高中历史历史选修一学案

第1课时《梭伦改革》

【课标要求】

了解梭伦改革前雅典城邦贵族政治及社会矛盾的基本状况，知道雅典的政策局部调整已不能缓和社会矛盾，认识梭伦改革的必要性。

简述梭伦改革颁布“解负令”、发展工商业、改革财产等级制度和国家权力机构等方面的主要措施，指出改革的基本特点。

分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响及其局限性。 【知识体系】

一、改革的背景

1、雅典的贵族统治激化了社会矛盾，导致了贵族政治面临严重危机。 （贵族掌握政权，通过高利贷和土地兼并方式使平民沦为 。） 2、公元前594年， 当选执政官，承担起化解社会矛盾的重任。 二、改革的目的

1．直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。 2．根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。

三、改革的内容

1．经济领域：①颁布“ ”；废除 ，保障平民的人身自由。②鼓励发展工商业。发展农业生产，大力促进手工业的发展，还改革币制与度量衡制度，推动雅典对外贸易的稳定发展。提倡节俭，反对奢侈。

2．政治领域：①确立 制度。财产越多，等级越高，享受的权利越多，应尽的义务也越多。②政治机构 。建立“四百人会议”。

四、改革的影响

1．积极影响：

①经济方面，部分地减轻了平民负担，平民的人身自由得到法律保障，为雅典民主的形成打下了牢固的阶级基础。鼓励发展工商业有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力。

②政治方面：社会矛盾得到缓和，打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。

2．局限性：

; 按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会;不能完全满足平民阶级的政治经济需求。

五、改革的性质

工商业奴隶主阶级性质改革 六、改革的特点

革命性与中庸性

革命性体现为触及土地占有关系和打破贵族专权；中庸性体现为既改善平民的经济状况和政治地位，又确认财产等级制度和保护贵族特权。

【课堂练习】

1．阅读下列材料（选自梭伦的两首诗）

材料一 “在我团结人民去谋求的一切目的中，有什么我还没有做到？在时间的裁判席面前，那奥林柏斯诸神的伟大母亲，黑土，将是最好的证人－因为正是我，为它拔掉了树立着的许多界标：以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的是无辜被害，也有的是因故出卖；……我都使他们解放。”

材料二 “我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公正地占着优势。”

阅后回答：

（1）材料一、二，反映了梭伦改革的具体内容有哪些？他们对雅典的民主政治有何积极影响？

（2）从梭伦的自白中可以看出梭伦的改革政策体现了一种怎样的原则？

2、（08山东文综）阅读材料，回答问题。

公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

⑴按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）

⑵梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（4分）

第2课时 商鞅变法

第（1）课时：春秋战国时期的变法运动

一、 历史背景：

政治：1、春秋时期，王室衰微，诸侯势力强大起来，周天子失去了“天下共主”的地位名存 实亡。

2、宗法分封制遭到极大破坏。

经济：1、铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制逐渐被破坏。

2、土地私有化程度的加深使新兴地主阶层日益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。

改革成为社会的主要呼声。

二、春秋变革

A、齐国的管仲改革

1、内容：相地而衰征

2、作用：增加了 入，客观上打破了井田的界限，加速了 的瓦解。

B、鲁国的初税亩：承认了私田的合法性。

C、对春秋变革的评价：主要针对 方面，没能触及 。旧的世卿世禄仍 然发挥作用。

三、战国变革：

魏文侯变法（李悝、吴起）

A、内容：1、提出了“”的基本国策 2、提出了的农业政策

3、强调 4、创建“武卒”

B、作用：变法有效地打击了旧制度，增强了国力，使魏国迅速崛起，成为战国前期最 强大的国家。开启了战国时期大变法运动的序幕。

C、对战国变法的评价：各国的变法都在一定程度上瓦解了宗法贵族的统治秩序，使新 兴地主阶层的地位得以强化，为日后秦国的建立、中央集权制度的确立奠定了基础。

第（2）课时、 《商鞅变法与秦的强盛》

【教材梳理】

一、变法的背景——变法前夕 思考：

1．商鞅变法之前秦国的发展形势如何？

2．秦孝公为什么要下达《求贤令》？

3．商鞅准备进行变法前，阻力主要来自哪些阶层？ 4．为保证变法的顺利进行，商鞅做了哪些准备？ 二、变法的内容和措施及其作用

思考：面对秦国当时的状况，假如你是商鞅,你会首先会从哪个方面入手呢?为什么?

（一）军事：废除世卿士禄制，奖励军功

1.商鞅设立了 制度，规定没有军功的国家亲属 ，立有军功的平民，按其 。

，树立了 政治经济优势。 2.商鞅还在奖励军功的同时，也 。

3.建立 组织。什伍组织中的成员随时承担这 ，战事一完，则 ，可谓全民皆兵。什伍组织使秦国在争霸战争中的 得到保证。

新法把 与 结合起来，增强了 ，大大提高了 。新法还打击了

（二）经济：废除井田（变法核心），奖励耕织

1.商鞅下令“ ”，承认私人占有土地的 ， 自由买卖土地。这一法令 了井田制，推动了 的发展。

2.奖励耕织，为稳定国家财政，增强国家实力提供了保证。利于提高人们的 。 3.在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡，在经济领域内加强了中央集权。

（三）政治：建立县制，强化中央集权

1.县制取代了西周分封制下的 ，由 直接任免官员，从地方到中央的政治、经济、军事权利集中于 一人，强化了 。

2.为加强管理和控制，切实有效的行使政府权力，推行了 制度。

3.商鞅还规定 ，强化法律意识，保证变法的彻底执行。 思考：分封制和县制有何显著区别？

（四）思想文化：

为加强思想文化统治，商鞅采取了 的措施。 思考：商鞅为何要焚烧诗书？ （五）社会习俗：

强制推行一夫一妻的小家庭政策。

思考：商鞅变法的核心措施是哪几项？由此可知，商鞅变法的特点是什么？

三、商鞅变法的历史意义——收富国强兵之效

1.商鞅变法取得了巨大成效。不但沉重打击了 ，发展了 ，增强了 ，同时也壮大了 ，稳定了 ，达到了 的目的。 2.变法后的秦国取得了一系列对外战争的胜利。

3.商鞅变法是战国时期 的一次变法。他不仅推进了当时秦国的发展，对后世也产生了深远影响。

思考：假如历史可以重演的话，假如当时的秦孝公还在世的话，他会后悔支持了商鞅变法吗？你究竟是支持商鞅变法还是反对呢？原因又是什么呢？

四、商鞅变法的结果——商鞅虽死，秦法未亡

秦孝公死后，秦惠文王即位，下令逮捕商鞅，商鞅最终被五马分尸、车裂而死。但是新法并未被废除，因为它 。 【知识链接】

判断改革成败的依据和影响改革成败的主要因素

依据：不是看改革者个人的命运，而是看改革的积极成果是否得到了维持。

成败因素：是否顺应历史潮流是根本；改革派与保守派的力量对比；改革的措施、策略、用人等是否得当。 【自我测评】

1.材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。„„有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。„„而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

——《史记.商君列传》

材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，

至今治强。

——《史记.李斯列传》 材料三：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂

灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。 1.根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。

２.材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？

３.从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。

第3课时 北魏孝文帝改革与民族融合学案

【课程标准】

1.了解北魏孝文帝改革的背景； 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容； 3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

【教材导学】

一．北魏统一北方——背景：

1.北魏政权的建立： 部，439年， 统一了北方，国号： ，都城： （山西大同），史称北魏

2.宗主督护制弊端：北魏政府任命地方豪强为宗主来管理当地事务，可以继承和内部转让，权力很大。地方宗主与中央政权的矛盾

3.民族歧视政策和民族压迫；对百姓的巧取豪夺进一步计划了社会矛盾

4.目的：为了 ，促进 。 二．改革的内容：

（一）前期（特点：冯太后主持，重点是创建新制度） 1.均田制：

（1）主观目的：保证政府的财政收入

（2）基本条件： ； （3）内容： 。 （4）作用：

①使 ，抑制了 ，有利于 ； ②北方经济 。 （5）局限性：

①抑制了土地兼并，但土地不均依然存在。（国家控制的土地有限）；②随着人口的增多，人地矛盾突出；③政府剥削、掠夺农民的劳动力。 2.三长制：

（1）原因：宗主督护制存在很多弊端，并且激化了地方与中央的矛盾

（2）内容：三长： 、 、 ，直属 ，负责 ，征发 和 。 （3）影响：

①许多农户成为国家直接掌握的编户；②地方政权掌握在国家手中，有利于巩固中央集权；③有利于国家征收赋税和徭役。 3. 整顿吏治： （1）原因：

吏治 ，各级官员的 现象严重，因而影响了北魏政府的 ，也激化了 和 之间的矛盾。

（2）内容：

俸禄制、任期考核制 （3）影响：

得到改善，农民负担减轻，北方农业生产得到 。 （二）中后期（特点：孝文帝主持 ,实行汉制、移风易俗）1.迁都洛阳：

（2）过程：

493年，孝文帝以南伐为名，从平城出发，经过长途跋涉，最终到达 。 （3）影响：

①洛阳再次成为 、 中心； ②洛阳城的规划和布局，对后世 影响较大； ③保证了改革的深入展开；

④有利于 ，使 得到进一步的发展。 2.实行汉制与移风易俗

（1）穿汉服：孝文帝下令，无论何人一律禁穿胡服，改穿汉服。

（2）姓汉姓 ：孝文帝下令改鲜卑姓为汉姓，并亲自主持“ 定姓族 ”的工作。既肯定了（3）汉族士族的法律地位，又为鲜卑贵族确认了氏族的身份。

（4）与汉族通婚：孝文帝通过联姻，把鲜卑贵族和汉族上层的利益与命运连在一起，借以巩固北魏的统治。 （5）说汉话：禁止说鲜卑语，30岁以上暂缓。

（6）改行汉制：废除鲜卑族旧制，政权机构的设置、官吏的名称、礼仪、典章等一律改行汉制。 三．北魏孝文帝改革的意义

北魏孝文帝改革是一次 、 、 和 的全面改革，意义重大，影响深远。

1.促进了北魏社会的发展，加速少数民族政权封建化；

2.促进北方经济的恢复和发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治；

3.促进民族的交流与融合，为国家统一奠定了重要基础，为中国多民族共同发展的历史作出了贡献。 【课后练习】 1、阅读下列材料

材料一：魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝

诈妄。”魏主善之，由是始议均田。——《资治通鉴·齐纪二》

材料二：对于孝文帝改革的意义，学术界也不同声音。499年孝文帝去世后，北魏进入动乱不一的多事之秋，二十余年以后爆发了六镇起义，再过十余年，北魏即分裂为东魏和西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰等人之手。因此，有学者认为造成北魏后来局面的根源，实际上可追溯到孝文帝改革。因为，孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军事力量，孝文帝的改革不但没有振兴北魏，反而加速了北魏国家和拓跋民族的衰亡。

请回答：（1）材料一反映了孝文帝改革前怎样的现实问题？（2分）为解决这些问题孝文帝采取了哪一改革措施？（2分）作用如何？（3分）

（2）材料二的观点是否正确？为什么？（3分）

2.阅读下列材料，回答问题

材料一 （北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽„„而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，

与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

──《魏书•高祖纪》

材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩„„（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之„„（人多地少的地方）乐还者听逐空荒„„诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。 ──《魏书•食货志》

请回答：（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。 （4分）

（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？ （3分）

（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。（3分）

第4课时王安石变法

第一节 积贫积弱的北宋

课程标准 1、了解王安石变法的历史背景。

2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

北宋中期的社会危机。

重点难点

对北宋中期社会危机的准确理解，庆历新政失败的原因。

【自学评价】

1、北宋建立之初，宋太祖赵匡胤把 权、 权、 权都收回中央，加强了 。

2、为加强中央集权，北宋的军事部署实行 政策，禁军频繁调动，形成了“ ， ”的局面 。

3、北宋之初，朝廷为削弱官员的权力，实行 ，每年又通过 和 的方法大量授予官职，造成北宋官僚机构 。 4、军队和官员的激增必然促使 的激增。除了“ ”“ ”的费用外，还有 、 的费用，再加上宋仁宗统治时期皇室开支 ，北宋又出现 之弊。此外，每年向辽和 交纳的 ，也是相当沉重的财政负担。

5、北宋中期，统治者对内无法平息此起彼伏的 ，对外逐渐无力抗击 。 6、北宋对辽采取被动 的方针，北宋在檀渊打了胜仗，却订立了屈辱的 。

7、北宋在对西夏的战争惨败后，社会危机和 迅速加深， 、富弼等有名望的大臣纷纷要求宋仁宗 ，将《 》作为改革的基本方案上奏仁宗。

【知识结构】

一、背景：北宋中期出现社会危机（“三冗”与积贫积弱局面的形成） (一)经济上：冗官,冗兵,冗费——造成 局面（财政危机）

1.出现背景：赵匡胤为防止割据和分裂,将地方行政权、财权和军权收归中央,加强集权.

弊端也明显

2.弊端表现：⑴冗兵：①从 开始每逢灾年将流民编入军队。

②从全国各地挑选强壮士兵编入 。 ③为防止 侵扰，在边防大量 。

⑵冗官：①为削弱官员的权力，实行 。

②每年通过 和 方法大量授予官职。

③官吏因循苟且，相互牵制，效率低下，庞大官僚机构日益糜烂。

⑶冗费：①庞大 （冗官,冗兵）。

②大兴土木，修建寺院。

③ 开支不断增大。

④每年给辽夏“ ”（冗费）。

3、产生危害：“ ”导致国家财政危机，形成积贫局面 4、产生根源：北宋初年加强 的措施。

(二)军事上：策略失当，对辽夏战争失败——造成 局面（边境危机-----外患） 1、策略失当：

⑴军事部署：实行“ ”政策，一半禁军驻守 及附近，造成 相对空虚。(目的是?)

⑵频繁调动：实行禁军轮流驻守 ，形成“ ， ”的局面。（目的是?）

2、对辽夏作战失败：（外患）

⑴对辽作战：太宗被动防御，1004年 之战胜利却订立屈辱“ ”，

岁币银十万两,绢20万匹

⑵对夏作战：屡败和议，给西夏“ ”白银7.2万两，绢15.3万匹，茶3万斤。 ⑶战争结果：不仅没有解除辽、西夏的威胁，还是人民饱受战争之苦。

(三)阶级关系上——农民阶级与地主阶级和统治集团矛盾尖锐（政治危机----内忧） 1.原因：⑴北宋纵容土地兼并，使北宋 期大量土地被官僚和豪强兼并。

⑵ 变相增加苛捐杂税，拼命压榨农民。

2.影响：造成阶级矛盾激化，各地起义此起彼伏，给北宋统治者以强烈震撼和沉重打击。

二、庆历新政-----揭开改革序幕（人物：宋仁宗、范仲淹、富弼） 1、背景：对惨败后，社会危机和民族危机迅速加深，有远见的官僚要求新弊政。

2、方案：《》。 3、中心：。

4、结果：历时仅一年多，于 年失败。（范仲淹被罢官后创作《 》） 5、原因：⑴触犯了的利益，遭到他们强烈反对。（根本原因）

⑵ 逐渐动摇，下诏罢废新法。

6、影响：改革虽然失败，但它揭开了北宋革新除弊、变法改革的 。 【重点难点】

北宋中期积贫积弱的局面是如何形成的？

增设官僚机构（实行 ，每年又通

过 和 的方法大量授予官职） ——冗官 扩充军队（灾年将 收编入伍； 为应付辽和夏的侵扰，在边防 ； 军事部署实行 政策； 禁军频繁调动，形成了“ ，

”的局面 ） ------冗兵 养兵、养官、战争赔款（由“ ” “ ”带来的财政开支大激增； 统治者奢侈腐化：大兴土木等；

每年向辽和西夏交纳“ ”） -----冗费

积弱：冗兵----军队战斗力弱，素质低下 课堂阅读

朝廷大有三冗，小有三费，以困天下之财。……何谓三冗？天下有定官无限员，一冗也；天下厢军不任战而耗衣食，二冗也；僧道日益多而无定数，三冗也。三冗不去，不可为国。

学后反思

第5课时 欧洲宗教改革

【学习目标】课标要求：

1、了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。

2、知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。

3、简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用

【重点难点】宗教改革的必要性、内容。

一、中世纪的天主教

1、基督教的概况

（1）而基督教又是与佛教（公元前6世纪）、伊斯兰教（公元7世纪）并列的世界三大宗教之一。

（2）地域与派别：

（3）基督教信仰的核心——

2、中世纪欧洲天主教的地位

经济方面： 。

政治方面：一方面天主教建立了 ，罗马教皇高高在上；另一方面教权凌驾于王权之上。

在思想文化领域：教会占据着意识形态领域的统治地位。它垄断所有的教育、文化和舆论机构，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。

在社会生活方面：中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教，事事都受教会的控制和影响。

3、西欧社会向近代发展进步：

政治上：民族国家产生。

经济上：近代资本主义因素产生。

思想上：文艺复兴提倡人性反对神性，解放了思想，对天主教造成巨大冲击。

二、马丁·路德的宗教改革

1、改革的原因

（1）根本原因：——四分五裂的政治局面严重阻碍德国经济的发展，天主教会的腐败和搜刮，引起德国各阶级阶层的强烈不满。

（2）直接原因：

（3）主要原因：——文艺复兴的兴起——淋漓尽致地揭露天主教会的腐败

（4）主观原因：——马丁·路德立志宗教改革

2、开始标志：“九十五条论纲”发表

内容：

意义：“九十五条论纲”的内容否定了教皇和教会的权威；激起了德意志民族反对罗马教廷的风潮，揭开了欧洲

宗教改革的序幕。

3、马丁·路德宗教主张的核心思想：

（1）“因信称义”： （否定天主教会和教皇的作用）

（2） 是人们信仰惟一的神圣权威，个人信仰建立在自己对《圣经》的独立理解上。——否定天主教会神学说教的垄断地位

（3）世俗统治者的权力应高于教权并支配教权，建立本民族教会。

（4）简化 。

4、马丁·路德宗教改革历史意义

（1）建立了不受罗马教皇管辖的新教会，用人文主义的宗教观挑战教皇的权威，严重冲击了天主教的神权统治。

（2）建立了更加符合历史发展趋势和资产阶级利益要求的新教。

（3）马丁·路德的宗教改革还为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。发生在德国的这场改革很快波及了欧洲的其他国家和地区，加尔文教和英国国教先后创立，形成了基督教三大新教教派。

5、宗教改革的性质（实质）：资产阶级反封建的社会、思想改革运动。 （路德的宗教改革主张及教义体现了新兴资产阶级惜时如金和建立“廉价教会”的经济观念，以及否定权威和追求地位平等的政治要求。西欧资本主义生产关系出现以后，资产阶级在思想上的反封建斗争，一种形式是文艺复兴，另一种形式就是宗教改革。）

三、加尔文宗教改革

1、背景：受马丁·路德宗教改革的影响;受文艺复兴时期人文主义的影响；深入研究《圣经》宣传宗教改革。

2、内容：《基督教原理》——新教的百科全书。

（1）

（2）

（3）

（4）主张过简朴生活，认为教会应该监督、社会、家庭；

（5））建立政教合一的神权共和国。

3、意义：

（1）迅速传播：原因？

（2）地区：

（3）先定论为资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。

四、英国国教：亨利八世宗教改革

背景：英国借助王权建立起附属于王权的民族教会

（1）资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚，要求宗教改革；

（2）随着文艺复兴和宗教改革思想的传播，社会各阶层反教会情绪不断高涨；

（3）民族国家形成，日益强大的王权力图摆脱罗马教权的桎梏。

（4）导火线：是亨利八世的一场离婚案

亨利八世宗教改革的内容：

（1）1534年国会通过了著名的“至尊法案”，英王是英格兰国教会的最高首领，拥有处理教会事务的一切权利，教皇无权干涉英国的教会事务；

（2）保留了基督教的基本教义和仪式；

（3）解散修道院，没收修道院的土地和财产，勒令男女修士还俗。

伊丽莎白宗教改革的内容:

（1）重申“至尊法案”，要求所有神职人员必须效忠国王；

（2）通过《三十九条信纲》，把圣经作为信仰的唯一标准。

英国宗教改革的特点和实质：

特点：建立起英国民族教会，即英国国教会。依靠王权自上而下发动的，保留了较多天主教的成分。

实质：表面上是王权与教权的冲突，实际上是资产阶级与旧贵族特别是教会贵族的矛盾，是形成成中的民族国家与外国干涉掠夺之间的矛盾

五、宗教改革的实质

实质：早期资产阶级在宗教外衣下进行的反封建斗争。（或资产阶级发动或支持下的反对封建统治的政治运

动。也是正在形成中的民族国家与外国干涉掠夺之间的矛盾。新兴资产阶级借助宗教手段进行的一场反封建的社会运动。）

六、对宗教改革的评价：（宗教改革与社会变革的关系）

积极：1、欧洲的宗教改革是继文艺复兴之后又一次思想解放运动。沉重打击欧洲封建统治的支柱天主教会，极大的解放了人们的思想。

2、为欧洲资本主义的发展扫清道路，为欧洲走向近代社会创造条件。

3、宗教改革剥夺了教会在各国的政治、经济权益，促进了欧洲民族国家的成长。

（促进欧洲文化教育事业的发展。为确立宗教信仰自由的原则奠定了基础。新教登上历史舞台。为资本主义发展提供了思想武器。等。）

存在问题：宗教迫害和宗教纷争愈演愈烈。

前景：实现宗教宽容，要走的路还很长。

7.（2007广东高考）(18分)

16世纪对教会的反叛，以其世俗主义标志着近代的开端。

——据(美)约翰〃巴克勒等：《西方社会史》

请结合所学知识回答：

(1)“16世纪对教会的反叛”，在欧洲以德意志、瑞士和英国的宗教改革为典型。三国宗教改革的发动者分别是

谁?(6分)

(2)16世纪的宗教改革有何历史意义?(12分)

第6课时 俄国农奴制改革

课标要求:

1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

本课重点：俄国农奴制改革的内容、影响

本课难点：俄国农奴制改革的评价

教材导学

一、1861年农奴制改革 (一)改革的背景

俄国要摆脱自己过分落后状态是改革的最主要动因。

1、 的失败暴露了当时俄国经济和军事的落后。

2、 是导致这种落后局面的深刻根源：

①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对劳动力的需求。

②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，限制生产的扩大。

③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。

3、十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。

4、沙皇 认识到惟有变革才能自救。

(二)改革的内容

1、“解放法令”，宣布废除农奴制。根据这一法令，__________________________，

“解放法令”还规定农民可以_____________获得一份土地，另一半土地归地主所有。但是农民在

获得解放的同时也付出了沉重的代价。农民___________________ 他们摆脱地主的奴役，却受到村社的束缚。

由于 。

2、司法改革

亚历山大二世颁布 ，全面建立近代司法体系。章程规定，废除 ，同时仿效英法实行公开陪审制，建立律师制和陪审制。随着《司法章程》的推行，政府 ，但是司法改革实际进程很慢。

3、地方自治改革

在农村建立 ，在城市建立 ，机构由选举产生，主要负责地方的文化、教育、卫生。

影响：①保证了城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位。②地方自治机关对发展本地区的经济和文化建设做出了贡献。③政治体制参照西方代议制建立地方和城市自治机构。

(三)改革的评价

1、性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。

2、进步性：

① 使广大农奴获得自由，提高了农民生产积极性，促进了农业的发展和有利于工业革命的扩展。 ② 促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。

3、局限性：改革保留了农奴制的残余，也没有改变沙皇专制主义的本质

①保留大量封建残余，严重影响资本主义发展速度。

②改革实际上是对农民的一次大规模掠夺。改革后的农民仍然被束缚在土地上，仍然受地主的剥剥和奴役。

二、斯托雷平土地改革

(一)改革的背景

1、农奴制改革很不彻底。

2、日俄战争的失败动摇了沙皇政府的根基。

3、1905年革命加剧了沙皇政府的统治危机。

目的: 维护沙皇专制统治

(二)改革的内容

农民可以带着份地退出村社，独立的农民可以购买超过定额的份地。 ——农奴进一步摆脱了村社的束缚

(三)改革的影响

1、积极：使得俄国经济出现空前的奇迹

2、消极：导致贫富分化严重，激化社会矛盾 知识拓展：

1861年改革对俄国近代化进程的影响

1、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）维护贵族、地主利益，为资本主义发展开辟了道路，迈出了由封建君主制向资产阶级君主制转变的第一步。

2、经济近代化——资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。总体水平仍远远落后于欧美。

巩固练习：

1、阅读下列材料

材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

————亚历山大二世1856年3月的一次谈话

材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。。。。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。

————亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三：农民抱怨。。。负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。。。 ————1863年沙皇政府报告书

回答：

①结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？

②据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？

③材料三所反映的现象说明了什么

④据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。

2、阅读下列材料

材料一 19世纪中叶俄、英生铁产量对照表

1861年俄、英、德铁路里程对照表

材料二 臭名昭著的“解放”，事实上是对农民进行残酷的掠夺，

是对农民施行一系列暴力和一连串的侮辱。

——列宁

材料三 （解放农奴）这是俄国历史上一个重大的转折点，甚至比美国历史上的1863年的《解放宣言》更重要。

————《全球通史》

请回答：

（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识分析造成这种现象的原因。

（2）列宁为什么说农奴制改革是对农民残酷的掠夺？

（3）材料三说明了什么问题？这场改革还存在哪些不足之处？

第7课 时穆罕默德·阿里改革

【课程标准】

1．了解穆罕默德·阿里改革的历史背景

2．简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用

【知识梳理】

一、背景：政局动荡、经济落后、外部危机、条件具备

1．政局动荡：属于 帝国行省的埃及，各种政治集团(马木路克、帕夏和近卫军)争权夺利，战乱频仍。

2．经济落后：埃及盛行，沉重的剥削导致农业和手工业遭到严重破坏，经济萧条。

3．阶级关系方面：农民和城市平民进行各种形式的斗争，阶级矛盾激化。

4．外部危机：18世纪末19世纪初，已进行工业革命的法、英先后侵略埃及，埃及面临着严峻的外部挑战。

5．条件具备：1805年穆罕默德·阿里王朝建立。面对内忧外患，阿里志在推行维护统治、抵御侵略、建立强国这一富国强兵的、顺应时代潮流的改革

二、内容：

1．经济上：

①措施：发展机器工业创办 ； 培养本国技师，学习西方先进技术；用行政手段减少进口，保护民族工业。

②影响：促进民族经济发展；加快埃及近代化进程。

2．政治上：加强中央集权。

①措施：改革行政制度（中央设高级国务会议、简化地方行政区划） ；大力压制马木路克势力；整顿治安，消灭盗匪。

②影响：确立 体制；稳定了社会秩序

3．军事上：

①措施：创建 学校，加紧征兵；大力发展 ；积极对外扩张。

②影响：军事实力增强，获得民族独立。

三、结果及原因：

1．结果：以失败而告终

2．原因：

①经济方面：存在 、 的问题。

②政治方面：赋役沉重，采取强制手段征兵，引起人民反抗

3．性质：封建性质的富国强兵的改革。

四、影响：

1．积极作用：改革使埃及发生了数百年来未有的变化，使埃及成为地中海东部的头等强国。

⑴政治上，建立起封建的统一的中央集权，结束了埃及长期分裂割据的局面，实现了国家的统一和安宁。

⑵经济上，兴办了第一批近代工业，引进了先进的科技，培养了第一批新型知识分子，为埃及资本主义的发展创造了有利条件。

⑶军事上，建立了一支强大的军队，遏制了 。

2．局限性：

⑴改革给人民带来灾难。因为对外战争，阿里不断征收重税，并强制人民参军，激化了阶级矛盾，引起了人民的反抗。

⑵经济改革的困难。一是资金匮乏，工厂的产品大多用于对外战争，没有多少利润；二是管理不善，现役军官担任厂长，他们营私舞弊，克扣工人工资。

【思维拓展】

比较中国洋务运动与阿里改革

（1）相似之处：

背景：内忧外患

目的：维护封建统治，富国强兵

措施：都学习和引进西方先进科技，办军事工业、民用工业，建立海军、建立近代学校，培养近代人才，派遣留学生

影响：都在经济、军事、文化方面促进了本国的近代化

结果：都失败。

性质：都是封建统治者进行的自上而下的封建性的改革都未从根本上触动封建制度。

（2）不同点：

背景：阿里改革－－三大政治集团争权夺利，社会动荡不安

洋务运动－－国家统一，中央集权力量强大

目的：阿里改革－－称霸、扩展中东地区

洋务运动－－镇压农民起义

内容：阿里改革－－改革行政制度，加强中央集权，军事上积极扩张

影响：阿里改革－－获得民族独立

洋务运动－－未挽救民族危机

【课时训练】

阅读下列材料

材料一 应向西方寻找发展的钥匙 ——穆罕默德·阿里

材料二 真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。 ——穆罕默德·阿里

材料三 穆罕默德·阿里是一个雄心勃勃的人，在取得埃及政权后，表面上装着向素丹称臣纳贡，内心里却想摆脱素丹的统治。有一次，他接到素丹的一份诏谕，激动地说：“我作为一个不知名的冒险家来到埃及，我一步步地向前迈进。如今，我在这里已经站稳脚跟，不错，我已经站稳脚跟。”接着，他狠狠敲打着这份诏谕说：“我从来就没有什么主人！“穆罕默德·阿里的最终宿愿是以埃及为中心，建立一个庞大的阿拉伯帝国，以取代日益衰落的奥斯曼帝国。

——《埃及近代史》杨灏城著，中国社会科学出版社，1985年版

材料四 在我第二次（1833-1835年）访问埃及时，乡村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是一只眼睛或双目失明，这样就可以不被征召入伍。 ——英国旅行家兰恩

请回答：

（1）材料一中，阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的？

（2）根据材料二、三回答穆罕默德·阿里改革的核心内容是什么？具体采取了哪些措施？并回答改革的前后目的有什么不同？

（3）依据材料四并结合所学知识，全面客观地评价阿里改革。

第8课 时日本明治维

1.（10分【历史—历史上重大改革回眸】阅读下列材料：

材料一嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。 ----（日本）福泽谕吉《文明论概略》

材料二日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣„„他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家„„讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ---- [美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三 文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。 ----《大国崛起》解说词

请回答：（1）材料一中“美国人跨海而来”指什么事件？“这把烈火”的含意是什么？（3分）

（2）据材料二并结合所学知识，说明 “日本新领导人”是如何“建立一个强大的日本”的？（4分）

（3）据材料三，指出日本在文明开化中存在的问题。你认为应如何对待外来文化？（3分）

2．（10分）【历史—历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答相关问题：

材料一 《现代人》杂志上的一篇文章指出“俄罗斯好像从睡梦中醒来„„人人都感觉有一根神经破裂了，回到旧时代的道路已经封锁。„„人人都觉醒了，人人都开始思索，人人都充满着批判精神。”----《俄国史》

材料二 “几只蒸汽船，惊破太平梦”„„日本的中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。

材料三 梁启超在《戊戌政变记》中指出：“我国四千余年之大梦苏醒，实始于„„之后也。”

（1）导致材料中三国梦醒的事件分别是什么？（3分）这些事件反映了三国面临什么共性问题？（1分）

（2）俄罗斯人与日本人在思索的基础上，分别采取了怎样的措施？（4分）其结果有何相同之处？（2分）

3．（10分）【历史——历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。„„宗室非有军功论，不得为属籍。„„有功者显荣，无功者虽富无所芬华。„„集小乡邑聚为县，置令、丞、凡三十一县，为田开阡陌封疆，而赋税平。 ——《史记•商君列传》

（1）依据材料，概括归纳商鞅变法的主要措施。（4分）

（2）与商鞅变法相比较，在土地问题上北魏孝文帝改革有何不同？简要分析两者不同的原因。（6分）

第9课时 戊戌变法

1．阅读材料《又一次的幻灭——昙花一现的“现代化”》，回答问题。

图一：千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”(史学家胡绳语)，在已成定局的悲剧面前， 以“成事不说”为由纷纷散去。但是，他们共同签名的激扬文字却流传甚广，以致成为 一场“现代化”运动的先声。 图二：在“忧时七上皇帝书”的感召之下，身不逢时的年轻国君在颐和园行宫(而非紫 禁城内正式议政的勤政殿)与一位“秀才”共谋国事，开始了一场“现代化”运动。 图三：但是，这场来也匆匆、去也匆匆的“现代化”运动，却在京城菜市口的刑场上画 上了“休止符”„„ (1)图一中“已成定局的悲剧”指的是什么？（2分）简要说明图一所示历史事件及其影响。（4分） (2)为什么说图二所反映的历史事件是一场“现代化”运动？（6分）这场“来也匆匆、去也匆 匆的‘现代化’运动”失败的原因何在？（6分）

(3)图三释文没有用“画上了句号”，而是酌字“画上了‘休止符’„„”，这里的深层次含义何在？（2分）

2．19世纪，在西方工业文明的冲击下，中国、日本走上了改革之路。阅读下列材料，回答

(2)对比材料一和材料二，指出戊戌变法与明治维新的最大不同。（2分） 问题。 材料一 日本明治维新时„„依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺 织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学 习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》 为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。 材料二 19世纪末，年轻的皇帝光绪意识到有必要对帝国进行一次彻底的改革。1898 年夏他颁布了一系列的改革法令。他们将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校 传播欧洲的学风，鼓励西方方式的生产方法，按西方方式建立一支军队。 (1)根据材料一并结合所学知识，回答日本明治维新时期的主要措施有哪些。（8分）这些措施 有何局限性？（2分）

第10课时： 夏商制度与西周封建与秦朝中央集权制度的确立

知识点一：西周的政治制度

【问题导学】

1、分封制的目的、内容、意义？

2、宗法制的目的、内容、影响？

3、中国早期政治制度的特点？

【高考示例】

1、(2009·山东文综)在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有

先是外人，后是自己人的„„”。这反映出贾母

A．具有男尊女卑的思想 B．固守传统的家庭等级观念

C．具有浓厚的宗法观念 D．遵循长幼有序的婚姻礼俗

2、(2010·

广东)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是

A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制

3、(2009·广东)“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文

能是

A．分封制度B．王位继承制度C．郡县制度 D．三公九卿制度

知识点二：秦朝中央集权制度的确立

【问题导学】

1、 春秋战国时期的时代特征?

2、中央集权制度的特点及其内容？

章的主题可

3、中央集权制度的影响？

【问题拓展】郡县制与分封制的比较

【高考示例】

1：（2007 广东卷单科）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝

A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实

C．实行了郡县制度的事实 D．用泥制陶的事实

2：（2008年江苏 ）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是

A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部

【课后提升】

1．(2010·课标全国，24)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、治区中，其简称源自西周封国国名的是

A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西

2．图1是北京天安门东侧的一座古代建筑，是明清皇帝供奉和祭祀祖先

的地方，称为太庙。图2是民间祭祀祖宗的场所，称为祠堂。这种现

象源于我国早期的一项政治制度。其特点不包括

A．嫡长子继承制 B．神权与王权的结合

C．血缘纽带与政治关系结合 D．“国”与“家”结合

3．西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是

A．嫡长子继承制 B．反复出现的分封制 C．三纲五常的伦理观 D．传统的宗族观念

4．(广东珠海质量检测)有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取的一组甲骨文主要

反映了中国古代的

A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．内外朝制

5．《左传·昭公七年》载：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所

以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”上述材料反映的西周社会结构的基本特点是

A．严格的等级关系 B．嫡长子拥有继承特权

C．通过垄断神权强化王权 D．血缘纽带和政治关系紧密结合

6．(广西梧州二模)战国时邹衍用五行相胜说来解释朝代的变更，创立了五德始终说，按他的说法，夏禹是木德，

商汤是金德，周文王是火德。秦始皇采用此说，把秦朝定为

A．水德 B．金德 C．土德 D．木德

7．汉高祖刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)而立戚姬之子如意为新太子。御史大夫周昌说：“臣口不

能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”周昌极力反对汉高祖废太子的原因是

A．确立皇帝至高无上的威权 B．坚守御史大夫谏议之责

C．维护传统宗法继承制度 D．根除影响汉政权稳定的隐患

8．从下图秦印封泥中能够获取的历史信息有

①秦朝设立左右丞相制度 ②秦朝实行分封制 ③秦朝在

三公九卿制度 ④秦朝廷尉由丞相直接任免

A．①② B．①③④ C．①③ D．③④

9．(淄博模拟)看历史题材的古装戏时你会经常听到“奉天承运，皇帝诏曰”一语，从理论上讲，这一说法最早可

以追溯到

A．秦始皇 B．汉高祖 C．汉武帝 D．周武王

10．(江苏模拟)秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比做天体的银河“天汉”，把各座宫殿比做星座，四周有

许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是

( )

A．皇位从二世三世直至万世，传之无穷 B．借助神灵维护自己的统治

C．君主专制，中央集权 D．神化皇权，万世一统

11、（2011年浙江文综）（节选）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。

材料一 ：（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。„„西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而

“共主”名义下的地方分权体制„„与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为

“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）

中央建立

第11课时 古代政治制度的成熟及专制集权的不断加强

知识点一：古代政治制度的成熟

【问题导学】

1、三省六部制的确立及其演变过程？为什么说三省六部制是中国古代政治制度的重大创造？

？

2、从战国到隋唐选官制度有何变化？科举制有何作用？

3、秦汉到明清监察制度如何完善？有何作用？

【高考示例】

1、(2010·福建)《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。

或有未当，则门下缴驳„„若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是

( )

A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制

C．减少行政决策失误 D．分散相权加强皇权

2孙中山曾说：“说到弹劾权，在中国君主时代，有专管弹劾的官。”下列属于“专管弹劾的官”的有 ①秦朝御史大夫 ②唐代门下省 ③宋代谏院 ④明代都察院

A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②④

知识点二：专制集权的不断加强

【问题导学】

1、汉武帝的集权背景、措施？

2、宋初强化中央集权背景、措施、作用？

？

3、明清皇权如何不断加强？

【问题拓展】

1、三省六部与三权分立有本质区别

三省六部制下三省的互相制约不同于资本主义国家三权分立的政治制度。中书省秉承皇帝旨意草拟政令，

门下省仅有封驳权，没有裁决权，三省长官都必须绝对听命于皇帝，这和西方资产阶级代议制有本质的区别 。

2、明朝的内阁与英国的内阁

明朝的内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构，阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定；而英国的内阁是君主立宪制下的最高行政机构，责任内阁制是英国君主立宪制的核心 。

【高考示例】

3、(2010·北京)下图是一幅古代北京地区

的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行

于

A．西周 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝

4、(2009·浙江)关于明代内阁，下列表述正确的是

A．明太祖废除丞相，设内阁 B．内阁成员的权势和地位有过提高

C．内阁正式成为统率六部百司的机构 D．司礼监最终取代了内阁

【课后提升】

1．(连云港月考)“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”，这是唐代“三省”分工的原则。尚书省权分六部，其

作用是 ①限制了地方割据势力的产生和发展 ②六部审查的法令交由尚书省执行提高了工作效率 ③推

动部门牵制与机构运转 ④有利于皇权的加强

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

2．(江苏苏州联考)《贾谊·治安策一》载“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡

邪心。”贾谊这一主张后来发展成为 ( )

A．察举制 B．推恩令 C．郡县制 D．封国制

3．(苏北四市调研)钱穆在《国史新论》中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十

年寒窗，也可跃登上第。”材料中所说的这项制度指的 ( )

A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制

4．(巢湖模拟)据说清代乾隆年间，有个翰林，把“翁仲”误写成“仲翁”，乾隆批之以诗“翁仲如何作仲翁？想

因窗下少夫功。如今不许为林翰，贬到江南作判通”进行挖苦。诗中“判通”是“通判”的故意颠倒。“通

判”这一官职最早出现在 ( )

A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝

5．孙中山指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来是从中国学过

去的。”中国用考试的办法选拔文官开始于 ( )

A．西周时期的世官制 B．汉朝的察举制

C．隋唐时的科举制 D．魏晋九品中正制

6．(济宁模拟)郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之”。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子”。

郭巨因此而被举荐为孝廉。这一材料反映的是 ( )

A．刺史制 B．科举制 C．九品正中制 D．察举制

7.清朝由军机处直接寄发的有关机密要务的皇帝谕旨称为

“廷寄”。右图是我国辽宁地区发现的国内唯一完整廷寄，

对此正确的说法是 ( )

A．这张廷寄出现于康熙年间

B．廷寄的内容是由军机处决策的

C．廷寄的出现是专制皇权加强的表现

D．为了保密廷寄只能用满文书写

8、阅读下列图文材料：

材料一

图4

材料二 明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设

而命之，往往病及国君者，其故在擅专威福。”

材料三 见右图

请回答：

(1)图1反映的周朝的重要政治制度是什么？(4分)

(2)结合所学知识，分析在君权与相权关系的处理上，图2、图3分别采取了怎样的措施？(4分)

(3)根据材料二分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么？(2分)

(4)观察图4，思考该机构出现的主要原因是什么？其设置影响是什么？(6分

)

相之患，相从

第12课时 古希腊的政治制度

知识点一：古希腊的公民政治

【问题导学】

1古希腊地理环境？

2、城邦制度含义、特征、意义？

重要提示：古希腊与古代中国文明的差异

【高考示例】

先秦时期，中国产生了分封制，同时期希腊却实行公民直接管理国家的民主制度。与中国相比，古希腊所具有的特殊条件不包括 ( )

A．山多地少、三面环海、岛屿众多的海洋地理环境 B．形成了小国寡民的城邦政治

C．工商业发达 D．国家统一，疆域辽阔

知识点二：雅典的民主政治

【问题导学】

1．雅典民主怎样确立的？特点？

2．雅典民主评价

(1)积极意义

(2)历史局限

重要提示：雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了渊源。具体表现在以下方面：

.如何理解雅典民主政治的创造性和狭隘性？

(1)创造性 ①民主的创举。提供集体管理的新形式，创造民主运作的新方式，开启西方民主政

治之先河。②多数人参政。集体决策、选举和群众监督，开创了许多对后世影响深

远的制度。③推动文化事业的发展。

(2)狭隘性①在民主范围上非常有限。其实质是建立在奴隶制基础之上的，是极少数奴隶主的

民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和政治权利。②在民主性质上

非常原始。它继承了原始社会的许多民主习惯，是小国寡民的产物。③抽签选举和

轮流坐庄的参政方式有可能导致国家权力的滥用和误用。

【高考示例】

1 (2008·宁夏)实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味着雅

典国家的主人是 ( )

A．全体奴隶主 B．除奴隶之外的全体成年男性

C．除奴隶和外邦人之外的拥有一定财产的成年男性 D．从事工商业的成年男性

2 有一本书这样写道：他们(雅典人)每年至少召开四十次市民大会，讨论Polis的一切

重要问题，通过法律决定战争与和平。其中“Polis”指的是 ( )

A．公民 B．政治 C．城邦 D．民主

3．(朝阳模拟

)为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(如图)。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于 ( )

A．劫富济贫 B．公平公正 C．倾向权贵 D．崇尚峻法

4．(西安模拟)希腊学者希波克拉底曾说，“雅典已使‘希腊人’一词不再表示一个种

族，而表示一种精神面貌。”这一描述在政治范畴内的意义在于 ( )

A．人文精神的弘扬 B．开放自由的社会风气C．公正法律体系的形成 D．民主思想的实践

5．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。此时雅典政治制度最主要的特点是

A．寡头独裁、专制集权

B．僭主政治、家族世袭 D．设立行省、总督专权

( ) C．公民参与、轮番而治 6．下图中的两人在治国方略上存在很大差异的根源是

A．君主专制与民主法制

B．奴隶制商品经济和封建自然经济

C．“三公九卿”与“公民大会”

D．“政事共商”与“皇权至上”

7．(2009·江苏单科)古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法 ( )

①有利于全体雅典人参与国家管理 ②提供了公民参与政治的均等机会 ③确保了公民大会决策的公正无

私 ④忽视了参与政治者的能力与品德

A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④

8．雅典民主制为人类提供了一种集体管理的新形式，对这种“新形式”的理解不正确的是

A．提供了公民参政的均等机会 B．贵族制下的“集体领导” ( )

C．体现了“主权在民”的原则 D．创造了法治基础上的民主运作方式

9．“在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务，就是那些最忙于他们自己事务的人，对于一般政治也是很熟悉的„„”这表明古希腊广大公民空前高涨的群体意识，民主政治进入巅峰。这种局面应出现在 ( )

A．梭伦统治时期 B．伯里克利时期 C．克里斯提尼时期 D．亚历山大时期

10．亚里士多德在《政治学》一书中就雅典的民主政治如是说：“政治家所治理的人是自由人”，他们所执掌的权威为“平等的自由人之间所付托的权威”。由此可以看出，雅典民主政治的特征是A．雅典社会是人人平等的社会 B．雅典公民享有民主权利 ( )

C．雅典是一个高度自治、轮番而治的国家 D．雅典是建立在公有制基础上的国家

二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

11．阅读下列材料：材料一 Our(form of government)is called a democracy because power is in the hands not of a

minority but of the whole people.——Pericles (材料翻译为中文是：我们的制度叫做民主制度，因为权力不是掌握在少数人手中，而是掌握在多数人手中。)

材料二 法国现代自由主义思想家贡斯当这样评价雅典的民主：“古代人的目的是在有相同祖国的公民中间分享社会权力，这就是他们所称谓的自由。而现代人的目标则是享受有保障的私人快乐，他们把对这些私人快乐的制度保障称作自由。”

请回答：

(1)材料一中“Pericles”应指何人？材料中的“多数人”指的是什么人？(4分)

(2)试举出雅典民主政治中三个政治机构名称。(6分)

(3)雅典民主政治与现代西方民主政治相同吗？试以古代雅典为例，举一例加以说明。(10分)

12．阅读下列材料：

材料一 (欧洲)古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响，可以说，中世纪的市民民主

和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来

的。

材料二 雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们

具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理。统治者不是有王笏的人，不是偶然选中

的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。 ——苏格拉底

(1)依据材料一和所学知识，分析雅典民主制的积极作用。(15分)

(2)依据材料二，分析苏格拉底对民主制的批判着眼于什么？(5分)