科学:种子藏在哪里
第一稿：
大班：种子藏在哪里（重点领域：科学）
主备：孙滔 执教：
活动目标：
1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。
2．探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1．请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。
2．每组一个小筐，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）。
活动过程：
（一）幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。
教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称及特征。）
1．教师出示丝瓜筋。
教师：今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来；明年，我们还想吃丝瓜时，怎么办？
2．教师：可是丝瓜的种子藏在哪里呢？
教师总结。
（二）教师引导幼儿探索其他果实的种子的生长部位。
1．教师：你们带来的植物果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？
请个别幼儿回答。
2．教师总结。
（三）教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。
教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？
1．在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里? 教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如肉里、果核里）？
2．教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。
教师小结：我们发现不同的植物种子，其排列的也是各不一样的。有的一颗挨着一颗，有地对称排列，有的围成圆圈，还有地一排挨着一排，其形状像牙齿。
3．教师：在植物种子不同的排列中，你又有什么新发现？
活动延伸：
家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，还可以买一些种子食品给幼儿品尝。
第二稿：
大班：种子藏在哪里（重点领域：科学）
主备：孙滔 执教：
活动目标：
1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。（《指南》：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。）
2．探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1．请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。
2．每组一个小筐，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）。
活动过程：
（一）(集体备课修改) 《指南》中提到：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。激发幼儿寻找种子的兴趣。引导幼儿认识向日葵、丝瓜、黄豆等植物。
1．教师：秋天是丰收的季节，看看我们都收获了什么？
教师：今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来，明年，我们想吃丝瓜时，怎么办呢？用什么种呢？（种子）你猜一猜这些种子会藏在植物的哪里呢？
2．幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。
（1）教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称及特征。）
（2）教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物。）《指南》：引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
（二）（集体备课修改）增加这一环节让幼儿在猜猜想想中自己探索种子的秘密。幼儿猜想并记录种子藏在哪里。
1．向幼儿介绍记录表并讲解记录的要求。
教师：这里有一张“种子藏在哪里”的记录表，在记录者这里写上你的字母，表格里有三种植物：丝瓜、黄豆、向日葵。“？”是什么意思？（猜想）那就把你的猜想结果画在这里。
2．幼儿猜想并记录。
3．交流猜想结果。
（三）教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。
教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？
1．在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里? 教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如肉里、果核里）？
2．教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。
（四）探索发现种子的异同。
1．教师引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。
教师：种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
2．教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？种子有什么用途呢？
活动延伸：
家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，还可以买一些种子食品给幼儿品尝。
第三稿：
大班：种子藏在哪里（重点领域：科学）
主备：孙滔 执教：郁春萍
活动目标：
1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。（《指南》：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。）
2．探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1．请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。
2．每组一个小筐，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）。
3．（个人备课修改）《指南》中指出：活动前对此做好准备，更利于活动的开展。已区分过几种植物的根、茎、叶、花、果。
活动过程：
（一）(集体备课修改) 《指南》中提到：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。激发幼儿寻找种子的兴趣。引导幼儿认识向日葵、丝瓜、黄豆等植物。
1．教师：秋天是丰收的季节，看看我们都收获了什么？
教师：今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来，明年，我们想吃丝瓜时，怎么办呢？用什么种呢？（种子）你猜一猜这些种子会藏在植物的哪里呢？
2．幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。
（1）教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称及特征。）
（2）教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物。）《指南》：引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
（二）（集体备课修改）增加这一环节让幼儿在猜猜想想中自己探索种子的秘密。幼儿猜想并记录种子藏在哪里。
1．向幼儿介绍记录表并讲解记录的要求。
教师：这里有一张“种子藏在哪里”的记录表，在记录者这里写上你的字母，表格里有三种植物：丝瓜、黄豆、向日葵。“？”是什么意思？（猜想）那就把你的猜想结果画在这里。
2．幼儿猜想并记录。
3．交流猜想结果。
（三）教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。
教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？
1．在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里? 教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如肉里、果核里）？
2．教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。
（四）探索发现种子的异同。
1．教师引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。
教师：种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
2．教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？种子有什么用途呢？
3. （个人备课修改）小结活动对内容更好地总结、提炼。教师小结活动。
活动延伸：
1．家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，还可以买一些种子食品给幼儿品尝。
2．（个人备课修改）《指南》中指出：活动过在自然角展出，便于幼儿更进一步的观察。在自然角中展出各种种子，并指导幼儿做种子标本，供幼儿观察。