下不仅回忆学了什么，还要想想班里的情况，一一告诉你。不管孩子告诉你任何事，你都要站在孩子的角度去欣赏，表现出极大的热情，对他讲的任何事情都感兴趣，并发表自己的看法，给予孩子平等对话。

经常这样，孩子就会养成习惯，养成把妈妈当最好的朋友、最好的听众，有话与妈妈说的习惯。只有这样，你才能掌控孩子，从谈话中了解孩子在班里的情况，了解孩子的思想动态，给予适时的关注和指导。

如果发现某几天孩子谈话中关于学习的事情少，同学间鸡毛蒜皮的事多，就要给予一次思想辅导，把他的心思、注意力拉过来，让他把精力关注在学习上。 小学二年级的时候，有段时间孩子放了学就很激动很神秘地给我讲述班里的情况：“妈妈，真的有鬼。现在，只要老师不在班里，同学们就谈鬼的故事，很吓人，有的同学说自己讲的是真事！妈妈你说有鬼吗？……”星期天时，孩子竟然不敢独自在家里了，说害怕鬼。

有一天孩子放学后说：“妈妈，今天最后一节课是自习课，老师不在班里，外边天已经黑了，教室里亮着灯，突然灯灭了，教室里变得很黑，有同学说是鬼把灯搞灭的，同学们都吓得乱叫……”

当时该校每年级有5个班，丁当在一班，是该校的重点培养班。那段时间正要期终考试，我想，孩子们这样下去即会影响心理健康，也会影响班里这次考试的成绩，班主任岂不白用心了。于是，我给她的班主任打了个电话，把班里的情况告诉了她。晚上接孩子时，孩子见了我很高兴地讲起来：“妈妈，今天老师给我们开会了，说世界上根本没有鬼，批评了乱讲的同学，不允许谁再讲鬼骗人，还说以后再有谁乱讲就告诉家长。妈妈，你今天给老师打电话了吧，老师还说谢谢你呢！”

5、收藏书

中考完，暑假开始。

这个暑假丁当很放松，因没人给她布置暑假作业。通常，刻苦学习的孩子在这个暑假里要借高一的书先自习，为即将到来的紧张的高中生活做准备。丁当开始也让我们为她借书，我和老公不想她这样，有心让她放松一下，对借书一事未予重视，她也就悠哉乎随心所欲起来：时常到书店借书看；或收集些围棋资料，研习围棋；或到网上下载小说、下载围棋软件；或看电视；或找同学一起玩。

有天晚饭前，我与丁当一起步行去家附近买一些雪糕。回来时，路过一家小书店，看到书店里透出微弱的灯光，灯光下30岁左右的书店女老板正忙着做晚饭。丁当对我说：“妈妈，你等等我，我进去瞧一眼。”说完就走进去，我则提着雪糕站在门口看着她。

她进去先把所有的书架看了一遍，最后落脚到靠着门的书架上。在那里翻看了片刻后，很老练地招乎书店女老板：“阿姨，这套书多少钱？”“原价1200元，现在半价出售600元。”什么书这么贵？！我听到这里，就走进去看了看，原来是四书五经之类的套书，看了一眼我没吱声就又站到门口等她。“我同学家买的

才300元，没这么贵啊。300元你卖吗？”“你真要吗？” “想要啊，可这套书不全。”“你真要的话，我就给你搞一套全的。如果要，你留个地址，来了我通知你。”丁当就把我家的电话留给了她。“你先交点定金吧。”呵呵，人家开始要钱了，看这小妮子怎么办？“定金……？我问问我妈妈吧。”她边说边看向我，这一刻老板才注意我：“嘻嘻，那是你妈妈呀？我当是你同学呢。”什么眼神？！再说天色暗也不能这么差啊。孩子走过来：“妈妈，人家让先交押金？”“为什么那么着急呢？回家商量商量再说好吗？咱的雪糕都快化掉了。”丁当跟着我回家了。

路上，孩子给我讲，她同学的妈妈是某个学校的老师，经常为学校里采购书，给学校里购进的四书五经才300元一套，同学家也有一套四书五经呢。她说刚才店里这种四书五经基本绝版了，很有收藏价值，300元收藏很合算。

我只是听，没说什么，知道自己话出口就会惹来一场不愉快的争论，我不想坏了自己的好心情。不说归不说，心里却在盘算着对策：看她那么执着，这书是买定了，是任由她个性发展把书买回来，还是通过说服教育纠正她无知的错误？又该如何说通这执拗的小妮子呢？

回到家，把雪糕放入冰箱，一家人围在一起共进晚餐。看着身边性格温和、心胸宽阔的老公，我心里有了主意：对，把这“臭球”踢给他吧，他心里容气量大，给孩子争论时，火气能压住，不至于让矛盾升级，我也先看看他俩争论的结果再说。

于是，我若无其事地说：“刚才真开心，人家竟然把我当成了丁当的同学，呵呵，我象15岁的女孩吗？”孩子也笑起来：“那阿姨眼神真差！”老公便问怎么回事？我就对孩子说：“给你爸爸讲讲咱刚才的经历，也讲讲四书五经是怎么回事。”孩子认为我不反对就是认同她，所以把自己准备买一套价值300元书的事说出来。

老公一听，立即表示强烈反对，于是两人针锋相对地争论起来，我则置身事外，“坐山观虎斗”，欣赏他俩的唇枪舌剑，雄辩略才，观看到底是“老虎”辩胜“小虎”，还是“小虎”辩胜“老虎”。

“四书五经都是些老书，孩子看意义大吗？”“你太孤陋寡闻了，现在人们都时兴研究过去的文化，很多初中生都在读四书五经呢。”“为读几本书花300元，太不值得了，如果你实在想读，完全可以向你同学借几本读啊。”“这书很有收藏价值，我想收藏的。”“收藏？你懂什么书有价值？象这种满街都有，店店有售的书也值得收藏？咱哪有闲钱让你去收藏着玩？！”“我用自己的钱，又不用你的钱，你不要管我，我就要收藏这套书。”“用谁的钱也不行，根本没收藏的价值，你就是不能收藏。”“啪！”孩子第一次对父母发这么大的脾气，气得把筷子向饭桌上重重地一摔，委屈地哭起来：“我从小到大都是听你们的，第一次想按自己的想法做件事，就不行吗？！”小孩子敢对老子摔摔打打，好脾气的老公也真生气了，站起来想打她，我赶紧劝阻住了。

我静静地看着孩子哭了一阵之后，心里也琢磨出了应对的方法。丁当已经15岁了，思想渐已成熟，有自己的主见了，已不是儿时那么好哄了，不能再摆“老子”架子，简单地用 “不行”就能否定得了她的，只能加以疏导，告诉她可以按自己的想法做，但现在不能做，等长大了再做（其实，过段时间她自己就会改变想法的），只是缓一步而已，这样她容易接受，也就不委屈了。

我以评论员的身份出场了：“丁当，你若是为别的事这么伤心、这么委屈地哭，我会很心疼，可今天我一点也不心疼，因为我也觉得你的想法不对。首先，我和你爸爸对收藏任何东西都没兴趣，也没研究，至于这书有没有价值、可不可收藏，我们也说不准，可是我认为，即使有收藏价值，那也是不知多少年后的事，你说你收藏这么多书，放在哪里？放在家里？你知道咱这儿很快要拆迁，

不知要搬几次家，每次都得大包小包地带着你这些书吗？你这不是折腾爸爸妈妈吗？其次，你想按自己主张做事，可以啊，等你长大了，有了自己的家，你收藏什么我们也不会管，别说这300元，就是3万元我们也管不了你啊，到那时你再收藏也不晚，放心吧，只要赚钱，商家是不会停卖的。再次，有话好好说，有理讲理，怎能对长辈摔摔打打的，多没礼貌，你爸爸平素多疼你啊，你这样太伤他的心了。”

孩子认真地听我说，气消了，不哭了，也不委屈了，听到最后，反而不好意思地笑了，两人随之也就没气了。

6、学习健康

每一个人所学的知识应服务于生活，应用于生活，否则就是把知识学“死”了。  要让孩子从书本中走出来，带着所学到生活中，家长就应该在生活中适时地做一些引导。

 比如看电视历史片时，就引导着他谈一些该片相关的历史事件、历史人物，或相关的政治思想，或与事件有关的天时地利背景。他听见大人谈话中有他所学过的东西，自然要参与谈论，这就是应用知识的过程。反过来，当他再学历史、政治、地理时，想起看过的历史片，想起与家长的谈话或者是争论，学习时就自然地结合了应用。

接孩子放学回家时，从街上买点菜，买菜时，让孩子帮忙算算人家收的钱是否正确，这就是数学的应用。

我说为孩子提供学习的环境，不要带朋友到家打麻将，不要把家搞成火龙一样，并不意味着不让朋友们登门。有次想去一个朋友家谈点事，听外人讲，她家孩子学习很好，她怕打扰孩子学习，不喜欢别人去她家串门说话。我也因此没敢去。可我认为这位家长就做过分了，为了孩子静心学习，终止了朋友、邻

居间的正常往来，终止了一些正常的活动，其实等于把孩子隔离了生活，隔离了社会，对孩子的健康成长是不利的。

我家来了朋友，丁当爱热闹，总要从房间出来看看，她会亲热地招呼一声，也有时帮忙为客人拿些水果，我们谈话时，她喜欢凑一旁听，听一会我就对她说：“丁当，学习去吧。”，她才恋恋不舍地走开。

 孩子学习很紧张，很辛苦，家长们都舍不得再让孩子做家务，我也一样舍不得。可老公主张孩子必须做家务，说不能培养出连鸡蛋都不知道怎么剥皮的书呆子，主张让她参与正常的生活。所以他总“心狠”地支使孩子做这做那。他爷俩在家时，他总把她当大孩子一样使唤。我知道他讲的有道理，所以在他当着我的面支使孩子时，我也多是忍着心疼，任由孩子去做。也因此丁当比别的孩子家务做得多些。丁当常埋怨：“打扫卫生时，同学们很多都不会做，有的很懒。” 对于孩子学习，我主张快乐学习法，不要以学习为借口，剥夺孩子的快乐。常对孩子说：“心里不要把学习当负担，要把学习想成玩、当游戏，不同科目的课堂就是不同的游戏、不同的玩法，你看电视上有人玩体育，有人玩唱歌，你是玩学习。英语玩好了，你将来能给外国人对话；历史玩好了，你能讲很多历史故事；地理玩好了，你等于走完了整个地球。这是最高级的游戏啊！把学习当成玩游戏，你就能轻松学习、快乐学习。”我给她讲了个故事：在一个公司里有很多人，他们坐一起上班，领导每天都安排其中一个人给大家讲笑话或唱歌，每个人都想表现自己，因此都争着上台做。每个被安排做的人也感觉很光荣，很开心快乐。后来，因每天早晨都有人迟到，领导想出个惩罚迟到者的好方法：谁如果迟到，就罚他站到台上给大家讲笑话或唱歌。迟到的终于少了，都害怕因迟到受罚做节目。你看，同样是上台做节目，怎么有的感觉光荣，有的感觉耻辱呢？这种感觉不是活动本身而是观念造成。把学习当负担还是当游戏，全

在你一念之间。

另外学习要得法，人们是用什么来学习的？是用脑子，知识进到脑子，记住了才算学到了。眼和手只是用来向脑子里输入、帮脑子记忆的辅助工具，如果你眼睛盯着书而不向脑中送，手写东西不让脑子记，你即使累瞎眼睛、累残手指也学不好。学习要多用脑思考，有的人眼盯着老师，不一定能听到老师所讲，有的人闭目静坐，不一定不是在学习。

城市宝宝流行病：感统失调

学龄初期是孩子接受正规教育的萌芽时期、智力发展的关键时期，可据相关调查显示，大城市中儿童感觉统合失调的发生率不断攀升，它几乎成了“城市儿童的专利”。如果不及时对感觉统合失调进行矫正，不仅仅会影响孩子现时期的学习和生活，甚至影响其一生的发展。本文除了详细介绍了“感统失调”儿童的特征以外，还收集整理了诸多有效的治疗“感统失调”的游戏疗法，让您对“感统失调”有一个科学全面的了解。

一、感觉统合失调——现代都市儿童的“流行病”

感觉统合是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。

人的各种感觉系统，并不是单独发挥作用的，必须被统合起来才能使人完整地认识外界。但近年来，大城市中儿童感觉统合失调的发生率不断攀升，它几乎成了“城市儿童的专利”。这是为什么呢?

1、在孩子最需要受到感觉刺激、让各种感觉相互配合、协调的时期，缺乏合适的训练

比如对10个月的孩子来说，需要通过爬行来锻炼注意力，训练颈部肌肉的力量。如果孩子在这个阶段没有得到相应的训练，就有可能影响他的感觉发展。

2、孩子看电视过多也会导致感觉统合失调

因为在看电视时，孩子往往只利用听觉信息来解决问题，视知觉方面得不到开发和利用。

3、很少在大自然中玩

过去的孩子经常在野外奔跑，感觉自然得到开发，根本不需要特别的训练，而现在这种机会大大减少了。你的孩子有没有这些问题——写字的时候经常漏掉笔画而自己不知道?对老师的提问总是“听而不闻”?上课时，看了几分钟黑板，就要东张西望?你是如何看待这些问题的呢?

也许你认为这是孩子不认真造成的，但有些情况下，孩子有这些异常表现是因为他身体的感觉器官协调系统出了问题，也就是我们通常所说的“感觉统合失调”。

二、感觉统合失调儿童的5个特点

如果孩子患有感觉统合失调，一般会有以下几种表现：

1、动作不灵活

比如有的孩子不会用剪刀和筷子，有的不会翻跟头，有的不敢登高、荡秋千等。

2、多动，但没有动作技巧

感觉统合失调的孩子常常会在上课时乱动，不能约束自己的行为，就像有多动症一样。

3、不喜欢被触摸

许多感觉统合失调的孩子平时不喜欢洗澡、洗头和剪头发，有的孩子甚至

连换衣服都排斥。这主要是因为他们的触觉防御过强。

4、过于胆大或过于胆小

感觉统合失调的孩子往往会走两个极端：要么胆大卤莽，经常玩危险的“节目”，不计后果;要么胆小腼腆，上课不敢发言，害怕老师，不敢与陌生人接触，内心十分紧张。

5、发音不清晰，语速慢

由于感觉动作功能落后，有些感觉统合失调的孩子会出现说话慢、不能准确发音、不善于与他人交谈的特点。

需要注意的是，单凭这些症状并不足以证明孩子患有感觉统合失调，因为其他一些疾病，如多动症也可能有类似症状，所以不能妄下判断，如果孩子有以上表现，一定要带他去医院或者权威机构进行检查。

在确诊前，请不要随便给孩子扣上“感觉统合失调儿童”的帽子，给他增加不必要的心理负担。

就算孩子真的患有感觉统合失调，也请你不要在人前人后，特别是孩子面前说他有病，给孩子压力，觉得自己是有问题的、不正常的。

三、游戏治疗“感统失调”，让孩子感觉更好

如果孩子患了感觉统合失调，一般3岁左右就会有所表现。经常细心观察孩子，是及时发现问题的关键。

对感觉统合失调的矫正，最有效的时机是小学三年级以前，而且年龄越小越有效。

请放心，感觉统合失调与其他疾病不同，治疗的关键在于后天的教育和训练，这是你完全可以做到的，而且过程还可能充满欢笑哦!

与其他疾病的治疗过程不一样，感觉统合失调的治疗常常通过游戏来完成，

就算是在家里也一样可以达到训练的目的。感觉统合训练一般都要坚持2~3个月的时间，才会取得较好的效果。

特别需要指出的是，任何一个孩子都可以玩这些游戏，它们同样会对他的成长发育产生积极的作用。我们更希望感觉统合训练成为一种观念，渗透到每个孩子的生活中。所以，和孩子一起来玩玩这些快乐的“治疗游戏”吧!

1、前庭功能失调

主要症状：

好动不安，注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差。虽然已经看到了桌椅、门墙等“障碍物”，却仍然会撞到。

用一块大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使孩子随着毛巾摆动。同时可以让孩子拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。

2、触觉过分敏感

主要症状：

偏食、挑食，不爱吃菜，喜欢吃手或咬指甲，情绪不稳定，爱发脾气，胆小、怕黑。特别粘人或容易紧张、退缩，不敢表现自己。对小伤小痛特别敏感，不合群或不会和别人玩，爱招惹别人。

推荐游戏疗法：麻布刷身游戏

用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。一边刷，你可以一边讲故事或唱歌给孩子听，营造轻松愉快的氛围，避免让孩子紧张。如果没有麻布，你也可以用毛巾、海绵、软刷子等代替。

推荐游戏疗法：毛巾卷游戏

找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来。然后轻轻滚动或下压毛巾

卷，或者用双手轻轻抱紧孩子，强化他身体各部位的触觉感受。

推荐游戏疗法：垫上游戏

让孩子躺在地毯上，双手抱头，然后向左右两个方向滚动，还可以练习前滚翻和后滚翻，这对发展孩子的触觉、动作平衡、协调性都很有帮助。

3、本体感失调

主要症状：

动作协调能力差，笨手笨脚。做事拖拉、磨蹭。语言表达能力差。缺乏自信、消极退缩，不敢表现自己。

推荐游戏疗法：花式拍球游戏

给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。比如，对3岁左右的孩子，你可以训练他分别用左手和右手拍球，对于大一点的孩子，则可以让他用左右手交替拍球。此外，当孩子再大一点，也可以从简单的分解动作开始，训练他打乒乓球和羽毛球。球类游戏能增强孩子小肌肉、大肌肉的协调性、灵活性以及反应速度，训练他的注意力和手眼协调能力。

推荐游戏疗法:“主人翁”游戏

每隔一段时间，你可以教孩子做一样家务，在学习生活技能的过程中，让孩子的眼、手、脚、脑等各部位得到全方位的锻炼。同时，让孩子长期承担一项他力所能及的家务，如取报纸、摘菜或者给花浇水等等，这不仅是锻炼的过程，也是培养孩子的意志力、责任心和自信心，养成良好生活习惯的有效途径。 除了上面提到的那些游戏外，玩滑梯、跳绳、踢毽子、游泳、跳房子、滚铁环和捉迷藏等游戏，都对孩子感觉统合发育非常有益。你可以根据孩子的情况，参考上面的方法，自行制定一套训练计划。

四、如何预防儿童“感统失调” 在家中可进行的活动，多和孩子亲近，一起

玩，一起遊戏，不但增近亲子关系，还可帮助孩子有均衡的发展，减少问题的发生。

A、室内活动：

1. 利用摇篮，或抱着婴儿，轻轻摇晃。

2. 经常让婴儿有趴着、抬起头的机会。

3. 多抱抱孩子、爱抚他的身体四肢。

4. 利用换尿布的时候，帮他手脚做作屈伸的运动。

5. 揹他，练习平衡。

6. 给予爬行、钻洞等探索的机会，锻炼腰和手的力量。

7. 和他玩挠痒的遊戏。

8. 洗澡后用毛巾擦干时多摩擦身体一会。

9. 用大毛巾或床单把他包在裡面，爸妈各拉一头，再左右轻摇动。

10. 陪他玩积木。

B、户外活动：

1. 玩水、玩沙。

2. 在草地、或较柔软的PU跑道上跑、跳、滚、翻筋斗、玩球。

3. 荡秋千、翘翘板、旋转地球、攀爬架、平衡木、滑梯、球池等。

4. 骑三轮脚踏车。

5. 多爬楼梯，少乘电梯。

上述活动可促进儿童神经肌肉和骨骼的成长外，还能增加肌肉关节的运动觉，建立自我身体的形象，和认识生活的环境。此外，操作蒙特梭利感官教具，在家进行一些遊戏活动，也可做为强化视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及平衡感等感觉的训练。

由于父母工作较忙，而不能经常给宝宝做感统训练的，可以购买爱伊贝丽出产的“宝宝跳跳”婴儿健身器来让婴儿自主健身。爱伊贝丽“宝宝跳跳”婴儿健身器是集健身、娱乐于一体的多功能婴儿健身产品，适合5个月至2岁宝宝使用。本产品采用“四点式悬挂”方式，更加科学而人性化，室内、室外均可使用。可通过锻炼促进婴儿腿部肌肉的发育，促进平衡系统，骨骼、神经系统，消化系统的发育，促进血液循环，大大提高宝宝的免疫力，增加协调性，提高节奏感，是婴儿感统训练的好帮手。本产品已经获得国家专利（专利号：[1**********]1.7），并通过了国家质量监督检验检疫总局中国特种设备检测研究院CSEI的安全检测，是可靠、安全、健康的婴儿健身设备

感统失调的症状表现和原因

人体的三个主要感觉

一般概念能理解的感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉；然而，人类生存实际需要的最基本最重要的感觉是——前庭平衡觉、运动觉、触觉。

前庭平衡觉：人一生中对重力会有持续的信息输入，如果缺乏重力感，会产生无法判断视觉空间现象，无法判断距离和方向。 前庭功能随时告诉我 们头和身体的方向使我们的眼球移动平稳视觉信息有意义； 前庭神经会将信息传到身体各个部分，通知肌肉的收缩和运动，同时也将肌肉关节的信 息传到前庭神经核及小脑， 使我们保持适度的清醒。

运动觉（本体觉）：是指来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，是了解肢体的位置与运动的感觉，也是大脑充分掌握自己身体的能力；运动 觉是人的一种深度感觉，是一种复杂的神经应变能力。运动觉成熟最慢最晚，和胎位有关。

触 觉：指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉.

.