邓小平爷爷植树
《邓小平爷爷植树》教案 第一课时 一、教学目标 1.初读课文,认识本课的十三个认读字和六个会写字。 2.朗读文章内容,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 二、教具准备 课文插图,生字卡片。 三、教学过程 (—)激发兴趣 1.出示课文插图提问:同学们,图上的这位老爷爷谁认识?(他叫邓小平)谁了解邓小平爷爷?给大家简单介绍介绍。(请学生说) 2.简单小结:邓小平是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。 3.继续观察图画提问:邓小平爷爷在干什么? 学生A:邓小平爷爷在给树浇水。 学生B:邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。 学生C:邓小平爷爷和一位同学在给新种的树浇水。 教师引导:是这样的,那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们就一起来学习第3课邓小平爷爷植树。(板书课题)读题目。 (二)初读课文、了解大意、认识生字、词语 1.借助拼音自读课文,争取把字音读准。 2.两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。 3.反馈生字读音。 (1)教师出示生字卡,学生开火车读。 (2)教师抽字卡,指名读。 重点指导读:植、岁、站、栽、龄、行这几个字。 4.互相交流识字方法,记忆生字。 熟字加偏旁:直一植夫一扶 熟字换部分:爷一节多一岁那一邓冷一龄 熟字相加:(自+心)→息(白+勺)→的 形近字比较:己一已 利用相同部分记忆:我一栽站一亲
(三)朗读感悟 1.自己读课文,说说你知道了什么? 学生A:我知道1985年的植树节是个令人难忘的日子。 教师:请问大家每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)板书 学生B:我知道邓小平爷爷81岁了。 学生C:我知道邓小平爷爷植树时很认真。 学生D:我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。 学生E:我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。 学生F:我还知道那棵树叫“小平树”。 2.重点品读文章第二至第四自然段。 (1)自己再看课文第二至第四自然段,选择自己最喜欢的一段读给同学听并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师边随学生读课文边指导朗读。 学生A:读第二自然段,因为邓小平爷爷81岁那么大年纪了还积极参加植树活动。 教师随机指导从哪些词语可以看出来?请其他学生再读。(抓住“格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”去读去体会) 学生B:读第三自然段,因为邓小平爷爷植树特别认真。 教师指导时把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。(抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会) 学生C:读第四自然段,因为树种好了,邓爷爷特别高兴。 教师引导学生抓住“像„„一样,满意的笑容”让学生体会。 (2)四人为一学习小组,互相听读,评价。 3.讨论交流,评价人物。 (1)教师范读最后一自然段,请学生提疑。 学生A:“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景? 学生B:天坛公园在哪儿y教师问:谁知道?大家:首都北京。 (2)四人为一组讨论学生A提出的问题并派代表在全班交流。 学生A:树长得又高又直又茂盛。 学生B:这是邓爷爷亲手种的一棵树。 学生C:邓爷爷种树时已经81岁高龄了。 学生D:邓爷爷已经去逝了,很多人去参观也是去怀念邓爷爷。 (3)教师小结:就像同学们说的一样,邓小平爷爷虽然已去逝多年,但他用自己的行动告诉我们后代:植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读第3课邓小平爷爷植树。 (四)板书设计 邓小平爷爷植树 积极认真高兴 81岁挑选就像„„一样 兴致勃勃小心满意的笑容 布满汗珠仔细看 不肯休息连声说 走上前
(五)课堂作业设计 1.填空。 ( )月( )日是植树节。 2.给下面的音节标上正确的声调。 植(zhi)岁(sui)站(zhan)栽(zai)龄(ling)行(xing) 第二课时 一、教学目标 1.指导写好“爷、节”等六个生字。 2.朗读课文,积累词语,参与社会实践活动。 二、教具准备 生字、词语卡片,实物展台。 三、教学过程 (一)复习旧课,导入新课 1.抽读生字,读准字音。 2.读字、读词练习扩词。 植植树(种植)(植物园)„„ 节植树节(节日)(节约)„„ 经已经(经常)(经过)„„ 亲亲手(亲切)(父亲)„„ 3.这节课我们练习写好六个生字,一起读一读。出示字卡。爷、节、岁、亲、的、行。 (二)指导学生书写生字 1.请学生自己认真地观察本课生字有什么特点? 学生A:“爷、节、岁、亲”是上下结构的字,“的、行”是左右结构的字。 学生B:“爷、节”两个字都有“p”。 学生C:“爷”字上大
下小”“岁、节”二字上小下大。“亲”字上下相当。 学生D:“行”字左窄右宽,“的”字左右相当。 2.指导写上下结构的字。 (1)教师范写“爷、节”二字,提示前一个字的部首“p”要比后面的一个短小些。 节爷 (2)学生练写,教师巡视给予指导。 (3)教师范写“岁、亲”二字,除提示上下的位置外,要告诉学生“岁”下面的“夕”字的第二笔“/”要注意占位,不易过宽。“亲”字的第五笔横要写得长一些。 岁帝 (4)学生练写,教师巡视给予指导。 3.指导写左右结构的字。 (1)教师先请学生描一描自己体会。 (2)教师巡视,针对问题再进行范写。 的ˉ右边的“勺”字起笔要高于左边,收笔要低于左边。 (3)学生根据指导继续练习。 (三)利用实物展台评说学生写的字 (四)同桌互读课文,共同积累喜欢的词语,写入积累本 (五)实践活动 植树节快到了,同学们有什么打算?(提议去植树,去为花草树木浇一浇水,做一些自己力所能及的工作来绿化我们周围的环境) (六)板书设计 节爷岁亲 (七)课堂作业设计 1.看拼音写词语。 qīnshǒu bùxíng yǐjīng zhíshùjié yéye ( )( )( )( )( ) 2.按要求填空。 写出本课上下结构的字—— 写出本课左右结构的字—— 参考答案 课堂作业设计 第一课时: 1.(3)月(12)日
2.zhisuizhanzailingxing 第二课时: 1.亲手 不行 已经 植树节 爷爷 2.爷、节、岁、亲、的、行