七年级语文下册第三单元课课练
《邓稼先》
第一部分:
1、依次填入括号中的词语正确的一项是( )(3分)
“粗估”参数的时候,要有( );筹划昼夜不断的计算时,要有( );决定方案时,要有( )的胆识,又要有( )的判断。
A、数学见地 物理直觉 稳健 勇进 B、物理直觉 数字见地 稳健 勇进 C、数字见地 物理直觉 勇进 稳健 D、物理直觉 数字见地 勇进 稳健
2、文章开头为什么为切题直接写邓稼先,而要概述中国百年屈辱史?(4分)
3、释词:(3分)
可歌可泣:
鞠躬尽瘁:
锋芒毕露:
4、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?(4分)
5、文章引用《吊古战场文》有什么作用?(4分)
6、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?(4分)
7、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌?(4分)
8、邓稼先在“文革”初期,能成功说服对立的两派继续工作,其原因是( )(3分)
A、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。
B、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。
C、邓稼先没有私心,不们绝对相信他。
D、邓稼先是中国共产党的理想党员。
9、“他没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么?(4分)
10、体会下列句子的表达手法和作用。(3分)
⑴德国强占山东胶州湾,“租借”99年;俄国强占辽宁旅顺大连,“租借”25年;法国强占广州湾,“租借”99年;英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年,后者“租借”99年。
⑵奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。„„奥本海默是一个复杂的人。佩服他、
仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
⑶我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国的原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国的原子弹工程。
11、下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文,请重新排列句子的顺序: (4分)
⑴但是,随着时间的流逝,他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。⑵他为这个事业奉献了全部精力,在刚过六十二岁的时候,就过早地离开了我们。⑶这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。⑷人们愈来愈深切地怀念着他,他对祖国的贡献永载史册。⑸中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
第二部分:
(一)
青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:
浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽挺亡群。亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的:
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。
12、简答:下面两句话蕴含着作者怎样的感情。(4分)
⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
13、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?(4分)
14、结尾部分引“五四”时代的一首歌,作用是 。(3分)
15、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”,作者用以借指 。(4分)
16、本文段运用的修辞,说法正确的一项是( )(4分)
A、比喻 引用 B、引用 排比 C、比喻 排比 D、对比 引用
17、给加点字注音:(3分)
诞生( ) 摄制( ) 黯( )
(二)
1907年的端午节那天,秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上,一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里,他们或穿崭新一色的背心,或一律袒露油光黑亮的上身,处处显露出青春的健美。比赛时,但见水花四溅,木桨齐飞,活像一条条(①)的真龙,飞掠江面。优秀的水手,还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上;有的一个鱼跃从龙头上跳到水里,转眼间捞起人们扔进水里的银子„„船上、岸上,锣鼓声、喝彩声,一浪高过一浪„„
这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。
这时候,附近有户人家,一个11岁模样的孩子却呆在家里;秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声,早诱得他心里痒痒的。他,就是孩提时代的茅以升。昨天,他曾和几个小伙伴约好,今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧,昨天晚上他偏偏肚子痛起来,额头上虚汗直冒,疼痛难忍,一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早,妈妈不准他出门;他就只好呆在家里,想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
突然,一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来,一见茅以升就说:“不好了,秦淮河上出事了!看赛龙船的人太多,把文德桥挤塌了。亏了你没去,去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊,忙问:“桥怎么会塌了呢?”小伙伴告诉说:“桥不结实!桥栏杆断了还不算,有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了,咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像(②)投进茅以升小小的心田,激起千层流花。茅以升眼前,出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头:我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。
从此,茅以升跟大人外出,只要见到桥,不管是木桥还是石桥,总是久久不肯离去,从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时,他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时,他翻阅古诗古文,看到有桥的句子和段落,马上摘抄在本子上,看到有桥的图画就收藏起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样,他父亲却说,你们不了解他,
他长大要当个桥梁专家,是个有理想的孩子。
18、①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当( )(3分)
A、长了翅膀 B、长长 C、彩色的 D、跑得飞快的
19、②处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项( )(4分)
A、一块石头 B、一枚炸弹 C、一块巨石 D、许多石块
20、请给本文加个标题。(4分)
21、第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演?(4分)
22、茅以升为什么“长大了要造桥”?(4分)
(三)
伏尔泰
一百年前的今天,一颗巨星陨落了,但他是永存的。他离开人世时已年登耄耋,他著述极富,肩负着最荣耀也最艰巨的责任,那就是:培育良知,教化人类。他在咒骂与祝福声中溘然长逝;被旧时代所诅咒,又受到未来的祝福。这二者都是至高无上的光荣。他不仅是一个人,他是整整一个时代。
这位伟人所生活的八十四年头,经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代。他诞生时,路易十四尚在王位,他去世时路易十六已经戴上了王冠。他的襁褓映照着王朝盛世的余辉,他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。
在这轻薄无聊、凄惨忧郁的时世下,伏尔泰独自一人,面对宫廷、贵族和资本家的联合力量,面对那股毫无意识的强力——群盲;面对那些无恶不作的官吏,他们专门媚上欺下,俯伏于国王之前,凌驾于人民之上;面对那些教士,他们是伪善与宗教狂的邪恶合体。让我再说一遍,伏尔泰独自一人,向社会上一切邪恶的联合力量宣战,向这茫茫的恐怖世界宣战,并与之搏斗。他的武器是什么呢?是那轻若微风而重如霹雳的一枝笔。
他用这武器进行战斗,用这武器赢得胜利。
伏尔泰胜利了。他发动了一场非同寻常的战争,一场以一敌众的战争,一场气壮山河的战争。这是思想向物质作战,理性向偏见作战,正义向不义作战,被压迫者向压迫者作战;这是善之战,仁爱之战。伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火,他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条,他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。他把黎民百姓提高到尊严的地位。他教化、慰抚、播种文明。他承受了一切威胁、辱骂、迫害、毁谤。他还遭到了流放。但是不屈不挠,坚定不移。他以微笑战胜暴力,以讽刺战胜专横,以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确,以坚韧战胜顽固偏执,以真理战胜愚昧无知。 我刚才说到微笑,我要在这里停一停。微笑,这就是伏尔泰!在伏尔泰之前,只有
以某国元首来命名时代的先例。伏尔泰比国家元首更高,他是各派思想的元首,一个新的纪元以伏尔泰开始。从此我们感到,最高的统治力量就是让一切被理性思考。文明曾服从于武力,以后,文明将服从于思想。王权和宝剑折断了,光明取而代之。作为一个人,我们要行使权利;作为一个公民,我们要恪尽职责。对于我们每一个人来说,这两方面的进步是明确分开的。
让我们在他神圣的墓前鞠躬致敬。„„让十八世纪来帮助十九世纪吧。
——(法国)雨果《伏尔泰》
23、“这二者都是到高无上的光荣”中的“二者”分别指 和 。(4分)
24、作者认为伏尔泰“是整整一个时代”的原因是什么?(4分)
25、伏尔泰的“微笑”表现了哪三个方面的特点?分别简要回答。(3分)
⑴
⑵
⑶
26、“一个新的纪元”指 的新纪元。(4分)
27、下列说法,与原文不合的两项是( )(4分)
A、本文是一篇演讲稿,是雨果为纪念法国著名启蒙思想家和杰出的讽刺作家伏尔泰逝世100周年在伏尔泰墓前发表的演讲。
B、路易十四时代之后,法国进入了伏尔泰时代。
C、伏尔泰除了面对一切敌人之外,还要面对没有觉醒、愚昧落后、没有文化的群盲的“强力”。
D、18世纪的思想要比19世纪进步,因此要让18世纪来帮助19世纪。
E、作为一个公民既要行使权利又要履行义务,在这两方面都必须取得进步,这也是伏尔泰对每个人提出的要求。
《闻一多先生的说和做》
第一部分:
1.给加点字注音:(4分)
臧克家( ) 弥高( ) 锲而不舍( ) 迥乎不同( ) ....
2.释词:(4分)
锲而不舍:
群蚁排衙:
迥乎不同:
气冲斗牛:
3.文章开头两句是这样的:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这两句在文中有什么作用?(3分)
4.说说下列句子的含义:(3分)
⑴他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
⑵深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
⑶他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
5.课文从两个方面介绍闻一多先生,即 和 。(2分)
6.“他,是口的巨人。他,是行的高标”一句在内容和结构上的作用分别是什么?(3分)
7.“说”的学问是很深的。某列车长曾为冬天乘客不肯随手关门大伤脑筋,于是在每节车厢里贴了一张告示:“为了大家 舒适,请随手关门。”告示贴出后,情况有所改变,但收效不大。列车长灵机一动,将告示中的对象作了改动。改写后的告示为“ ”。从此,情况大有改观。你知道列车长的告示是怎样改写的吗?请在横线上写出。(3分)
8.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”,为了塑造更美好的企业形象,打了一则广告:“人类失去联想,世界将会怎样?”请认真品味这则广告,回答下面的问题:(4分)
⑴广告中的“联想”一词,有哪两方面的含义?
⑵请你谈谈这则广告妙在哪里?
9.在下面横线上填入恰当的语句,使前后语意连贯。(3分)
春光明媚,鸟语花香;夏日炎炎,夜短昼长。 , ;冬飘瑞雪,新年在望。
第二部分:
(一)
⑴闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。
⑵这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
⑶作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
⑷他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
⑸他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
⑹1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
⑺这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
⑻在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
⑼他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
⑽他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
⑾他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
⑿闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
⒀他,是口的巨人。他,是行的高标。
10、选文一、二两段起什么作用?(3分)
11、概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)(3分)
⑴
⑵
⑶
12、“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生 的精神。(有一成语填写)(3分)
13、课文善于用典型的语言和神态表现人物性格,请从选文中选出相应的语句。(4分)
语言:
神态:
14、选文的主要内容是什么?(3分)
15、这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的?这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神?(3分)
(二)
忆父亲
①父亲去世已经一个月了。这一个月里,又有电影或电视剧的制片人员,到我家来请父亲去当群众演员。他们走后,我就独自静坐,回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次,我从办公室回家,经过北影一条街,见父亲端端地坐在台阶上。而导演们正在摄影机前指手画脚地议论什么,不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午,我走到父亲跟前,说:“爸爸,你还坐在这儿干什么呀?回家吃饭吧!”父亲说:“不行。我不能离开。”我问:“为什么?”父亲回答:“我们导演说了,别的群众演员没事了,可以走了,但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中,很有一种自豪感似
的。
③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服,是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆,掀起来搭在背上;而将长袍的前摆,卷起来放在膝上。他不倚墙,也不靠什么,就那样子端端地坐着,分明地,他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开,我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了,一个劲儿向我道(“歉”的拼音)。
⑤记得有天晚上,我们一家人一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然,父亲喟叹一声,喃喃地说:“唉,人啊,活着活着,就老了„„”一句话,使我、妻、母亲面面相觑,全家怪纳闷怪伤感的。睡前,我试探地问:“爸,你今天不高兴了么?”父亲说:“不!我很高兴啊!”我说:“那你为什么在包饺子的时候叹气,还自言自语‘老了老了’的哩?”“哎,那是一句台词,”父亲笑了笑说,“昨天,我们导演指示——给这老爷子一句台词!连台词都让我说了,那不真算是演员了么?我那么说你听着可以么?„„”我恍然大悟,原来父亲是在 。
⑥我就说:“爸,我的话,也许你又不爱听。其实你愿意怎么说都行!反正到时候,不会让你自己说的,会找个人替你配音„„”这下父亲真的不高兴了,便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度,那电影能拍好么?一句话,光是说说的事儿?脸上的模样要是不对劲,不就成嘴上主阴,脸上作晴了么?”
„„
⑦是啊,父亲所“演”的,不过就是些迎着镜头走过来的可背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的,也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来,都赞不绝口。
16.根据第④段中的拼音写出汉字:(1分)
道()
17.第⑤段的横线上应当补出的内容是 。(3分)
18.从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语: 。对父亲这种坐姿的强调和描述,表现出父亲当时 的神情。(3分)
19.联系上下文,写出第⑤段中“面面相觑”的意思。(3分)
20.父亲提到导演时,总在前面加“我们”两字,这表达了他怎样的心情?(3分)
21.第⑤⑥两段画线句子,反映了“我”对父亲 的思想感情。(3分)
22.把“要是都像你这种态度,那电影能拍好么?”改成意思相同的陈述句:
,与反问句相比,陈述句削弱了父亲对“我” 的语气。(3分)
23.“嘴上主阴,脸上作晴”在文中的意思是什么?(3分)
24.这篇短文写了父亲的两件小事,用简洁的语言概括:(4分)
⑴
⑵
25.联系全文看,第⑥段与第⑦段之间的省略号,省略的内容是
。(3分)
26.与父亲“合作”过的导演们,对父亲赞不绝口的原因是什么?(3分)
(三)
苏东坡
①因“乌台诗案”,苏东坡被捕进京,长途押解,犹如一路示众。在途经太湖和长江时苏轼都想投水自杀,由于看守严密而未成。当然也很可能成,那么,江湖淹没的将是一大截特别明丽的中华文明。文明的脆弱性就在这里,一步之差就会全盘改易,而把文明的代表者逼到这一步之差境地的则是一群小人。一群小人能做成如此大事,只能归功于中国的独特国情。
②小人牵着大师,大师牵着历史。小人顺手把绳索重重一抖,于是大师和历史全都成了罪孽的化身。一部中国文化史,有很长时间一直捆押在被告席上,而法官和原告,大多是一群挤眉弄眼的小人。
③究竟是什么罪?审起来看!怎么审?打!
④请允许我在这里把笔停一下。我相信一切文化良知都会在这里颤栗。中国几千年有几个像苏东坡那样可爱、高贵而有魅力的人呢?但可爱、高贵、魅力之类往往既构不成社会号召力也构不成自我卫护力,真正厉害的是邪恶、低贱、粗暴,它们几乎战无不胜、攻无不克、所向无敌。现在,苏东坡被它们抓在手里搓捏着,越是可爱、高贵、有魅力,搓捏得越起劲。温和柔雅如林间清风,深谷白云的大文豪面对这彻底陌生的语言系统和行为系统,不可能作任务像样的辩驳,他一定变得非常笨拙,无法调动起码的言词,无法完成简单的逻辑。他在牢房里的应对,绝对比不过一个普通的盗贼。因此审问者们愤怒了也高兴了。原来这么个大名人竟是草包一个,你平日的滔滔文辞被狗吃掉了?看你这副熊样还能写诗作词?纯粹是抄人家的吧!接着就是轮番扑打,诗人用纯银般的嗓子哀号着,哀号到嘶哑。这本是一个只需要哀号的地方,你写那么美丽的诗就已荒唐透顶了,还不该打?打,打得你淡妆浓抹,打得你乘风归去,打得你密州出猎!
27.比较下句中加点的词,选出对其含义表述正确的一项( )(3分)
⑴小人牵着大师,大师牵着历史。
⑵苏东坡被它们抓在手里搓捏着,越是可爱、高贵、有魅力,搓捏得越起劲。
A、两个“牵”含义相同,两个“搓捏”含义不同。
B、两个“牵”含义不同,两个“搓捏”含义相同。
C、两个“牵”含义相同,两个“搓捏”含义也相同。
D、两个“牵”含义不同,两个“搓捏”含义也不同。
28.具体说明文中划横线的两个词语的意义:(4分)
⑴独特国情:
⑵行为系统:
29.谈谈下面语句的含义。(3分)
那么,江湖淹没的将是一大截特别明丽的中华文明。
30.第④段开头撇开一笔,说“把笔停一下”,意为暂时中断苏东坡受审问、拷打
的叙述,插写另一与之相关的内容。请问:(4分)
⑴“停”到什么地方为止?
⑵插写这段话有什么表达作用?
31.选出符合文中划浪线句子的表述特点的项( )(多项选择)(3分)
A、摹拟审问者的口吻。
B、剖析审问者阴暗、丑恶的心理。
C、表现审问者气愤的设问。
D、揭示寓意者荒唐的逻辑。
E、这是审问者对苏东坡的怀疑和斥责。
32.文末“打得你淡妆浓抹,打得你乘风归去,打得你密州出猎”关涉苏东坡三篇诗词,请写出它们的篇名(原句)。(任写一处即可)(3分)
⑴打得你淡妆浓抹:
⑵打得你乘风归去:
⑶打得你密州出猎:
《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》
第一部分:
1.给下列加点字注音:(4分)
踌躇( )( ) 义愤填膺( ) 滑稽( ) ....
2.释词:(4分)
⑴别以为这房间杂乱无章,我曾经想收拾一下,后来发觉那是徒劳的。
杂乱无章:
⑵这犹如一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他。
不见天日:
⑶共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合,一见面,两人都感到心灵内在的欢乐。
一拍即合:
⑷他时而激情满怀,时而义愤填膺。
义愤填膺:
3.解释下列文言词语:(5分)
⑴卿今当涂掌事,不可不学(当涂: )
⑵蒙辞以军中多务(辞: )
⑶但当涉猎,见往事耳(涉猎: )
⑷蒙乃始就学(乃: )
⑸士别三日,即更刮目相待(更: )
4.将下列对应的作家作品连线:(5分)
莫泊桑 《小酒店》
屠格涅夫 《羊脂球》
歌德 《资治通鉴》
左拉 《父与子》
司马光 《少年维特之烦恼》
5.译句:(4分)
⑴孤岂欲卿治经为博士邪?
⑵卿今者才略,非复吴下阿蒙!
6.谈谈你印象中的贝多芬。(3分)
7.用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适( )(3分)
A、近朱者赤,近墨者黑 B、物以类聚,人以群分
C、谈笑有鸿儒,往来无白丁 D、曲高和寡
8.成语“士别三日”出自《孙权劝学》,我们现在常用来表达 的意思。(3分)
9.吕蒙学习的事例对你有什么启发?请从两个方面谈谈。(4分)
⑴
⑵
第二部分:
(一)
一世荫凉
赵立雁
我渴望着拥有一条美丽的裙子,对于小时候的我来说这是一种奢望。
第一次穿裙子是在十岁的夏天。我现在还清楚地记得,穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦,便不顾正午阳光的赤热,风儿一样穿梭于大街小巷,尽管路上没有一个人,只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息,还有蝉的聒噪。
当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时,看见母亲弯着腰在菜地里拔草,她顾不得拢一拢掉在额前的发丝——母亲精心伺弄这块菜地,指望着用它换来油盐酱醋,连同我们的书杂费用。
我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪,更没有觉出母亲那疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目,是怎样的触痛我,这是我后来想到的。
但很快的,我便没有了当初穿上裙子的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子,一个个花枝招展,小公主似的。只有我的黑裙子黑乎乎的,怎么跑,怎么跳,都像个“老小人儿”,全没有活泼的气息。同学们的眼光怪怪的,有的指手画脚,有的嗤嗤地笑。我涨红着脸,逃也似地跑回家,把裙子扔在母亲怀里,不管母亲满脸的惊愕,哭喊着要花裙子。
母亲抱着裙子的手有些发抖,黑瘦的脸上有泪水扑簌簌地往下落,裙子也被泪水浸
湿了一片。我慌了,母亲从来没有哭过,她一定是生我的气了;我赶忙扑到母亲怀里,央求道:“妈,你别哭了,我再也不要花裙子。”母亲搂着我哽咽着说:“惠儿,等把这茬菜卖了,妈一定给你做条花裙子。
那一年,由于贫困,我没能穿上花裙子。那条黑裙子,母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里,宝贝似地锁起来。
随着生活条件的好转,我终于有了一套又一套美丽的裙子,渐渐地就把黑裙子淡忘了,自然,还有黑裙子带给我的不愉快。
后来,我发现商店的柜台上赫然摆挂的黑色裙装居然是那么端庄,那么飘逸。我不禁对黑色偏爱起来,蓦然想起母亲为我缝制的裙子,便求母亲拿出来。母亲不解地看了我一眼,就开了锁,把它找了递给我,我捧着这小小的裙子,觉得它很重很重,难道是沧桑的往事使它如此沉重吗?
母亲说:“我何尝不想让你穿得漂亮些?那时候家里实在没有一分闲钱。给你做裙子的那块布是你外婆留给我的,看见它就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下两块钱,买了这块布。本想你能高兴,却不料你嫌它丑。”
我看着这条给过我短暂欢乐、凝结着外婆的汗水、洒满着母亲泪水的裙子,感觉着它是那么亲切。我愧对母亲,由于我的无知,无端地伤害了母亲,她本想送给我一个清凉的夏天,我却不加掩饰地把母亲心中的美好掠夺得一千二净;那条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎,她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我,我却幼稚地否定了它的价值。
如今,这条黑裙子挂在了我的衣橱里。看见它,我便想起那个夏天,母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景;还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚,为我撑起一世荫凉。
10.“一世荫凉”的含义是什么?(4分)
11.“我”第一次穿裙子时有怎样的心情?哪些句子反映了这样的心情?(4分)
12.“我”很快就没有了当初穿裙子时的心情的原因是什么?(4分)
13.“我”愧对母亲的原因是什么?(4分)
14、如果你是作者,能不能用几句话表达对母亲的感激与歉疚?(4分)
(二)
购买时光
林夕
因为报名参加一位外籍教师主讲的企业管理培训,所以这周末不能像以往那样睡懒觉,早早起床,赶车去听课。可是紧赶慢赶,还是迟到了10分钟,我知道外国人时间观念很强,所以心里很过意不去,悄悄进去在最后面找了位置坐下了。讲师是位从新加坡
去美国的华人,姓张,在美国、香港等地的国际著名大企业做高层领导,讲一口流利但发音有些生硬的国语,但课讲得非常好,既有理论深度又很生动。据说他在国外讲课、做咨询是按小时收费,每小时费用高达一百多美元。此次来大连作为期3天的讲课和咨询,主办单位要付他两万元人民币,相当于国内讲师一年的工资。
下课时,张先生走下讲台,来到我身边,微笑着问我:“听得懂吧?前边的课我先讲了企业战略管理的三大部分,然后再展开结合案例讲。你没听到的可以现在问。”
我有些不好意思地笑了笑,我以为他不会注意到我来晚了,“对不起,路上塞车,晚了一会儿。”
“啊,没关系,没关系,您不用向我道歉。真的,我的时间已经被您购买了,由您支配,您是完全时间拥有者,我要尽可能地为你们服务。”张先生习惯地打着手势说。
我看着他,半认真半开玩笑地说:“如果您在我们中国当老师,我敢说你会是最受欢迎的人。”
“是吗?我在新加坡长大,在美国读大学,我们自己选专业、选课、选讲师,选课前我们可以试听所要选的讲师的课,选定后付足一学期的学费、教材费,什么时候去听课,什么时候走,或者根本不去,老师一律不管,他只管备好课,哪怕只有一个人来,他也必须认真地讲,因为他已经被购买了,他要全力讲好,服务好,只有这样,他才能继续被购买。我到过你们的一些大学,我很奇怪你们每次上课都点名签到,有的学生不来上课还要托病或者让别的同学代他签到。我不能理解,因为大学不是义务教育,你们是付费来学习的,老师讲课已经被你们购买了。你们来晚了或者不来,受损失的是你们自己,就像到商店付钱买东西却没有把东西拿回家,难道还要向商店和销售者道歉?”
我看着他脸上的疑惑,刹那间明白了我读了十几年书、工作了十年都没有弄明白的一个道理(虽然长久以来我们没有像新加坡那样花自己的钱读大学,而是由国家出钱):其实我们一生不过是一个不断购买和不断销售的过程。看起来我们购买和销售的物品很多,但是一切物品归根结底最终都可以合算为“占有时光”,我们购买别人的时光,销售自己的时光。我们惟一的财富,就是我们拥有一生的时光,生命就是一个渐渐消失的量化指标,每一次报晓的雄鸡长鸣,我们的财富就又减少一点,许多人不成功,是因为他本身就是一个“浪费时间因素”。衡量一个人成功的标准就是在一个标准的时光销售过程中,你赢得或创造了多少价值,这个量变的曲线,清清楚楚地描绘出你的生命的价值,是你存在的证明。
15.张先生下课后主动来到“我”身边问“我”,“我”为什么不好意思呢?(3分)
16.第6自然段张先生把在美国读大学时的体验和在中国某些大学里见到的情形作比较,你能体味到其中的用意吗?(4分)
17.作者为什么说“如果你在我的中国当老师,我敢说您会是最受欢迎的人”?(4分)
18.文章最后一自然段说:“我们惟一的财富,就是我们拥有的一生的时光”,你
怎么理解?(4分)
19、文章用“购买时光”为题,谈谈你对此的理解?(4分)
(三)
相信你,能行!
“气死我了,成绩差还要偷看,作弊!”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看,是本班两名“双差生”,他们垂着头,涨红着脸,胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子,班主任克制住火气,把他俩拉到身边,亲切地说:“是不是考试时作弊呀?那好,老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。
“十几年前,有一个孩子成绩比你俩还差,又调皮捣蛋,是个十人看见九摇头,阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就是偷看作弊,老师们对他也没办法。五年级时,新来了一名语文老师,这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”
“那他又偷看了?”李峰已没有了先前的恐惧,插话道。
“是啊,他还是作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时,却发现新的语文老师竟然站在他的身后,而且用一双威严的眼睛盯着他!”
“惨了,惨了,这下是吃不了兜着走,他有苦受了。”须军也被故事吸引,竟为故事中的主人公担忧起来。
“是啊,当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火,而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他,一只手轻轻地把作文选合上,尔后在他的肩头轻轻一拍,一字一顿地说:‘好好写,自己写,相信你,能行!”’
“这老师多好啊!”两孩子轻声感叹着。
“是啊,那孩子心里激动极了,鼻子酸酸的,直想哭。因为读书至今,他从没有被一位老师这样真诚地信任过!他觉得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集:老师相信我能行,我一定也能行!”
“后来,他把老师的那句‘相信你,能行!’的话作为自己的座右铭,痛改前非,成绩一点点赶了上来。几年过后,在他的努力下,他终于从一名差生成长为一名光荣的人民教师。老师的故事讲完了,我觉得你俩一点儿也不比故事中的‘他’笨,只要你们能相信自己的能力,努力学习,克服缺点,老师坚信,你们一定不会比‘他’差!你们说行不行?”
“行!”两人异口同声地高声回答,走出办公室,去向数学老师认错了。几天后,他们的课桌上写着五个字:“相信你,能行!”
20.班主任老师讲的故事中的孩子是谁?(3分)
21.在文中找出下列词语的同义词。(4分)
①不约而同( ) ②然后( )
③提心吊胆( ) ④居然( )
22.“作业、考试不是抄袭就是偷看作弊”句中“抄袭”与“偷看作弊”能否换个
位置?为什么?下文中与本句相呼应的是哪句话?(4分)
23.故事中的“他”由差变好的原因是什么?(4分)
24.促使李峰、须军转变的根本原因与直接原因分别是什么?请简要回答。(4分) 根本原因:
直接原因:
25.文中两位教师教育学生的方法目前被称之为 教育。(3分)
26.假如你的成绩不够理想,读了本文后你最大的感想是什么?(4分)
《邓稼先》答案
1、D 2、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来,从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。 3、略 4、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物,邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。 5、写出了环境的恶劣,突出人物的精神。 6、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。 7、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。 8、C 9、指忠厚朴实,真诚坦白。 10、⑴采用排比句式,极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实,增强了语言的气势,表达了强烈而愤怒的感情。⑵采用对比的方法,将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比,在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质,体现了他的人格力量。⑶采用对比句式,用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较,体现了社会主义制度的无比优越,集中表现了作者的爱国主义感情。 11、⑶⑸⑵⑴⑷ 12、⑴充满了作者对友人的关怀。⑵一个细腻的询问,充满了对老友真诚的关怀与担忧。 13、一次实验出现意外,别人请他离开,他却不愿离开。表现他献身国防科技,无私奉献的精神。 14、这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。 15、邓稼先 16、B 17、略 18、A 19、C 20、我长大了要造桥。其他简洁、概括的也可 21、反衬后面桥塌的惨景,表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。 22、为大伙儿,为群众谋利益。 23、被旧时代诅咒;受到同时代的人和后世子孙的祝福。 24、伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代,他是各派思想的元首,开辟了一个新的纪元。 25、⑴善于仁爱,教化、慰抚、播种文明。⑵面对敌人不屈不挠,坚定不移。⑶讽刺、幽默的战斗风格。 26、理性、文明、自由、法治、光明。 27、CD
《闻一多先生的说和做》答案
1.略 2.略 3.统领全文,高度概括闻一多先生的品质。(意近即可) 4.略
5.作为学者的闻一多;作为革命家的闻一多。 6.内容上总结全文,结构上照应开头。
7.为了您的舒适,请随手关门。 8.⑴指作为电脑的“联想”品牌和联想集团;指人类思维的活动。⑵妙处:该广告一语双关,它既指人类的发展离不开联想,也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品,并以设问的方式引起读者兴趣。 9.示例:秋高气爽,瓜果飘香 10.起过渡或引出下文的作用。 11、⑴起稿政治传单⑵群众大会演说⑶参加游行示威 12、视死如归 13、你们站出来!你们站出来!昂首挺胸,长须飘飘 14、记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 15、文章先写他的“说”,写他“说”的事实,写他“说”的内容与目的。再用三件事叙述他的“做”。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。 16.歉 17.背台词 18.正襟危坐;郑重其事 19.你看我,我看你,不知如何是好。 20.表现父亲当群众演员的那一份自豪。 21.敬重、体贴、略有惧怕 22.要是都像你这种态度,那电影是拍不好的;教训 23.表演时,说话的内容与脸上的表情不一致。 24.⑴正襟危坐等任务。⑵认认真真练台词。 25.父亲做群众演员时的另外一些小事。 26.父亲有一丝不苟的精神。(意近即可) 27.B 28.⑴君主昏庸专制,奸佞得势专横,官吏腐败混乱。⑵断章取义,无限上纲,造谣诬蔑,严刑逼供。 29.苏东坡的作品代表了北宋文学的找鼎之作,自然是中华文明发展的标志。(意近即可) 30.⑴“现在”前。⑵回叙历史,构成比较,说明苏东坡的可贵,理应受到爱护和推崇,而邪恶势力对他的作贱和迫害荒唐,太不应该。 31.ABDE 32.⑴《饮湖上初晴后雨》:淡妆浓抹总相宜。⑵《水调歌头·明月几时有》:我欲乘风归去。⑶《江城子·密州出猎》
《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》答案
1.略 2.略 3.⑴当道,当权⑵推托⑶粗略地阅读⑷于是,就⑸重新 4.略 5.⑴难道我是希望你研究儒家经典,成为传授经学的学官吗?⑵您现在的才能,不再是当初吴县的吕蒙了。 6.略 7.C 8.略 9.略 10.是伟大的母爱,让后人享用一辈子,使人终生难忘。 11.喜悦。“难捺的喜悦,便不顾正午阳光的赤热,风儿一样穿梭于大街小巷”。 12.我的裙子黑乎乎的,像个“老小人儿”,同学们的眼光怪怪的,指手画脚,嗤嗤地笑。 13.我的无知,无端地伤害了母亲,她本想送给我一个清凉的夏天,我却不加掩饰地把母亲心中的美好掠夺得一干二净;她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我,我却幼稚地否定了它的价值。 14.略 15.张先生觉得自己的时间已被别人购买,就应竭诚地为对方尽力,而“我”上课迟到了,有些不好意思,张先生来询问,我更加窘促起来。 16.这表明中美教育及施教上的差异,同时也是为了安抚我,不必为迟到而道歉。 17.这句话在对张老师赞扬的同时,也委婉地批评了中国的一些老师。
18.这句话的言外之意,是告诉我们要珍惜时光。 19.可从老师的施教方面及中国教育体制方面谈,也可从现代大学生求学的角度说开去。 20.班主任老师 21.①异口同声②尔后③胆颤心惊④竟然 22.不能换,因为要与前面的作业、考试对应,他还是作弊。 23.是被他的语文老师真诚地信任了。 24.根本原因是班主任老师的信任,直接原因是班主任没有训斥他们。 25.赏识 26.略