2015年陕西高考试题评价

2015年陕西高考试题评价

稳中有新，关注生活

—2015高考新课标一卷语文命题特点分析

河南省实验中学高级教师、河南省名师、

河南省教育厅学术技术带头人、北师大教育硕士 张定勇

今年的新课标语文一卷，相对于去年高考，语文学科变化较大，主要变化如下：

一、关注传统文化, 课改进入了深水区

一是文言文阅读增加了古文化常识内容，考查学生的文言知识的积累能力。考卷涉及到登进士第﹑古代“六部”﹑庙号﹑太子等古文化常识。

二是古诗鉴赏涉及到两首诗歌比较，岑参的《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。需要考生熟悉课本。

三是“语言运用题”有创新。此版块依然是块试验田，也是高考命题求新、求活、求亮的密集区。今年连贯题，涉及到雾霾治理，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。不再选几个句子衔接，只让选最恰当的一个句子，命题材料关注生活，出乎意料，该题目很有新意。

图文转换题考查中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，是个变化的徽标题。

四是作文考查书信体，请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。问题有些创新，对不会写信的同学是个挑战。

二、注重基础，注重语文学科能力考查

所考题型都在考试大纲规定范围，没有偏题怪题。诗歌鉴赏是一首离别诗，比较好理解。

今年高考试题的文言文阅读 ，与去年相比，难度相当，注重考查学生的基本功，对原文有关内容的分析和概括要注意细节。

现代文大阅读采用文学类文本阅读和实用类文本二选一式的选考题模式，兼顾到考生的个人爱好，给考生提供了相对自由的空间。选考文本阅读中的主观题目重点训练学生的概括能力。探究性试题，鼓励学生勇于发表自己观点看法。

三 、实用类文本阅读的阅读考查自传，区分度强

实用类文本阅读考查《朱东润自传》，考题较为新颖。主观题有朱东润的传记文学观是如何形成的，作为带有学术性质的自传，本文有什么特点，朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主等概括分析和探究题，考题灵活，探究性强。

总体来说，试题类型还是比较平稳，形式体现新课改精神，大部分题都是平时练过的题型，只要平时努力踏实都能得到非常理想的分数。

2015 年陕西高考数学试卷分析

2015 年陕西高考终于落下帷幕，本次是实行新课标自主命题的最后一年，

2016 年将全面采用全国新课标Ⅱ卷试题，因此，本次考试对于全省 34 万考生 来说，亦是一次挑战。本次考试在试题结构和难度上向全国卷靠拢同时，打破了 以往的试卷框架结构，加强对基础知识和基本技能的考查。与 2014 年陕西高考 数学试卷相比，今年高考试卷大题难度明显提升综合性考查，区分度较为明显， 从不同层面和维度区分考生的数学素养及学习潜能，从而更有利于功底扎实的考 生脱颖而出。具体来说，以下几点值得关注：

一、重视基础知识考查，出题思路更为灵活多变

2015 陕西高考理科数学卷以基础原理为核心，考查内容兼顾全面而重点突

出，在保持“立意平稳，局部创新”的命题原则之下，试题内容朴实而多新意， 试卷很好地考查了考生进一步学习所必需的数学素养和潜能。如陕西卷选择题第 1 题至第 5 题，考查集合，三角函数和二项式定理等，基本以单一知识点为主， 注重扎实的基础知识功底。而对于综合性知识重难点的考查，板块融合建立在基础原理上，只要平时多注意课堂中的综合性练习和总结反思，这一块对于考生而 言没有太大难度。陕西卷选择题第 6 题至第 10 题，将三角恒等变换、条件、平 面向量、三视图、函数结合不等式、线性规划等高中重难点板块知识很好结合， 体现了高考考查的全面性和综合性。另外往年选择题中排位较前的复数题，却出现了靠后的第 11 题，同时与概率相融合，与第 12 题一并成为选择题中的易丢 分点。而历来在填空题中的三道选做题，转变成为压轴题后的三道选作的解答题，这无疑是陕西卷具备全国卷特点的明显变化。对于高中数学六大主干内容（平面向量与三角函数，空间向量及立体几何，计数原理与概率统计，平面解析几何， 数列和不等式，函数和导数），立足稳定基础上颇具创新，体现对主干知识的重 要性。对比往年考试试题，发现数列与不等式从历来 15-20 分左右的比例，上 升到 23 分，同时题型难度与考查深度都有所提升。

基于以上分析，不论对于基础知识和主干内容，考生都需要夯实基础知识，

重视各知识点原理并侧重对知识点原理综合运用的学习。

二、试卷命题强调传统方法，避免偏难怪题训练

2015 年陕西高考试题坚持传统方法在解题中的运用，要求运用基础知识概

念分析问题，重视基本公式来解决数学问题的能力。如填空题第 13 题考查等差 中项性质,第 14 题考查的双曲线焦点和抛物线的准线方程，都是考查我们平时反 复训练的方法和基本能力。值得注意的是，本次考试选择题第 16 题，增加了对抛物线与定积分的考查，将水渠排水与定积分求面积问题融合到一起，体现数学 回归本质，重视应用的决心，而第 19 题计数原理与概率分布解答题，以

讨论汽车往返为出题模板，具备当下数学命题的现实意义。在注重考查基础概念

的同时，对于计算能力也有一定程度的提升，几乎所有 题都会有不同程度和不

同类型的计算。例如：第 8 题和第 12 题以及第 19 题相对往年高考题目，对

考生的计算能力，尤其是数据处理功底的要求有明显提升。

通过提高对考生计算能力的要求，今年的考卷更好地检测了学生对于基础数

学能 力的掌握程度。

从 2015 陕西高考数学试题整体情况来看，试题更重视通性通法和基本数学

能力的考查，加强学生对于“一题多解”的探究，提升学生的思维能力和归纳总

结能力；回归书本而高于书本，更加符合“素质教育”的基调，突出了数学

素养 的培养和数学能力的锻炼的重要性，避免一味练难题怪题。 三、开放

思维，试题区分度更为清晰

2015 陕西高考数学试题呈“由易到难，循序渐进”的趋势。

选择题与填空 题重点考查基础知识概念和基础原理运用；解答题前 3 道

重点考查主干内容知识 的综合性应用和基本数学方法，后 2 道考查考生的数

学创新思维和分析问题，解 决问题的迁移能力，整体来看，试卷难度分布合理，

区分度较为明显，具有较好 的题型设置梯度。

内容上，今年立体几何先考查平面图形与立体图形的几何变换，而后探求

空 间当中的线面垂直以及二面角余弦值，命题形式较为新颖；同时，三选一形

式的选做题由填空题变成解答题，放在试卷最后的位置，完成在试卷结构上向全

国卷的过渡。第 20 题的第一问，和模考题相比没有太大变形，考生只要保持正

常备考状态，这几道题都可以轻松解决。然而在深入探究时，部分题会出现难度，

例如第 21 题的第二问，题干简单，可提炼出的有效条件少而分散，但却考查数

列 求和相关联的复杂计算；但若考生熟悉数学归纳法，或构造函数并结合导数

的方法以比较大小，即可找到正确的方向解决这个问题。2015 年是我省独立命

卷的第六年，也是自主命题的最后一年，通过近六年来的高考研究不难发现，陕

西高考试卷基于新课标大纲考查理念，在试卷结构，所设题型及命题风格方面初

具全国卷特点，内容稳定而又有所创新，在立足基本知识、基本能力的基础上，

加强对思维方法的考查，强调通性通解。高考命题，源于课本又高于课本，这对

于正在备考 2016 的准高三学生而言，牢记：“夯实基础，回归课本，开放思维”

十二字方针，相信在新的一年高考考试中会取得更 优异的成绩。

2015年高考数学试题简评

胡老师：西安思谈培训学校数学教师

2015年高考数学试卷考查内容全面，出题方式灵活，在稳定中有创新，前半

部分自然平稳，后半部分稳中偶有出新。与去年相比，整体难度持平或略有降低，

利于平时学习注重基础的同学发挥。

拿文科数学来说，选题题最后一道（12题）出现复数题实为罕见——以往复

数这一考点都处于靠前送分位置。

在大题部分，不同于前几次高考的是：今年没有定理证明。比如前面高考“证

明余弦定理推导等比数列前几项和公式”这一类考查角度出其不意的题目未再出

现。

第21题导数问题的考查，角度新颖不落俗套，意料之外又在情理之中，考

点固定而又思维灵活。

总的说来这是一份客观、稳众的考卷，四平八稳正是高考试卷应有的优点。 英语试题评价

一、语音：难度适中

考核学生相同字母的发音辨识能力。本年度语音题继续贯彻陕西多年命题思路，跟2012、2013、2014年设题原理高度相似，依然采用2+3的命题模式，即两个单字母读音加三个字母组合读音，两个单字母由一元音(a)、一辅音(n)构成，三个字母组合分别由一道纯辅音字母组合(ch)、一道纯元音字母组合(ou)、一道元音加辅音组合(ex)构成，力求达到考核范围的全面性。有经验的教师只需要参考一下笔者往届的试题评析，就会精准指导学生复习，抓住原题也不足为奇。语音题型属于比较传统的题型，笔者90年代参加高考时就做过这种题型，到了2015年的今天居然还有。其实语音题型并不能测试学生的语音实践能力，我所接触的学生，包括往届部分被清华北大录取的学生，虽然做语音题几乎从不失手，但是实际发音并不标准，有的不敢跟外教交流。 由此看来，全国卷弃语音而选听力题型是对的。

二、情景对话：相对简单

今年的情景对话比较简单，是病人Johnson和医生之间就睡眠问题展开的对话，医生提供健康咨询。情景对话的总体答题原则：一问一答、有问有答、答中有问、问中有答、问答关联。这种题型一般比较简单，等于给考生送分。在新课标全国高考卷中同样被听力对话所取代。

三、语法与词汇：难度适中

2015年语法和词汇题考点分布均衡，不偏不怪不超纲，严格按照高考大纲设题，所有考点在往年考试真题(包括外省题)中都出现过。18题、21题难度稍微大一些，其它的题都

属于中等难度。18题考核动词+宾语+宾语补足语这一结构，中等以下基础学生或误以为考see sb. doing这一结构，其实不然，仔细一看，mother和taken good care of之间是被动关系，母亲在家里受到良好的照顾，并非是妈妈在照看别人。这道题考生在许多语法专练中都见过，类似的结构还有很多，如make oneself heard, make oneself understood, have sth. done等。21题考核情态动词，but后面有非常肯定的语气词sure，那前面就应该是不大肯定的语气may。

另外，11题考核爽快赞同对方提议;12题考核动词+人+介词+the+身体部位这一结构，其中hand，sleeve，arm前面介词用by;13题考核one---the other---这一结构;14题考核the more---，the more---这一语法结构;15题考查when引导定语从句，修饰表时间的先行词time;16题考核答应对方请求的回答;17考查go on to do和go on doing区别，前者表示继续做另一件事，后者表示做同一件事;19题考核what引导的名词性从句;20题考核连词once，表示条件逻辑关系，一旦---，就---;22题考核现在完成进行时态，强调一直在做---;23题考查虚拟语气，I wish后面的从句用过去时态;24题考核不定式表将来的用法，was/were to do表示过去将来;25题考查词组辨析，take up a post 表示开始从事一项职业。

英语测试有三大功能，即信息反馈、成绩评定和人才选拔，高考英语试题必然严格遵循英语测试学中的选择题命题规 则：第一，正确答案唯一性;第二，一题测一个语言点;第三，题干非空部分信息足够推导出唯一的答案;第四，题干本身难度必须与考纲要求水平相当;第五，主 要考核常规考点，干扰项主要为学生普遍容易混淆的地方。值得一提的是，全国卷变换了语法和词汇知识的考核方法，变句子选择题为文章填空题，应该说全国卷难 度更大，要求考生既要看懂文章，还要弄清其中的语法关系。因此我建议2016考生多背诵文章，背多了，自然形成语感，同时老师在教学过程中，讲完语法知识 后，要在文章中让学生辨识。至于文章的选择，无数英语教学专家和我一样推荐新概念英语课文1-4册和英文原著。

四、完形填空：中上难度

2006年以来陕西省的完形填空都以记叙文为母版编题，比较稳定，这也是为了确保试题难度波动峰值不易太大的需要。 本年度仍然取材于一篇记叙文，继2015后，本年度再次选了一篇正能量的文章。

文章的选材背景是家庭故事。讲述父亲有一把绿色梳子， 跟母亲结婚时买的，作者小时候，父亲每天晚上要她帮忙洗梳子，作者高兴快乐地洗，父亲感激地微笑， 其乐融融。后来父亲的生意不景气，妈妈和作者与父亲之间沉默了。后来父亲生意好转，某天回家再次拿出了绿梳子，这一次，作者洗完梳子从父亲的微笑中读出了 一个道理：父亲的微笑始终是为了一个幸福的家。考题设置也不难，基本都能通过上下文推导出正确选项，笔者接触的

许多学生都是全对。当然也有学生33题误选 了D，be mad with---是对某人不满，对某人生气，而be strict with---是对某人严格，可见C选项更加贴切。

2015 年全国I卷完形填空也选自一篇记叙文，文章题材跟2014年陕西完形填空题很相似，但是全国新课标II卷考核一遍较容易懂的论说文。总之，完形填空在于测 试学生实实在在的功底，考察学生语言运用能力，包括词语搭配、词义辨析、褒贬有理、情感入境、风格入化、流畅地道等。2016届考生不防多背诵精美英语文 章，如果考生做很多题还是没见效果，那么就老老实实提高语言水平，笔者建议背诵新概念英语，“学好新概念，完形信手拈”。

笔者要提醒学 生，学英语不要急于求成，也不可功利心太重，许多学生语言水平不够的情况下，就一头扎进阅读理解、完形填空题海中，甚至有个别培训机构把完形、阅读考试题 当教材给学生教，结果发现效果一般。原因何在?把考题当教材的教学方法是本末倒置，考试题是用来测试语言水平的，不是用来提高语言水平的;考题并不能完全 涵盖高考大纲要求的所有词汇和考点，即便你真的费大力气做完十年考题，也不成体系，还是只见砖木，不见架构。所以，想考高分的学生需要落实英语学习三保 险：教材+新概念英语+高考套题。

五、阅读理解：难度小幅攀升

阅读理解，主要考核学生通过阅读所给材料提炼信息、分 析观点的能力。英语测试学要求题型设计要注意阅读理解材料的选择应注重难易程度、真实性、内容适应性，题目设计凸显考查点，体现层次性，答案选项的设计周 密严谨，并注意关联性。本年度阅读理解设题满足测试要求，选材类型跟去年几乎完全一致，分别是信息查找类、生活故事类、生态环保类、青少教育类，文章难度 略有上升。

第一篇阅读题属于信息查找类，篇幅较去年有所增加。这样的题对于生活在“网络搜索”时代的考生来说，做题如做游戏，找准线索 词，便可顺利通关。46题定位joke，答案在栏目1中找出;47题定位pets，答案在栏目2中找出;48题定位词generosity，答案栏目3中 找;49题定位词inspiring，答案在栏目4中找出，细心的考生会发现，一子栏目一道考题，顺序都没变考生太有福了。

第二篇阅读 属于生活故事类文章，一个让人感动的小奇迹。文章讲述狗狗和主人出去玩，狗狗不慎坠崖，最后奇迹回家的故事。50题答案在第1段最后一句;51题答案在第 5段第1句;52题答案在第6段最后一句;53题答案很简单推导，“坠崖”、“运气”、“生还”几个词不正说明了是“死里逃生”吗，所以果断选D。

第三篇属于生态环保类文章，讲述full-sun production of coffee beans 可能造成的危害。54题答案在第4段第4行找; 55题答案通过第5段第2行but之后的内容推导出;56题

很简单，“production”、 “”coffee beans”、“grow”、 “plantations”这几个词说明是一篇选自农业类杂志的文章;57题跟2013年56题设题相似，这道题答案也选A，文章是总分总模式。 第四篇是一篇教育话题类文章，讲述Robinson教授的科研发现，即父母对孩子的教育参与负面作用居多。58题选B，involvement是参与的意思;59题答案从第3段第2、3行及

第4段第3行找;60题答案在文章最后一句查找。

第二节属于加小标题阅读类题型，考生需要读懂大概意思，文章谈论准时问题。61题通过第2句看出;62、63、64、65都可以通过首句关键词选对答案。

2015年全国新课标卷阅读所占比重跟陕西卷一样，都是40分，第一部分一样，都是看文章，选答案。第二部分不同，全国卷不是主题选择，而是连贯性填入。相比而言，全国卷阅读稍微难一些。因此2016年陕西高考生要注意提高自己的阅读能力。

六、单词拼写：常见实词

单词拼写延续往年考常用词、实词的命题风格。考题名词4个、动词4个、形容词1个、副词1个，所考单词都是大纲词汇。该题主要看学生基本功，是否会通过上下文确定词义、词性、词形。

66到75题分别考核以下单词：miss, proud, repeat, treat, income, chemistry, safety, accepted, hospitals, politely。 其中chemistry属于常考点中的学科类，2006年正经考过geography。 总体看来，今年没有生僻词，比去年稍微简单一些。

七、短文改错：难度适中

改错题考点设置稳定，万变不离其宗。考点分 布于冠词1个(a改为the);代词1个(anything改为something)、动词时态1个(decide改为decided);非谓语动词2个 (to 表目的，of后doing作宾语);形容词副词2个(比较级better改为最高级best; well改为good);从句引导词1个(after改为when);介词误用1个(in去掉);名词单复数1个(step变为steps)。这些考点考 生在高一前都学过，考生只要通过逐一排查，便可找出错误。考生要提高改错能力，需做到如下几点：第一，多背文章，如新概念英语;第二，对于一些常考点和出 题模式熟记于心;第三，多做改错题，积累改错易错点。

八、书面表达：日常话题

陕西高考英语作文总体命题规则是：以考 生熟悉的小话题为主;让考生有话可说;英语水平中上等的高中生能完成写作要求。纵观06-14自主命题作文，话题都是高中生熟悉的常见话题。2015年要 求学生根据志愿者招募要求，写一篇应征邮件。考生一定要把写信意图、应征目的、自身条件写清楚，最后再加上一些套话。让人欣慰的是，我在给学生的作文冲刺 10篇中有一篇范文跟今年作文高度相似，所给范文套写一下就行了。原题如下：假如你是

新华中学的学生李华，最近看到一所英语培训学校招聘辅导教师 (part-time tutors)的广告，想在高考结束后去应聘，请根据下列提示写一封应聘信。

老师寄语：

这已是胡老师连续6年应要求撰写试题评析，按照陕西省自主命题的要求，2015年陕西高考英语试题是一份质量上乘的试题，圆满完成了高考英语测试的选拔功能。

让人振奋的是，从2016年开始陕西也开始采用全国统考新课标卷了，新课标卷考听力已经是板上钉钉的事了，这也印证了笔者多年的呼吁，英语教学要听、 说、读、写、译五项技能全面抓。陕西是教育大省，西安要建国际化大都市，又是“一带一路”战略中的丝路起点，我们有太多的理由相信，陕西的英语教育不能拖 后腿。我们不要老给自己戴一顶西部省份的帽子来说辞，谁说陕西在外语教育上就非要落后于上海、江苏?可不可以不要落后那么多。我们的教育资源并不匮乏，我 们需要的是国际化意识和政策支持。

胡老师简介：70后，陕西英语教学名师，研究生学历，研究方向：英语教学与语言测试，翻译理论与实践。所带学生累计120余人被清华大学、北京大学录取。

2015年高考政治试题简评

冯燕：陕西省永乐中学政治教师

立足基础，注重能力的考察，选择题有一定的难度。

试题源于教材又高于教材。（经济生活）涉及相关商品价格与需求量的变动，

汇率变动的影响、市场调节与宏观调控等知识点，政治生活涉及公民、政府、我

国的外交政策等。文化生活以社会主义核心价值观为主线，生活与哲学涉及认识

论，唯物史观等相关知识。虽然考点都是多次重复的基础知识，但材料设问与编

排更注重对学生能力的考察。

2015 年陕西省文综政治部分高考试题分析

1、立足于基础，注重能力的考查，选择题有一定难度。

试题源于教材，但高于教材。《经济生活》涉及相关商品价格与需求量的变动、汇率变 动的影响、市场调节与宏观调控等考点，《政治生活》涉及公民、政府、我国的外交政策，《文化生活》以社会主义核心价值观为主线，《生活与哲学》涉及认识论、唯物史观、价值 判断与价值选择等。虽然考点都是多次重复的基础知识，但材料和设问的编排，都更注重于 学习能力的考查。

2、突出热点，体现出政治学科的特点。

试卷中提及的改革、汇率的变化、互联网金融、依法治国、社会主义核心价值观等都是 政治学科中近两年反复出现并一再强调的时政热点。试题以社会时事热点为载体、以学科知 识为依托，突出体现了政治学科的课程目标。

3、试题涵盖的信息面广泛，考验学生对知识掌握的广度和深度。 试卷中，除了考查学生对知识板块的掌握、时政热点的关注度，更注重于考查对信息的 分析能力、对知识的拓展和迁移能力。

4、与往年相比，试题分布、分值与考点都相对稳定。

经济生活:题量 4 个选择题+主观题 1 个问,16+14=30 分;政治生活:3 个选择题+主观题1 个问, 12+12=24分;文化生活: 1 个选择题+主观题1个问4+12=16 分;生活与哲学:4 个选择题+主观题2 个问,分值16+14=30 分

值得注意的是，甚至有一些考点，与 2014 年的新课标Ⅰ呈现出极大的相似度，如政府等。也使得高一高二的考生认识到：在今后的备考中，应更注重于基础知识的积累与运用。

2015年高考历史试题简评

米文孝：西安航天中学历史教研员、高级教师

试题在近三年平稳基础上，选择题部分凸显基础与主干，题干文言文材料减

少，学生易入手，即较之前年简单，如24、26题等；世界史部分选择题和课本

联紧密。

二卷40题难度较小，考查儒家主流思想在唐代的发展及近代戊戌变法康有

为的改造，从而让学生明白与时俱进是其长期处于主流地位的原因，同时考查其

积极影响。属必修三主干，几乎无难度。

41题返璞归真，回到了从材料中选角度写小作文模式，较常规。省去了前两

年图表题信息难提取的弊端。

选修一、四题较易。尤其是人物评价丘处机，武侠小说中有，学生易上手。

总之，今年试题难度明显降低，学生考过后普遍笑容满面，反映简单，历史

教师今年可以松囗气了！

2015 年陕西省文综高考历史部分试题分析

2015 年高考的硝烟方才散去，我们通过 2015 年高考，可以发现如下特点： 客观题方面，依旧保持往年的结构形式，共 12 道选择题，知识点涵盖均匀， 中国史共 8 道，中国古代史 4 道，中国近现代史 4 道，世界史共 4 道，世界古 代史 1 道，世界近现代史 3 道，注重对学生历史基础知识和材料分析以及解析 能力的考察； 主观题方面，结构依旧继续与去年一致，共 6 道习题，知识点范围保持一如 既往的惯例，第 40 题考察中国古代儒家思想的演变，第 41 题，也就是历史小 论文题继续出现，考察学生对新式论文习题的解决能力，主要对学生掌握世界近 现代科技成就与生产力发展之间的关系认知，第 45 题，以考察学生对古代货币 体系与唐代货币改革。第 46 题以重庆谈判的双十协定为切入，考察中国近代历 史中的民主思想与民主政治的建设历程，第 47 题以二战中的法国为切入点，考 察学生对于二战中法国的反法西斯斗争和二战中的国际合作问题的认识，第 48 题考察中国古代历史中道教与儒家思想和佛教三者之间的关系与认知，以丘处机 为切入点，内容很有特点，但难度不大。

从已经结束的 2015 年高考历史试题中，我们不难看出，历史试题依旧以考 查学生对历史基础知识的掌握程度为主要目的，同时继续表现出新课标卷的特点，以考查学生阅读材料的能力为方式，从而达到较强的区分度和信度，我们在此可以预测 2016 年历史高考的基本形态： 陕西继续参加全国新课标一卷，而新课标一卷继续重视对学生的能力考查为 主，不仅仅需要学生们对课本以及习题的掌握和练习，还需要学生们有很高的文字理解能力，材料阅读能力以及概括，归纳，总结材料的能力，这点上，希望参 加 2016 年高考的同学尤为重视。

各位同学在高三复习的时候，务必将知识点复习透，同时一定要有涵盖面，这点很重要，因为在新课标一卷中的选做题上，改革史不会出书上的改革，人物 史不会出书上的人物，从 2010 年陕西参加新课标一卷开始的曹操就足够说明问题。

从今年的选择题上我们就可以看出，全国卷愈发表现出知识点的涵盖均匀，更加重视学生的解题能力问题（也就是材料阅读问题）和对知识点的掌握，所以， 希望同学们继续保持对知识点的掌握还得多多阅读材料，从上高三就开始练习阅 读能力，一定会立于不败之地继续加强历史小论文的练习，因为历史小论文仍旧会继续出现，已经考察过了文字，图标，目录，地图四种形式，在 2016 年高考中，希望各位同学，务必 继续对小论文重视，多多练习新题型，多多阅读历史相关的书籍和文字，提高自 己的历史学科素养，才会有话可说，有字可写。

2015 新课标Ⅰ卷高考文综地理试题分析

15 高考刚刚结束，同学们欢呼“解放”的同时，也请和乐乐老师来一起回顾一下刚刚 做完的试卷，对自己的答题状况有一个大致的了解与反思。同时，16 年即将参加高考的同 学也请仔细阅读这篇试题分析，这将对你以后的复习有很大的帮助。

今年新课标Ⅰ卷文综地理部分试题的特点可以用“稳中求进，突破创新”来概括。其出 题风格较去年的“中规中矩”有所改变，主要体现在出题材料的创新上。本套试卷题目多以 较新颖的材料为背景，这在一定程度上提高了对理解、分析问题能力的考察难度。考查知识 点较为全面，大气圈、水圈、城市、农业、交通等几个主要知识点均有涉及。定位能力、读图能力（等值线图、折线图等）、计算能力都是考察的重点。本次考试没有涉及的两个重要 知识点为：岩石圈、人口。工业的知识也涉及不明显。这也恰恰提高了这些知识点在 16 年 高考中考察的几率。关于地球运动的知识一如既往地没有涉及。以下分别分析各个题目的命题特点：

一、选择题部分 第 1、2、3 题。与 14 年前三题相似，依然选取一种新兴的资源利用模式或人工生态系 统为背景（14 年以“太阳能光热电站”为背景，今年则以“雨水花园”为背景），通过不同 角度的三个问题，考察学生理解材料和综合运用所学知识的能力。较之去年，今年此题目的 难度略有提升：首先，“雨水花园”对大部分同学来说是个全新概念，需要通过材料去理解；而“太阳能光热电站”是之前学过的知识，理解难度小。其次，去年第 1、2、3 题考察知 识点都很明确，基础扎实的同学很容易从中找到所考察的知识点并“返回”自己的知识体系 予以解答；而今年第 1、2、3 题考察的知识点就没这么明确了，尤其是第 1、2 题，完全需 要同学利用所学知识进行综合分析，更侧重于考察分析问题的能力。

第 4、5、6 题。这三个题目是整套题中较为基础也较为简单的一组题目，考察的都是 常规的知识点。第 4、5 题综合考察了城市、交通两个知识点，简单易懂，难度不大。第 6 题本是常规题目，但经过了解，有相当数量的同学在此失分。近年来高考题（新课标Ⅰ卷） 对地球运动和计算题的弱化，使得许多同学对这部分知识特别放松，甚至没有复习。这道题 的解题关键是知道赤道周长约为 40000 千米（或同一经线上纬度相差一度距离相差约 111 千米），而计算过程则十分简单直接，估算即可。这个小到不能再小的知识点，却是决定能 否解出题目的关键。

第 7、8、9 题。去年没出现的等值线判读题今年出现了。等值线是很重要的知识点。 常规的等高线、等温线、等降水量线等已经不算新奇，本题的等日数线也不能说是很生僻的

知识，平常练习题大多都有涉及，即使没有涉及，根据字面意思也很好理解。第 7、9 题比 较常规，难度较小。第 8 题引入“单位面积海冰资源”的概念，增加了难度。

第 10、11 题。看似是普通的折线图，却比一般的折线图更有难度。一般的折线图反映 的量变都直观地表现在折线图上，而这个折线图纵轴表现“距起始点的距离”这一变量在现 实中却是个水平方向上的距离，而又与竖直方向上“水深 2 米”这一常量发生联系，如此 转了两个弯很容易把同学的思路搞乱。对付这种题目的最好办法就是乐乐老师经常讲到的画 简易示意图的方法，把两个方向上的量表现在一张图里，更加直观，就能化繁为简了。所以 这两个题考察的是同学的耐心与细心。

二、简答题部分

近几年的两道简答题的命题重点稳定在了“自然地理基础知识”、“农业区位因素”、“工 业区位因素”这三个重要知识点上。考察的知识不变、只是背景材料越来越新，需要一定的 理解能力才能读懂。

第 36 题。去年考了“工业”，今年考“农业”的可能性就大。果然，36 题以“农业”知识考察为主。只不过避开了常考的“种植业”，偏重“渔业”。引入了“卤虫”这种不常见 的事物。不过这对于身经百战的同学们来说只是“换汤不换药”而已。大部分的答题要点都 可以从材料中分析得出，再加上中规中矩的问法，积累的答题思路，同学们一定答得不错。 值得注意到是，第（4）小问是开放性问题，两种观点只要理由合理充分，都是可以得分的。还有一点。有的问题里面包含了两小个问题，做题时不要忽略。

第 37 题。37 题依然考察“自然地理基础知识”，只是材料较长、其中涉及的“热棒” 的工作原理理解起来有一定难度。不过就算不能完全理解其工作原理，也不影响同学利用大 气圈和区域地理的知识轻松解出前两小问。第（3）小问其实仔细分析也是可以从材料中得 出答案的。整个题目与“热棒”工作原理关系不大，所以这还是一道彻头彻尾的地理试题， 而不是有些同学抱怨的“物理题”。

三、选做题部分

如果前面题目答的有些不理想，那么选做题是你扳回一局的绝好机会。

第 42 题。这道题几乎用常识就可以得到不错的分数。只要看出山地地形，再结合经纬 线稍稍定位，就能得到准确全面的答案。即使脑中一片空白，看到题目中“峡谷徒步旅游” 这几个字，也能让你想到旅游节目中经常提到的注意事项。

第 43 题。如果定位能力比较强，43 题也是不错的选择。只要定位到东南亚，联想起 当地气候，就已经有了一半的答案。再结合图中所示河流海洋的分布状况稍加分析，另一半 答案也有了。

第 44 题。这次 44 题考查的不是常规知识，对同学来说有些难度。不过好在是选作题， 可以避开不选。如果你的知识面足够宽阔，选这个题目也是不错的选择。 总体来说，15 年高考题在能力考查要求上有了一定提升。题目材料新颖、设问灵活， 越来越注重对同学理解问题、分析问题以及知识综合运作的多方面考察。16 年参加高考的同学请一定在这些问题上多下功夫。当然，牢固的基础知识是一切的基础，万万不能忽视。 在马上要到来的一轮复习中，大家一定要踏实努力，夯实基础。

名师点评新课标1卷物理试题：选择题有难度

总体来看，高考物理的灵活性伴随着题型改革和命题思路改革而进一步加强，物理基础扎实、思维灵活的考生会比较占优势。新课标1卷也是如此。新东方在线[微博]高考物理权威名师张雯通过本站带大家直击高考物理试题，点评其典型考点。

(一)选择题

今年新课标一卷选择题的特点就是灵活、创新、难度有所升高。

咱们来看一下第14题特点，带电粒子在磁场中偏转，带电粒子在磁场中偏转是R=mv/qB和T=2πm/qB。咱们正常求这俩量，其实也不难，其中有两个半径，但是这个地方求的是角速度ω，求ω好多同学就懵掉了，但是如果能够直接联想到ω=2π/T这样一个简单的方程，一瞬间想到它，那么整个题就解决了。所以第一道题很简单，只不过ω不是常规的出题方法，只不过用公式导一下就可以了。

第16题变压器，它的图特别简单，就是一个圆线圈，一个副线圈，比较变态的是副线圈有个电阻，原线圈有个电阻，告诉你这两个电阻相等，莫名其妙问你比值，不光问你功率的比，还问你很多东西的比，这就很变态，因为圆线圈有电阻导致你输入的220伏电压并不是U1，需要分给电阻R一部分电压然后再是U1，它们俩是串连关系。这个东西只有在模拟考或者高考考前复习，比较难的卷子和题型当中才会有设计，以前的高考很少会出这种情况，所以无形当中加难了这道题的难度。

第17题，圆周运动，考的是能量，一个小球从一个圆环下来。比较创新的是圆弧有摩擦力，圆弧有摩擦力之后更可怕的是选项研究摩擦力为多大的时候它能不能通过最高点。大家应该知道做竖直面圆周运动时候对于绳子的模型或者外轨的模型，应该是最高点速度必须达到才能上升到最高点，这个东西等同于水流星。但是这道题考的不是最高点，而是水平的一点，那竖直面圆周期能不能上升到哪点是分下半圆和上半圆的，下半圆只要速度能到零，达到那点了就能到那点，也就是说到那点速度为零，到那点就到那点了。但是对于上半圆来

讲，如果到零才到那点，通过能量守恒去做的话，你会发现它其实根本达到不了那点。因为上半圆要求当一个小球或者一个绳拴小球达到那点的时候它的速度一定不是零，比如最高点是，其中某一点用动能定理去算，但是上半圆肯定到那点速度不是零。所以能不能上升的问题，如果你直接用动能定理给我算最高点速度是零或者某一点速度是零，那你一定就死定了。所以你一定要算的是通过那个受力分析算出向心力，然后继而算出速度，通过速度再用动能定理考虑是否上升到上半圈，所以还是增加了圆周运动出题型的难度。

第19题电磁感应，就像我说的圆盘实验，这个实验大家都没听过，我怀疑科学家都没听过，大家都不知道的时候怎么办？实际是属于一道信息题。充分把题读懂以后ABCD选项才能做。这样的题近两年特别火，高考几乎每年都出，所以各个省份的同学要足够引起重视。 第20题，斜面受力分析，给v-t图像求出问法，这指的是什么意思？是这样一个意思，一个物体放到斜面上受力分析，给你v-t图像是常规的出题方法。不常规的出题方法是它像万有引力那么出题，比如已知v-t图像，已知一个小球在斜面上，已知某一些条件之后，ABCD下列正确出法是我可以求出摩擦因素，我可以求出星角，它给你若干物理量，问求出什么，这就特别恶心了。也就是说这种题型或者问法经常在万有引力里出现，比如给你万有引力的几个物理量，然后让你求出线速度、角速度、周期能不能求，咱们大多数都这么做。它把这个东西挪到了受力分析里，已知受力分析的几个东西。为什么会这么出？原因是因为斜面的受力分析你们太熟悉了，做了三年，所以它开始不太常规的出题方式增加难度。

第21题万有引力，悬停、下落是从来都没碰过的点。整体来看，你看我列了这么多，选择题比较创新，或者同学们看到可能会比较崩溃的地方，足以证明新课标一卷的选择题确实比较难。但是大家在前面难的时候不要紧张，后面安心答，一定有简单题给你惊喜。

(二)实验题

实验题总体简单，略微超纲，就是超重和圆周运动略微有点超纲。

(三)计算题

计算题特点是比较中规中矩，出的两道题不管是弹簧、磁场，然后进而出安培力，考受力分析，还是求木板、木板，给了你v-t图像，求木板长度等，其实都是常规比较常见的提醒，只要大家不紧张，安心去做，并且复习了足够的试卷，有了足够的基础知识之后，这两道题应该会拿以前卷子更高的分数。

(四)选修题

选修题的特点是概念灵活了，但是计算常规，也就是说后面高分的计算题比较常规，都是以前咱们练过的，只有概念发生了互换，并且灵活了。比如：

第一个，固体晶体，以前复习的时候概念会考液体的表面张力，考固体晶体的这些观点，但是没有那么多，咱们大多数还是思考气体，所以固体晶体是比较有特点的地方。 第二个是双缝干涉和波动图它进行了互换。

第三个是光电效应和三者弹性碰撞，光电效应很少在概念上考，但是光电效应这个图像如果你抓住待定系数法，套成y=kx+b跟数学相结合的这种方程形式的话，题目也就没有难度，就看大家能不能想到这一点。

如果让我排一下的话，四类题型还是选择题比较有难度，得分可能会比去年和前年都有所下降。但是计算题也好，实验题也好，选修题也好，特别是计算题，分值可能会比以前有所上升。

希望可以帮助2015的考生更快获得分数更快了解咱们刚刚答完卷子的特点，进而估分和报考院校。也可以给2016考生提示试卷趋势的走向、以后复习时候应该怎么做。

解析2015新课标1卷物理真题：选择题新颖

对于2015的试题，今天上午刚刚在各个省份考完，对于这样一张试卷它有什么特点？我们分别来看选择题、实验题、选修题的解析。

(一)选择题

选择题正常是从14-21题，正常是分为单选和多选部分，这几道选择题的特点是力学分布比较均匀。

第一道题是磁场偏转，带电粒子在磁场中偏转经常考的是半径和周期，比较有特点的是它多出来一个东西叫“角速度ω”，等一下咱们会做精确的分析。

第15题考察电场线和电势能，经常给一个等势面或者给电场线，让你分析带电粒子动能、势能甚至能量转换关系等等。但是这道题只告诉你画了四条线，并且告诉你这四个点之间电势情况，让你自己分析电场方向、等势面和电场线的位置情况，进而去分析它的做功和能量关系。所以它相当于是有一种反向出题的手法。

第16题考察的是变压器，正常常规变压器题，但比较新颖的是在圆线圈中出了一个电阻，这是好多同学没有见过的，而且是把题目的难度上升了。

第17题考的是圆周运动能量，它并不是单纯的一个小球在圆面运动，而是小球从一定高度下来然后开始做圆周运动。这个模型或者这个图形大家都不陌生，下来的时候先做能量守恒、动能定理，然后算出速度，然后再让小球做圆周运动，用支持力和重力的合力然后提供向心力，最后进而求出速度和能量的这些关系。但是它比较有特点的是在曲面上加上摩擦力做工，而通过摩擦力做功的多少去让大家研究小球到底可以上升到哪一个点，这就无形当中增加了这个题型的难度，它相当于是用了非常熟知的图形和逻辑，但是它从另一个侧面去出题了。

第18题考的是平抛乒乓球，选择题里比较简单的是18题，因为它虽然加入了乒乓球的实际应用，但是平抛乒乓球、网球咱们很常见，而且以前高考曾经出过题，很多同学在考前练过，只要各位对平抛公式熟悉的话，平抛乒乓球问题难不倒大家。

第19题电磁感应加入圆盘实验，这个圆盘实验实质上是咱们物理学上一个非常小型的实验，这种小型的实验咱们教材上没有，导致它相当于给各位一个信息，大家从这个信息题读出圆盘实验原理，然后去答ABCD选项的正确和错误否。对于这样的一道题是这两年题特别新颖的部分。

对于这些新颖的题型，实质上如果要想直接押中或者直接知道这道考题考的什么程度比较大，因为物理学上有很多这样的小实验，完全复习不过来，所以需要大家多练习这种你不知道的小型实验。比如北京卷曾经考过的跳环实验等等，比如从平抛实验转化来的新型仪器然后去考察能量和动量的关系。所以对于这样的题型，希望2016或者2015年已经考过的考生，要了解一下出题特点，就是它经常已经把实验题逐渐往选择题出题模式转化了。

第20题是斜面受力v—t图像，正常来讲咱们考的是一个物体在斜面的受力分析，押题的时候说过斜面受力是一定会考察的，而且是每年必考的内容。但是它比较新的是给了一个v—t图像，相当于知道这个东西在斜面的运动情况，但是它ABCD选项问的是什么？问的是它的做功、它的能量、它的势能等等，所以相当于考察了各位图像、受力、能量。从这道题看出选择题的考点更加繁多了，跟以前相比。

第21题，考察万有引力、悬停和下落，所有的选择题我最喜欢21题，我觉得第21题是新课标1卷今年出题比较亮点的一个地方，真的可以称之为压轴题，这是以前高考卷子任何省份都没有见到这种出题的方式。正常出万有引力都是一个物体绕着一个星球正常做圆周运动等等，问它的角速度、线速度、周期、能量等等。但是这道题考察的是我在往一个星球发射卫星的过程而且是全过程，这个全过程是降落的过程，它包含了飞船在做圆周运动的过程，而且包含突然间悬停的过程，而且包含从悬停一直到整个下落的过程，并且求了卫星的落地速度和悬停时候的一些状态。所以这道题想答对的话，或者大多数考生第一眼见到会很崩溃，但是细分析的话，其实ABCD四个选项还是有一些选项设置比较简单，所以有机会把它答对，这个可以称之为选择题真正拉分的一部分。

综观新课标1卷选择题，它的难度比往年相比有所上升，因为几乎每道选择题都出了比较新颖的地方，而且好多选择题出现了以前没出过的形式，所以好多同学可能答完卷突然崩溃了，说“老师，我死定了，选择题太难了”，其实不会，因为如果一张卷子对你难的话对别人也是难的，所以整个这个难度升高了，只会让整体的分数线下降，其实你该上什么大学还是上什么大学的。所以好多同学对分或者评答案时看到咱们的解析也不要紧张，没关系的。同时，如果选择题有难度的话，在后面的题目一定会找回来，因为不可能整张物理卷的难度都是整体上升的，所以往后的题型相对来讲比较中规中矩一些。

(二)实验题

实验题15分总分，第一道是超重圆周，第二道是改装和校准电表，这道实验题最大的特点是第一个超重圆周，只有6分，不多的空，两三个空、三四个空。这个空比较有特点，为什么有特点？因为不是咱们考纲上要求的实验。在讲实验的时候我跟大家说过，考纲上要求的是包含选修和必修加一起的考纲实验大概是19个，考纲上有的实验比如改装和校准电

表，这是书上原封不动的并且是考纲上要求的，对于这样的实验即使它出题是9分，我觉得大家复习到位的话这题也不算太难，因为这都是常规，你至少在考前已经练过好多遍的题型了。但是第一道题有点难度，有的同学说实验超纲还会做吗？你还是会做的，因为它超纲，所以它的分值比较少，同时空出得比较简单。所以这是在实验上出的比较新颖，是天平上面放一个物块，物块中间抠出一个圆弧，让球在滚来滚去的过程中读天平的读数，其实说白了在考超重，所以考察的是圆周运动的受力分析这部分，只要你不要紧张，放心的去做题的话应该是没关系的。实验题跟选择题相比难度有所下降。

最后看一下分值最高的计算题，24、25是两道计算，这两道计算是“中规中矩”四个字，因为跟前方的压题和后期试卷分析时，考题基本就出成这样子。24出的是弹簧、磁场、安培力，它的形式不一样，但是它几乎考察的点都是一样的，你看它考了弹簧、考了磁场、考了安培力，安培力大家都知道用左手受力分析就可以了。这道题实际上是一个弹簧，弹簧相当于两根绳，坠一根导线，导线通电流产生安培力，然后加上弹力，加上重力，等整体受力分析就可以了。这道题相对来讲比较简单，如果各位受力分析没问题的话这道题可以得满分，前提条件是不能马虎。

第25题考察的也是正常的现象，往年也出过这样的题，就是木板和木块一个木块放在一个长模板上，有摩擦因素，进而相对滑动，问滑的距离、滑的速度，或者最后会不会落下，会不会相对静止。这种题型已经做了很多了，比较新的地方是它加入了v-t图像，它给了v-t图像就知道其中一个东西的运动情况，给了v-t图像之后这种题型在计算题里面没出过，但是选择题中曾经出过木块、木板给v-t图像，问你做功等等。所以这个题变成了计算题，虽然加了一些难度，而且计算加了难度，但是还是常见的提醒。我估计学生在答计算题的时候应该感觉到莫名的熟悉感，因为这两道题答的时候都感觉以前曾经做过，因为它出题形式比较中规中矩。

(三)选修题

选修题有三个选修，变化比较大的是3-4，其他两个我觉得还好，但是它在概念上有一些不同的地方。比如3-3第一道题考的是固体和晶体，以往考的像是气体，气体的概念比如分子的平均动能、热学第一定律、热学第二定律、理想气体、内能等等。这次它的几个选项出的都是关于固体和晶体部分，所以比较特殊。但是如果你复习到位，并且热学那本书在考前翻过一遍的话，这个选项还是比较简单的，读过书、有点印象，考察的是固体和晶体的基础概念。

第二个，气缸，这是咱们做过好多遍的题了，两个活塞中间夹一股气，它们的截面积是不一样的，通过PV=RT，还有热力学一些定律，咱们就可以直接求出这个气缸所问的两个问题，咱们已经练过很多，所以新课标一卷的同学应该不陌生。

3-4比较有意思的是咱们以前出题经常是第一道出波动图像，是一道选择题，第二道题出的是光学光路，比如一个三角形的玻璃或者一个巨型的玻璃，然后研究光路的折、反或者全反射。但是现在它把光学和波动这两章掉过来，它现在出的是双缝干涉的概念，然后它出

了一个波动图像。我个人觉得虽然3-4把这两个东西换过来考，但是没有多大难度，比如双缝干涉直接算就可以了，了解一下概念就行，波动图像也是非常简单的计算，虽然它出成了一道计算题，但是它的答题思路跟选择题的思路是没有差别的，所以只要你选择题波动图像是过关的，那么这个计算题应该难不倒各位。

3-5比较有意思的是三者弹性碰撞，这是咱们经常考察的，比如物块A、B、C连续去碰，只碰一次的状态。这种情况下咱们都知道弹性碰撞两个物体的时候必列两个方程，一个动量守恒，一个能量守恒，考前大家已经把这个背下来了，所以这也是咱们常规的出题形式。比较有意思的是这个地方它出了光电效应，它出了一个光电效应的图像，这个图像纵坐标是遏止电压，横坐标出成了光照频率，通过这个图像得出比如两个常量是什么。我曾经跟大家说过，当你的纵坐标和横坐标这两个图像如果你不熟悉的话，比如咱们熟悉v-t图像，一旦这是两个是你不熟悉的图像并且图像呈直线的话，咱们可以用什么方法？可以用代定系数法。可以把这个图像导出纵坐标和横坐标相关的方程，光电效应的方程我不说大家也懂的，光照能量等于逸出功加上最大初动能，，光照能量=，所以代入进去是。把这个方程理解了之后，咱们就知道我要导成纵坐标、横坐标y=kx+b，然后继续用待定系数法告诉我y、k、x、b是什么。所以，给出这四个东西到底是什么，我们就知道这个题应该怎么答了，所以所有直线的图像都可以用这种方法去做，不管是力、电还是选修，如果大家体会到这点的话，这道题其实也没难度。

所以我觉得新课标1卷出得比较难度的地方就是选择题，如果选择题懵了，后面一紧张这个卷子可能就失败了。如果没有懵掉，稳稳当当把所有卷子答完就胜利了。所以敬告大家一件事，不论是2015年考生通过试卷分析估一下分，还是2016年考生研究一下怎么复习、研究一下试卷趋势，都可以得出一个结论，就是在高考时千万不能紧张。

解析2015陕西省高考化学试题：形式灵活

2015新课标一卷的化学，遵循新课标课程思想，命题形式灵活，与往年相比，出现了一些学生不熟悉的考查方式。注重了考题与生活结合，对学生综合能力的要求较高。 今年试卷与往年相似之处在于：

经典题型延续考查，如选择题部分第8题的阿伏伽德罗常数，第10题的化学实验基础，第11题的电化学，12题的元素周期律，27题的工业流程题，均为历年常见题型，也是学生掌握较好的题型。选修部分的题型没有出现太大的变动，所考查的知识点都是考生平日复习中常见的。

继续考查学生的综合审题能力，如第7题考查化学与生活，可以通过题目所给信息确定答案；13题的图表，考查强弱电解质的区别，看懂图表所提供的信息，就可以顺利作答。

今年试卷的创新之处在于：

在学科知识的考查中体现人文情怀，成为今年命题的一大亮点。也给所有的考生传递出这样的信息：中国传统文化中蕴含了大量的科学信息，必须要注重！

有机必考部分避开了考生熟悉的同分异构体和官能团性质，改从分子式角度进行考查，从题目所给键线式确定该物质分子式，结合元素守恒思想来确定答案。

在连续三年的有机制备实验考查之后，新课标一卷再次回归到无机探究实验，考查了物质检验、实验装置、实验设计等内容，取材于熟悉的草酸，注重对考生实验设计描述的准确性、完整性的考查，能较好地体现学生的综合能力。

对考生的计算能力有较高的要求，尤其体现在28题的反应原理大题上。再次强调考生应该注重平日的计算训练。

从整套试卷讲，本套试卷是一套难度中等偏上，但区分度强，灵活度较大的试卷。从这套试卷我们可以看出，高考化学的命题趋势：将会继续加大实际背景问题，加入传统文化，探索创新型问题，加大对学生的综合能力和计算能力的考查！

2015生物试题评价

一、生物简答题分布情况

理综新课标一卷生物的简答题分布在什么地方?第29题考了关于光合作用光合作用的实验题，这道题大家不要看它的分值不大，只占了9分，但这里确实出现了亮点。30题，11分，考察关于神经体液调解类的题。31题是考生态部分食物链的关系分析。简答题中的第二个亮点出现在32题关于基因频率分析和计算的题，里面有比例的计算很有亮点。39和40传承以往关于选修部分的考核。

二、简答题逐题解析

课标一卷到底有没有亮点?有的，我们这次亮点主要集中在简答题部分，下面就带大家看一看比较具有亮点的这两道题。

29题：探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同。也就是说无关变量均保持一致且适宜。这道题探究的是什么?拿到一道实验题先找出命题。我们来理命题，“探究不同光照处理对植物光合作用的影响”题目给的是光照强度相同，它的侧重点在于光照如何处理，也就是说这道题的自变量是光照处理的方法，而应变量是植物光合作用的强度。光合作用的强度用什么去衡量?处理的方法如下：

A组是先光照后黑暗，时间各为67.5s。总时长都是135s，也就是说在一个固定的时间中，A组是前一半照光，后一半黑暗。B组先照光后黑暗，交替处理，每一次时间是7.5s。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒)。刚才的7.5s是一段光、一段暗，而C组把它变成了一瞬光一瞬暗，如果从总的光照时间来看的话，B和C组都是光照一半的时间。但是ABC三个组接受的光照的总时长其实是一样的，

都是135s中的一半，二分之一。但是A组是一整半、一整半，B组则是一长段、一长段、一长段间叉处理，而C组则是一短段、一短段间叉处理。我们再来看一下作为对照的D组，是持续光照135s，也就是说D组跟前三组比起来135S中都有光照。

最有意思的是这道题的应变量，A组的应变量最后光合作用的产量相对只占50%，而B组达到70%，C组接近于满产量94%，D组作为对照它的产量设为100%。我们马上可以看出来，自变量是光照处理的方式不同，也就是光暗之间的间叉频率不同，最终的结果是光合作用的产量的不同。这里头跟对照组相比，ABC三个组中显然C组获胜了，也就是说当我们以瞬间的光暗交替条件下处理这个植物，它的光合作用的产量已经跟全光照非常接近了。相信对光合作用的实质有非常好了解的同学，一定会记得光反应的同时以及光反应之后的很短一段时间都存在暗反应。如果我们长时间的照光或者之后长时间的黑暗，是不能全部进行暗反应的，但如果我们给予瞬间的光照，再给予瞬间的黑暗，那么在这瞬间的黑暗过程中还是可以维持暗反应进行的。

由此可见，A组我们可以理解为有光合作用的时间为前67.5s，而后一半几乎没有暗反应。当然，之前很短一段时间可能有，但几乎就没有了。B组的间隔时间是7.5s，在这7.5s暗处理的时候，光反应产生的产物可以维持一短段时间的暗反应，但是不能一直维持，因为它最终的产量只有70%而已。C组告诉我们当我们瞬间的将光暗进行交替处理的时候，在这极短的以毫秒计的时间段可以持续进行暗反应，也就是说C组光照虽然只照了一半的时间，但是暗反应几乎进行了全程，所以它整个光合产量和对照组相等，因为90%多了。

这道题的亮点就在于怎么分析这个变量。从以往前三年到今年2015年的全国课标一卷，可以明确给大家一个明示，就是全国一卷在朝向考察、实验、设计、分析思路道路上越走越上道了。29题考察的是实验对照原则，考察大家怎么寻找不同组中的变量，找到自变量和应变量，并且理清楚其中的逻辑关系。

当你把这个内在逻辑理清楚之后，接下来会考暗反应“可表明合作用中有些反应不需要光的，这些反应在哪里?”当然是暗反应的部位了，当然是叶绿体的机制。

所以拿到实验题的时候，第一步是先理逻辑，确立命题，找出自变量和应变量，我们有了自变量和应变量，理清楚这道题中自变量到应变量中的逻辑关系，比如说光暗的交替频率是如何影响光合作用，具体对光反应暗反应的影响，最终为何影响到光合作用的产量。ABC三组处理相比较的话，什么的增加使光下产生的什么能够及时利用与及时再生，显然这里就是在考量光反应它的产物，从而提高了光合作用中CO2的同化量，实际上这是考你光反应的产物。

30题，肾上腺素和迷走神经，听起来蛮吓人，实际上考察的就是神经体液调解的问题。这考得非常的直白，当然是靶器官。它对心脏起作用之后被怎么样?被灭活。血压恢复肾上腺素的作用是什么?激素它的作用当然是传递信息，激素本身既不能共能，它也不是催化剂，因为它不是酶。所以这个题相对来说考得比较基础。

剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，神经末梢释放的物质当然是什么?递质。这个过程中心脏活动的调解属于什么调解?当然是一个纯粹的单纯的神经调解，而乙酰胆碱属于神经递质，它需要和什么结合?这就属于考察非常基础的概念性问题，我们就不多赘述了。

第三小题上说肾上腺素和乙酰胆碱作用于体液调解的过程，就是一个是激素，一个是神经递质，它们共同的特点是什么?答出一个特点即可，比如说它们最重要的特点就是都要与退行性的受体发生结合，或者你也可以答它们起效之后都被灭活，都可以，我个人认为最靠谱的是作为信号分子它们最主要的特点，就是都要与退行性受体发生结合。大家一定记得我们在课堂上将这种能够结合的退行性受体称之为“沙发”。

31题，这是一个自然湖泊，考察湖泊中食物链的问题，这道题考察的是关于食物链、食物网之间的物质能量传递的问题。种群的年龄结构大致可以分为三种类型，这是很直白的考察基础的知识，我们都知道种群分为增长型、稳定型、衰退型。在三岁以上没到四岁的阶段达到性成熟，九岁时候就进入老年了，根据数据中可知年龄个体数的比例，这个很简单。之前的和之中的和之后的，我们加起来会发现数据出题老师给大家设计的是一分都不乱的400：400：400，也就是说1：1：1，由此可见它的变化趋势当然是稳定型。第二题说考察它的种群密度最常用的方法，因为这是湖泊中的鱼，会游来游去，所以我们考察它的方法当然应该用的是标志重捕法，标志重捕法经常用来考察活动能力比较强的、活动范围比较广的。能量沿食物链流动时，所具有的两个特点这个我们都知道是但住单逐。这道题基本上这10分，相信只要是对基础比较有一定掌握的同学，我个人认为其实你应该一分都不丢，可以说是给大家作为支撑分数的题。

32题，是这套卷子第二个亮点。在大家会发现老师提到的两个所谓有亮点的题它的分值占比并不是特别大，基本都是9分，也就是说这个试卷有区分度，并不会让大部分同学都难到做不出来，实际上真正有区分度的分就是那么很少比例的分值，只要你对基础比较认真学习了的同学不可能考得很差。

32题考的是基因频率。a基因频率为什么?只有大和a的话基因频率当然是1：1。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比应该是什么样的比例?1：2：

1。如果是这样的话，A基因频率当然是50%。若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，那么1：2：1中那一份到哪去了呢?明显我们顺着就能想到是显性纯合致死了。最合理的解释是显性纯合致死。

根据这个解释，第一代再次随机交配，这道题的亮点出现了，如果我们大大A比大小A比小小A，它的理论比是1：2：1，可是这一份的大大A由于显性纯合致死，如果一部分比例个体致死了我们要比例重新划分，此时大A小A不再占2/4而是2/3，小小A则变成了1/3。题目中又出现了一个语言，随机交配的题怎么做?也就是基因频率的方法。不管是磁性个体还是雄性个体，它们中含大小A和小小A的比例各占2/3以及1/3，由此可以得出雌雄配子中大A的配子出现的频率为多少呢?可以看出来，2/3中的1/2,也就是1/3。而小A的配子出现的频率是多少?也就是2/3。

当我们知道大A型配子和小A型配子比例，所谓这个配子比例也就是基因频率。由于这道题说的是随机交配，出现大小A和小小A数量比，这道题在几年前我们曾经有一个省区是考过类似问题的，现在在随机交配的时候可以出现大A遇大A的个体，如果是的话它的概率是九分之一，但它会死。如果是出现大A遇小A它是三分之一乘三分之二并且还要乘以二。那么我可以是大A精小A卵，也可以是大A卵小A精，这样从排列组合来看它有两种可能，所以是三分之一乘三分之二再乘二，也就是九分之四。小小A出现的概率九分之

四，但是大大A会致死，于是比例重新划分，两个都是九分之四，意味着子代中大小A和小小A的比例应该是1：1。这一题实际上并不是一道完全新颖的题，曾经在几年前省区自主命题高考中考过，关于基因频率中重新划分比例的问题，它们的比例是1：1。

40题，考察的是蛋白质作为抗原，跟免疫有关系的这样一个问题，总体来讲这次课标一套的考题难度是比较适中的，出现亮点的两道题在29和32题两个9分的题。29题是告诉了大家我们的课标题以后的考向会慢慢偏重于关于实验的分析、实验设计能力的考察，并且32里头关于出现了基因频率计算的问题。

提醒2016考生在复习的时候要注意这几点：

首先，在一轮复习的时候做全国这十几套中中等类型的题型，过难过偏的不要占据过大精力。

另外，对于选修教材我们一定要侧重认真的细读课本，因为我们的课标一教材里面对于选修题目的考察基本偏重于基础，记忆性内容比较多。里面有很多名词、步骤、原理是需要同学们牢牢将它记住。