显微镜下的世界(实验课)
显微镜下的世界
一、教学目标：
1、学会用显微镜观察微观世界。
2、进一步培养学生观察微观世界的能力。
情感价值观：
1、体会到科学技术的不断发展延伸了人的感官功能。
2、体验到探索微观世界观的快乐。
二、教学重点：
引领学生利用显微镜深入到微观的生命世界。
三、教学过程：
一）导入揭题：
我们已经学习了显微镜下的世界，今天我们借助工具亲手亲眼微观世界的景象。
二）认识显微镜，了解显微镜的基本构造及其主要部分的功能。
1、小组中仔细观察显微镜。
2、填一填：选择各个部分的名称填写在相应处。 A目镜 B调焦螺旋（粗）
C调焦螺旋（准） D镜头转换器
E物镜 F载物台
G遮光器 H压片夹
I反光镜
三）调节显微镜。
1、回忆老师在课堂上演示时怎么调节的。
2、投影方法：
A：摆放
①右手握住镜臂，左手托住镜座，调整好角度。
②把显微镜放在实验台上（不要太接近边缘）。
B：对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持大约1厘米的距离)。
②把一个较大的光圈对准通光孔。眼睛注视目镜内(另一只眼睛自然睁开)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到筒内白亮。
C：观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
②用眼睛向目镜内看，转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到看到物像，再略微转动细焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（不可用力过猛，以免物镜碰到玻片标本，损坏镜头、标本）。
四）学生分组实验
1、合作。6组，三种切片*2。
2、画出你看到的微生物。
微观世界精彩纷呈，有我们认识的，有不认识的，我们把自己看到的微观景象画下来。
3、展览学生作品。对比，看有没有不同。有不同的可以换同学再做。
六）小结：
我们的周围生活着许许多多个体微小，结构简单，大多是一个细胞构成的生物。它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，它们就叫微生物。其中有不动的微生物，比如蓝藻、水藻等；有运动的微生物，比如钓钟虫、草履虫等；还有一些球状的、杆状的、螺旋状的细胞等。同时也有，微小得让人肉眼看不到的微小组织。显微镜的出现，让我们的眼界又扩大了许多。 注意事项：
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
七）完成实验报告。