七年级音乐教材分析
第一单元 绿色生命
一、构思意图：
1、环保、人与自然和谐相处
2、抒情性、描绘性音乐
3、初步接触交响乐
4、首次接触音乐结构
二、教学目标：
1、情感：热爱自然，热爱生命
2、技能：能演唱、演奏篇幅较长的音乐作品，能学会听赏协奏曲、交响乐等较长的音乐作品。
3、知识：乐段
分三教时
第一教时 “绿色的山林”
一、组织材料：《山林的夜话》、《森林水车》、《我多想》
二、导入方式：
1、用听赏法：用《森林水车》的引子作导入
2、用语言导入
3、用观赏风光片导入
三、主要教学内容：
1、《山林的夜话》要求：
（1）听出主题，并体会特有的苗家少数民族的飞歌的风格
（2）听出钢琴与乐队互相呼应的效果
（3）想象音乐所描绘的山与林的对话的情景与山林的夜色
（4）从情感上体验：山林是美的，是生命的栖息地
2、《我多想》过渡：山林需要人类的保护……
（1）较难，多听范唱，分清段落，找出共同点。讲乐段知识
（2）解决难点：音程、节奏
（3）看视频，使学生喜爱这首歌。
（4）分段学唱
（5）处理;较快，跳跃，有弹性，接近流行歌曲风格
四、活动内容 在听、唱中进行
第二教时 “美丽的田野”（家园）
一、组织材料：《田园》
二、导入方式：1、用再现法：回忆《山林》
2、开门见山：介绍作品
3、用观赏外国田园风光片导入
三、主要教学内容：
1、《田园》第一乐章要求：
（1）了解贝多芬创作的背景
（2）通过听赏，体验贝多芬的话，感受多于描绘
（3）观看迪斯尼动画片
（4）初步了解交响乐的标题性
2、复习歌唱《我多想》
四、活动内容 在听、唱中进行
第三教时 “可贵的生命”
一、组织材料：《萤火虫》、《丹顶鹤的故事》
二、主要课型：活动课
三、主要教学内容：
1、吹、唱结合《萤火虫》
2、讲故事、听、唱《丹顶鹤的故事》
3、课外的内容，如《装扮蓝色的地球》
4、自编音乐剧
四、完成自我测评：乐段
第二单元 青春节拍
n 构思意图：
1、反映年轻一代朝气蓬勃的精神面貌。
2、体验有时代气息的、快乐向上的通俗音乐风格。
n 教学目标：
1、情感：能鉴别出流行音乐中健康的音乐作品，培养自己乐观、积极、向上的品格。
2、技能：学唱带有通俗风格的歌曲。
3、知识：二段体
n 分三教时
n 第一教时 “青春之歌”
一、组织材料：《朝霞》、《太阳、地球、你和我》、《十六岁的花季》
二、主要教
学内容：
1、了解每首歌曲的主题
2、体验每首歌的音乐情绪
3、初步掌握歌曲的音乐风格：流行音乐风格、通俗易懂。找出共同的特点：节奏
4、观看视频
5、能哼唱几句，进行对比性听赏：活泼、明朗、抒情、诙谐。
6、重点听唱《十六岁的花季》
三、活动内容 ：
1、配乐朗诵，第14页（也可作导入）。
2、创作歌词，填入《十六岁的花季》。
3、布置作业：寻找反映年轻人心态的流行歌曲。
n 第二教时 “流行风”
一、组织材料：《男孩、女孩》、《青春的足音》
二、教学流程：交流——唱歌——评析
1、交流：交流自己喜欢的能反映青年人心态的流行音乐。
2、学唱《男孩女孩》
（1）听范唱后感觉乐段
（2）听范唱后感觉音乐风格
（3）用通俗歌曲的感觉演唱歌曲
3、研讨：通俗歌曲有哪些特征？青少年应如何鉴别适合自己的流行歌曲？
三、活动：在学唱歌曲中进行
n 第三教时 “快乐的舞步”
一、组织材料：《青春的舞步》《托卡塔与赋格》
二、主要课型：活动课
三、主要教学内容：
1、以托卡塔为导入（说明古典音乐的风格变化）
2、吹、唱《青春的舞步》
3、用以上两首音乐编韵律操
编创原则：从原有会的到创作、从单个动作到连贯动作、从个别学生到全班学生。
四、完成自我测评：二乐段
第三单元 非洲掠影
构思意图：非洲音乐
1、包括原生态与经过创作的音乐
2、声乐与器乐
3、因为不可能涵盖非洲所有的音乐，而以打击乐为主，因此以“掠影”为题
教学目标：1、情感：树立音乐多元化的观念（学生不喜爱，这是音乐课的责任）2、技能：节奏训练 3、知识：三乐段
分三教时
第一教时 “走进非洲”
一、组织材料：《雪神颂》、《非洲的节日》、《猎人的舞蹈》《非洲交响曲》
二、课型：欣赏课
三、导入方式：用其中的一首为导入。如《非洲交响曲》悠远、冗长
四、主要教学内容：
1、三首打击乐进行对比性的听赏，区分其不同的形式、乐器种类
2、分析非洲音乐中的人文内涵：为什么如此激情？引导：非洲人民有着很高的音乐天分，潜在的音乐素质、节奏感，使学生对非洲音乐产生好感（也是流行音乐的渊源之一，可联系上学期的美洲音乐）。
3、观看视频以加深体验，了解民俗民风。
五、活动内容 结合听赏思考设计活动，敲击节奏，为音乐伴奏等。