玉带桥说明文

专题十一 说明文阅读

一、考情总结

二、常考知识梳理

三、云南近4年常考考点分课时突破

一、考情总结及预测

1. 选文方面：除了2014年全省统考卷、2012年德宏卷考查的是课内语段（《苏州园林》

《看云识天气》）外，其余考卷选择的均是课外语段。

2. 主题、选材方面：云南近三年说明文的主题偏重于生活科普类和社会关注类，对自然

理趣类和社会文化类也有涉及，但考的频率比较小，只有德宏对具有云南特色的说明文比较

常考；选材方面，说明文的文章多在《人民日报》《百科知识》《读者》等报刊杂志中选摘。

3. 题型、题量及分值方面：题型以简答、填空为主，选择题为辅；每篇阅读材料设置4～

5道小题；分值在10～14分。

4. 考查点：分布主要有：概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征；说明方法及

其作用；说明文的语言特点；理解重要词语的含义；理清文章结构（段落作用）；联系实际的

拓展能力等。

5. 根据近三年的考卷情况来看，2015年云南卷考查说明文阅读，在选材方面，会侧重

于生活科普类、社会关注类的材料，但也不排除自然理趣类和社会文化类，以及云南特色类；

题量分值应该会与往年保持一致，简答题仍然是考查的主要题型。

二、考点知识梳理

1. 说明文的分类

按照不同标准，说明文可分为不同的类别。

（1）根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 ①事物说明文：说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的

特征。如：《苏州园林》《中国石拱桥》等。 ②事理说明文：说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理。如：《死海

不死》

等。

备注：有时，在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。

（2）根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，还可以把说明文分为：一类

是平实的说明文，如：《中国石拱桥》；一类是生动的说明文（又叫文艺性说明文），如：《看

云识天气》。

2. 说明顺序：

（1）时间顺序：按照历史顺序、年代顺序、四季交替顺序等安排文章。以事物发生、发

展过程的先后说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，常常采

用时间顺序。如：《中国石拱桥》。

（2）空间顺序：介绍建筑物等静物时一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察

点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来

说明事物，如：《核舟记》。

（3）逻辑顺序：按事物或事理内部的联系安排文章，一般事理说明文多用这种顺序。如

因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系等。具体表现为：从主要到次要、从现象到

本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途等。如：《死海不死》一 文，由现象到本质（成因）揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状与未来，层层深入，

逻辑条理十分清晰。

3. 说明方法

说明方法是说明文中为了说清楚事物的特征或阐明事理所用的方法。常见的说明方法及

其作用如下：

（1）举例子：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。如《中国石拱桥》通过举赵州

桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

（2）分类别：使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等条理清楚。如《看云识天气》

中把“云”分为卷云、卷积云、积云、高积云，来进行分类别说明,让说明更透彻，条理清晰

明了。

（3）列数字：从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。如《中国石拱桥》中“赵

州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，运用具体的数字突出赵

州桥的长度和宽度，具体可信。

（4）作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征，

鲜明具体。如《苏州园林》将苏州园林的不对称美和中国一般园林的对称美进行对比说明，

鲜明具体地突出苏州园林独特的美。

（6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征做规定性的说明。下定义能准确揭示

事物的本质，是科技说明文常用的方法。表达上使用“??是??”的判断句式。如《看云识天

气》中有关各种“云”的定义。

（7）作诠释：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点。如《看云识天气》中有关“云”

的现象的解释说明。

※下定义与作诠释的区别是：定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。他们

形式相同，该如何区别呢？一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是定义；如果不能互

换，就是诠释。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并

使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句

话，如果改成“云中形成的固态降水物是雪”就不行，由此可以辨别，前一句是定义说明，

后一句是诠释说明。

（8）摹状貌：使要说明的事物具体形象，增强说明对象的形象性、生动性。例如《中国

石拱桥》对每个柱子上的不同姿态的狮子的描写。

（9）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

（10）引用：能使说明的内容更具体充实。如《看云识天气》中“出现朝霞，表明阴雨

天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。所以有‘朝霞不出门，晚霞行千里’

的说法”，引用谚语说明霞和天气的关系。

4. 说明语言

（1）准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述

准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。如《中国石拱桥》中对石拱桥的历史、

长、宽等特征的介绍。

（2）通俗易懂（口语词）：俏皮有趣，深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。如《大

自然的语言》将物候知识用通俗的语言和自然中事物的变化来说明，通俗易懂。

（3）生动形象（比喻、拟人）：语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。如《看云识天 气》中对云的种类的区别和变化的介绍。

5. 说明文的结构

说明文的结构一般有以下几种：

（1）总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总”三种，事物说明文多用“总-分”式，

其中“分”的部分常按并列方式安排。

（2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理，把道理说深说透。

（3）并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用

于空间顺序的说明文。

（4）连贯式：各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序

的说明文。

三、云南近4年常考考点分课时突破 课时讲解1

（2014云南改编）阅读下面选文，完成1～5题。 《苏州园林》选段

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个

园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪

个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假

山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的

图画而存在，有欠美伤美的败笔，他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成

绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也

怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，

西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对

称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是

重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘

壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水，

有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样， 往往安排桥梁，假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑

的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼

或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，

花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有

阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤

萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华

和欢悦，可是没法说出来。

【文章解构】

1. 简要说明第①段在文中的作用。（3分）

【答案及评分】总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果（2分，答出两点即可）

引出下文的分说内容（1分）。

【思路归纳】首先，审题干：从题干中提炼出“第①段”“作用”，从而锁定阅读的范围

和思考的方向；其次，锁定段落仔细研读：第①段共5句话，第①句讲的是匠人的独出心裁，

第②句讲的是苏州园林整体的设计理念，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一

幅完美的图画”。第③④句是苏州园林的一个基本原则，即“一切都要为构成完美的图画而存

在，决不容许有欠美伤美的败笔”。最后一句是苏州园林的实际效果，即“游览者来到园里，

没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。最后，结合段落的一般作用分析概括： 此段是开头段，一般会有引起下文的作用，我们从后面②～④段的阅读中可知就是对第

①段分别说明，由此可概括出答案。

【变式提问】（1）文段能否删去？为什么？如2013西双版纳18题。

（2）×段或×句话应该放在第（ ）段和第（ ）段之间。如2011昆明14题。

（3）请用“//”给段落序号间划分层次，并概括层意。如2011西双版纳18题。 考点

1 说明文的结构及其段落作用

【方法指导】（1）了解文章的基本结构是总分式、并列式还是递进式、包含式。明白了

说明文的基本结构，再看段落在文中的位置，根据段落结构和段落所在位置从内容和结构上

进行分析。①开头语段的作用：a.引出（或交待）本文的说明对象（或说明对象的××特点）； b.增加说明文的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣；c.结构上总领全文，引

起下文。②文中段落、句子的作用：a.结构上引出下文、承上启下、总结全文/前文；b. 内容上通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）。其中：说

明文中问句的作用：a.引起读者的注意和思考；b.引出下文的说明内容；c.设置悬念。③结

尾段落的作用：一般有总说的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。

(2)针对文章某段落能否删去或某句话、某个段落应该放在哪里这类问题，实际就是考查

学生对文章整体结构的分析。①判断。判断该段落能否删去，一般是不能删；而放在哪段合

适的问题，则要判断文章的整体结构，根据段落或句子内容与全文的联系决定应该放在哪里。

②分析段与段、部分与部分之间的关系，理解文章的基本结构，回答理由。

（3）给文章划分层次并概括层意类题。①理解全文内容，明确说明顺序，依照说明顺序

分析文章结构。分析文章结构时需要注意：看文章是总分式、总分总还是分总式。如果是总

分式的结构要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总

分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现 象到本质，是由个别到一般，还是从结果到原因等等。把握好结构后，将段与段之间的

关系进行归类。②依据划分好的层次，结合前面的分析用精炼的语言进行概括即可。

2. 第②段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？这种方法在文中

的作用是什么?（2分）

【答案及评分】作比较，（1分）突出苏州园林不讲究对称或追求自然之趣的特点。（1

分）

【思路归纳】第一步，分析题干，确定阅读范围。从题干“第②段”“说明方法”可知题

干要求分析第②段其余的说明方法及作用。第二步，阅读文段内容，找出文段的其他说明方

法。通过阅读，我们可以看出文章介绍的是“苏州园林”，却列举“我国古代的建筑”和其相

比较，可知运用了举例子和作比较的说明方法，段末把对称的美比作“图画美”，苏州园林的

美比作“美术美”，运用了作比喻和作比较的说明方法，题干中已经排除了举例子和打比方的

说明方法，那么就可以确定是作比较的 说明方法。第三步，结合选文内容，分析说明方法的作用。第②段用古代建筑的对称和

苏州园林的不对称进行比较，这样更加突出苏州园林的独特性、追求自然的理趣的特点。

【变式提问】（1）辨析×段（画线句）中的说明方法及作用。如2012昆明14题,2013

曲靖17题。

（2）文段画线句子用了_____和_____的说明方法，说明了________ 。如2013玉溪14

题。

（3）文段举×××的例子，意在说明什么？如2012玉溪15题。

（4）第×段引用××，有什么作用？如2012年昭通15题。 考点2 说明方法及其作用

【方法指导】（1）判断句子或语段使用了哪种说明方法：首先要了解并掌握常见说明方

法的主要特征，然后可以找一些语言标志来辨别。如举例子：例如、比如、据说、譬如等；

列篇二：说明文阅读 七年级语文第三单元测试题一

姓名 分数

一、基础知识。（28分）

1．根据拼音写出汉字或给加粗字注音。（4分） wǔ（ ）殿 挑xìn（ ） qióng（ ）隆 静mì（ ） 周定舫（ ） 镏（ ）金 上溯（ ） 摒（ ）弃

2．找出下列词语中错别字并改正。（4分） 慷慨激昂 草莽棉连 气势磅礴 极目远跳 金壁辉煌 虎门销烟 许许如生 芳草如茵

3．依次填入下列各句横线上词语最恰当的一组是（ ）

（1）为将香山饭店设计好，贝聿铭不但多次到香山________地形，还考察了全国各地的

大建筑和园林。

（2）右边一块浮雕，表现全国各阶层人民举着红旗鲜花、捧着水果，欢迎解放军，________

解放军的情景。

（3）这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜________。 a．观察 犒劳 远眺 b．观察 慰劳 远看 c．勘察 慰劳 远眺 d．勘察 犒劳 远看

4．找出下列各组中词语描写对象不同的一个词。（4分）

（1）a．永垂不朽 b．留芳百世 c．隐约参错________

（2） a．栩栩如生 b．造型各异 c．心旷神怡________

（3）a．枝繁叶茂 b．坡陡崖峭 c．奇峰绝壑________

（4）a．芳草如茵 b．气势磅礴 c．佳木葱茏________

5．下列句中加粗成语使用恰当的一项是（2分）（ ） a．李宏国是一个独一无二与众不同的人。 b．我们衷心祝福国家国泰民安，明天会更美好。 c．王海把教室里收拾得干干净净，花枝招展。 d．赵刚画的蝴蝶真是栩栩如生。

6．下列句子中语气最委婉的一句是（2分）（ ） a．关于这件事的内情，你不妨对我讲讲。 b．你说吧，能不能把这件事的内情告诉我。 c．请把这件事的内情告诉我，好吗？ d．请把这件事的内情告诉我吧！

7．默写。（6分）

（1）我________过广场，________着橘黄色花岗石石道，徐徐________到纪念碑台阶前，

从近处仔细________纪念碑。

（2）观其耸构巍峨，________________________亦荆吴形胜之最也。

（3）瓜洲诸园亭，俱以假山显，胎于________，娠于________，男女于________，至于

园________。

8．用提供的两组词各造一个富有哲理的句子。（4分）

（1）衣服 漂亮

（2）鸟儿 笼子

二、阅读理解。（32分） （一）

人民英雄纪念碑 甲 了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座________的纪念碑。 我

从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在

广场南部①，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”8

个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道， 乙 走到纪念碑台阶前，从近处仔细

瞻仰纪念碑。

这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建

的。当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执

锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援

和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37．94米，有10层楼那

么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米②。纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的

汉白玉砌成的。它象征着________________________________。

9．在文中的横线上补全课文。（2分）

10．文中甲、乙两处应填的词语是（1分）（ ） a．甲：落成 乙：慢慢 b．甲：竣工 乙：徐徐 c．甲：竣工 乙：慢慢 d．甲：落成 乙：徐徐

11．画线的①句运用了________的说明方法，突出了纪念碑的________________。（2分）

12．从选段第二节可以知道纪念碑在天安门的________（位置）。（1分）

13．选段第二节、第三节表明作者是按________顺序介绍的。（1分）

14．介绍用料、质地，并说明其象征意义，突出了纪念碑的________（1分）

15．画线句②运用了________的说明方法，突出了纪念碑的________。（2分）

16．选段为什么要插说建造的过程？（2分） （二）

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不

得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以

空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四

围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，胎于

石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。

17．对下列加粗的词语意思判断正确的是（2分）（ ） a．两个“显”意思相同，两个“上”也相同。 b．两个“显”意思不同，两个“上”也不同。 c．两个“显”意思相同，两个“上”不同。 d．两个“显”意思不同，两个“上”相同。

18．选段运用的说明方法有________和________。（2分）

19．“至于园可无憾”是因为（2分）（ ） a．“瓜洲诸园亭，俱以假山显”，而于园“奇在磊石”，是“诸园亭”的代表。 b．于园本是富人于家的，“非显者刺，则门钥不得出”，有幸观赏，自然“无憾”。 c．瓜洲的园亭大同小异，看了于园足矣，多看无益。 d．于园主人待客热忱，去后一定会让你感到没有遗憾。

20．翻译句子。（4分）

（1）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

（2）男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。 （三）

北宋时扬州的“州城”，只略向南稍加扩展，而蜀岗上的“子城”已成为废墟。 南宋期间，扬州成了江淮地区抗金、抗元的主要战地之一。朝廷命扬州知州吕颐浩在“州

城”的基础上修建“宋大城”。西城墙南起砚池经保障河北至长春桥，全长2860米；北城墙 在漕河南，西起长春桥，东至高桥以西，全长2100米；东城墙在古运河西岸，北起高桥，

南接康山街，全长2950米；城南墙沿用唐“罗城”南城，沿古运河北岸，全长2200米。这

座宋大城全部用大砖砌造。 数十年后，为适应军事需要，又在原蜀岗“子城”的废墟上修筑土城“堡寨城”，也称“堡

城”。它的西、南、北城垣（yuán墙）大部沿用原“子城”的城垣加以修筑，只另筑了东墙。

这座城的周长约5000米，面积1．6平方公里。堡城与“宋大城”相对，其间相隔约一公里，

又筑“夹城”以通往来。所以这时扬州一地有三城，即“宋大城”、“堡城”和“夹城”，总称

“宋三城”。又因三城形似蜂腰，所以又名“蜂腰城”。宝祐年间堡城重建，因此堡城改名为

“宝祐城”。

??扬州出土的宋城遗址城砖中，有不少印有“大使府造”的字样，还有不少城砖印有韩

世忠抗金部队的番号和后来抗元部队的番号，这正反映了南宋时建城的军事目的。21．文中

加粗的“主要”一词能否删去？为什么？（2分）

22．“宋三城”的布局特点是________________；在介绍“宋大城”时是按________________

顺序说明的。（2分）

23．文中运用的说明方法主要有________、________。（2分）

24．文中加点的“这”指________________。（1分）

25．下列对本段说明内容正确的一项是（2分） （ ）

a．在原蜀岗“子城”废墟上修筑的“堡城”和“宋大城”一样，全部用大砖砌造。 b．“堡城”城墙是在原“子城”四周的城垣上修筑起来的。 c．“宋大城”和“宝祐城”是应军事的需要——抗金、抗元而修筑的。 七年级语文第三单元测试题二 姓名 分数

一、基础知识。（22分）

1．选词填空。（6分）

（1）正宫前面是一座________独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植别具

________，景色优美________，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河波光

________，帆影________，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿荫中女神雕塑婷婷而立。近处是两

池________，沿池的铜雕塑________多态，美不胜收。（ ） a．风格 一格 恬静 闪闪 碧波 丰姿 b．风格 匠心 恬静 粼粼 碧波 丰姿 c．风采 匠心 恬静 闪闪 绿波 多姿 d．风格 一格 宁静 粼粼 碧波 丰姿

（2）美军用侦察机撞毁我战机的事件，又提醒我们，我们要伸张正义，________强权政

治，霸权主义的挑衅，________于世界民族之林，就必须________起邓小平理论旗帜，不断

________我们的综合国力。（ ） a．应对 自立 高举 增强 b．应对 自强 树立 增大 c．面对 自立 高举 增加 d．对付 自强 树立 增强

（3）因为学习________要靠理解力，________要记忆力，而________一个人的理解力和

记忆力有多强，他要理解和记住刚学会的东西，________要有一个过程。（ ） a．即使 也 无论 总 b．虽然 但 只要 就 c．不但 还 无论 总 d．如果 就 不管 都

2．下列表述不当的一句是（2分）（ ）

a．《人民英雄永垂不朽》是一篇介绍实体事物的说明文，作者是周定舫。 b．《巍巍中山陵》紧扣“巍巍”介绍中山陵，作者是刘叙杰。 c．《黄鹤楼》、《于园》的作者分别是唐代的阎伯理和明代的张岱。 d．《凡尔赛宫》是吉祖英介绍法国著名建筑凡尔赛宫的一篇实体事物说明文。

3．下列破折号用法相同的是________和________。（2分） a．“好香的菜，——听到风声了么？” b．我们对着高山喊：“周总理——” c．已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去。 d．“哦！您，您就是——” e．“在浩荡的大江之滨，坐落着我国著名的古都——南京。

4．给下列句子排列正确的顺序：________________。（2分） ①城市风虽然弱，但对城市空气的扩散和净化不利。 ②由于城市中心的热空气上升，郊外较冷的空气便向市区补偿，形成“城市风”。 ③城

内各种建筑物对气流的运动影响也很大，使得市区风速比空旷的郊区要小。 ④人类活动造成

的城郊温差，可以形成局部大气环流。

5．下列句中没有运用比喻修辞手法的一句是（2分）（ ） a．古代神话里，雨后彩虹是“天上人间的桥”。 b．走在前面的那个人好像是马俊的爸爸。 c．只有那只手是清晰的，高高地擎着，像一支路标。 d．我们要坚决清除党员干部队伍中的蛀虫。

6．根据下面的情景，按要求答题。（8分） 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，

拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄，不同身份的人在这种场合会说出怎

样的话。

（1）大会主持人充满歉意地对观众说： ________________________________________________

（2）一位小朋友不解地问妈妈： ________________________________________________

（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说： ________________________________________________

（4）一位知名老歌唱家气愤地说： ________________________________________________

二、阅读理解。（38分） （一）

陵园的总平面布局，大致可分为南、北两部。南部包括入口的石牌坊和缓长的墓道（在

总图上表现如钟下的悬索）。北部包括陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂、墓室等（在总图上

表现为钟的本体）。

7．选段第一节介绍________________，第二节介绍________________和

________________________。（3分）

8．选段采用的说明顺序是（2分）（ ） a．由远及近的空间顺序。 b．以行踪为主的空间顺序。 c．由总到分的逻辑顺序。 d．由近及远的空间顺序。

9．把孙中山手书做成横匾，镌刻在门楣上，这样做是因为（2分） （ ）

a．中山陵是纪念孙中山的，当然应该用他的手书。 b．这是孙中山生前的遗愿。 d．孙中山的书法独树一帜，颇具个性。

10．从选段中你觉得陵墓的建筑有哪些特点？（2分）

11．如果你是解说员，你将如何介绍陵门？（2分） （二）

我国的古塔建筑

我国古塔的形制千变万化。

①我国古塔有圆形的□有正方形的□也有6边形的□8边形的□12边形的。 从建筑屋檐上说，我国古塔有单檐的，也有多檐的。如河南登封的嵩岳寺有15层檐，云

南大理崇圣寺千寻塔有16层檐等。 ②我国古塔分为喇嘛塔和带檐塔两大类，而带檐塔中，又有亭式、楼阁式和密檐式之分。

从建筑材料上说，我国古塔不仅有木塔，还有砖塔、石塔，西北地区还存在土塔。有些砖塔

的整个外表全用玻璃砖瓦饰面，把整个佛塔的外表，装点得富丽堂皇。有些古塔，如广篇三：

说明文专项训练 说明文专项训练（50分）

年级： 姓名： 分数

一、 基础知识（１２分）

1、说明文是以主要表达方式的文章，其类型按说明对象可分为两种：一是 一是 。

2、说明顺序主要有三种： 、 和 。

3、说明文常用的说明方法有：下定义、作诠释、摹状貌、 、 、 、 、 、 、列图表等十种。

二、分析下列语句所采用的说明方法（１６分）

1、纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。（ ）

2、森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩

面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的“山上多栽树，等于修水

库”。（ ）

3、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么

高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（ ）

4、驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南的凡尔赛市，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明

珠。（ ）

5、陵园用地面积2000多亩，前后施工6年，使用经费按当时的币值计400余万元。

（ ）

６、今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人络绎不绝，参观人数每年有200

多万，仅次于巴黎中心的埃菲尔铁塔。（ ） ７、国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。（ ） ８、风是因大气层吸收了太阳热能有，随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压

所造成的空气流动的大自然现象。（ ）

三、阅读分析（22分） 我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着

双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，

使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，

有毛 主 席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在

碑身背面，一行行镏金字整齐的排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑

文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，

在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从

那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们

永垂不朽！

1、 给下列下划线的字注音或写生字。（８分） 镏（ ）金 永垂不朽（ ） 上

溯（ ） 挺ｂá （ ）

2、这段文字先写台阶，后 ；先 ，后中间；先题字，

后 。按 顺序说明，条理清晰。（８分）

3、这段文字使用的说明方法是什么？请结合原文分析其作用。（２分）

4、“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”能不

能去掉，为什么？（２分）

5、三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民怎样的感情？（２分） ６、文中加横线句子的表达方式是什么？并说出作用。（２分）篇四：空间顺序说明文 空间顺序说明文

紫禁城的城墙10米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门,西华门.宫

城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿70多座,房屋9000多间.城墙外是50多米宽的护

城河.城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼.故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统

一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格. 从天安门往里走,沿着一条笔直的大道穿过

端门,就到午门的前面.午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门.走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯

的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥.桥的北面是太和门,一对威武

的铜狮守卫在门的两侧.

进了太和门,就到紫禁城的中心——三大殿:太和殿,中和殿,保和殿.三座大殿矗立在7

米多高的汉白玉台基上.台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙凤流云,

四角和望柱下面伸出1000多个圆雕鳌头,嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道. 太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米.是故宫最大的殿堂.在湛蓝的天空下,

那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌.殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩

画.正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽. 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏.方台两

旁有6根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙.仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的

雕金蟠龙.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6颗小珠,龙头,宝珠正对着下面的宝

座.梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙,升龙,降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着

流云火焰.

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸

到正阳门,永定门,往北从神武门到地安门鼓楼,全长约8公里. 太和殿是举行重大典礼的地方.皇帝即位,生日,婚礼和元旦等都在这里受朝贺.每逢大典,

殿外的白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列着仪仗,皇帝端坐在宝座上.大殿廊下,

鸣钟击磬,乐声悠扬.台基上的香炉和铜龟,铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕. 太和殿后面是中和殿.这是一个亭子形方殿,殿顶把四道垂脊攒在一起,正中安放着一个

大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美.举行大典,皇帝先在这里休息. 中和殿后面是保和殿.殿前广场是举行最高一级考试——殿试的地方. 从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场,西起隆宗门,东到景运门.它把紫禁城分

为前后两大部分.广场以南,主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿,武英殿,叫前朝.广场北

面乾清门以内叫内廷,是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫,交泰殿,坤宁宫和

东六宫西六宫.

乾清宫是皇帝处理日常政务,批阅各种奏报的地方,后来还在这里接见外国使节. 乾清宫后面是交泰殿,交泰殿后面是坤宁宫.坤宁宫是皇后宫,也就是皇帝结婚的地方. 乾清宫,交泰殿,坤宁宫称后三宫.布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩

画图案也有明显的变化.前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳,龙凤

呈祥彩画,还有飞凤,舞凤,凤凰牡丹等图案. 东西六宫是妃嫔居住的地方.这就是俗称的三宫六院.现在东六宫大都作为古代艺术品的

陈列专馆,展出宫 内收藏的青铜器,绘画,陶瓷,工艺品等.西六宫大致按原来面貌布置,可以看到帝制时代

的真实史迹和帝后的生活情况. 在西边,最引人注目的是养心殿.从雍正到清末近200年间,皇帝大都住在这里.皇帝常在

这里召见大臣,批阅奏报.军机处设在养心殿南面院墙外,就是为了皇帝在养心殿召见军机大

臣的方便.

养心殿东间叫东暖阁,是皇帝休息和召见大臣的地方. 从养心殿往北,一个宫院连着一个宫院,幽雅宁静,其中长春宫和储秀宫是慈禧太后住过

的地方.现在储秀宫的陈设,就是按慈禧50岁生日时的情景布置的.1884年正当帝国主义入侵,

人民处于水深火热之中,慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍,光是储秀宫,翊坤宫两处的装修

和给臣仆的赏赐,就花了100多万两银子. 后三宫往北就是御花园.御花园面积不很大,有大小建筑20多座,但毫无拥挤和重复的感

觉.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同.亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之

中;假山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间.来到这里,仿佛进入苏州园林. 从御花园出顺贞门,就是紫禁城的北门——神武门,对面就是景山.景山是明代修建紫禁

城的时候,用护城河中挖出的泥土堆起来的,现在成了风景优美的景山公园.站在景山的高处

望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序.这样宏伟的建筑群,这样和谐

统一的布局,不能不令人惊叹 时间顺序：《月亮上的足迹》 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可

即。

然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了

月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星

5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。它将推动“阿波罗 11

号”飞船进入太空。地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第一级火箭中加进了

煤油，第二级和第三级中加进了液氧液氢。 飞船的指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的

食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。一个伟大的时刻来到了，他们就要踏上探索月球的征程。

他们同前来送行的人们—一道别。这将是人类进行的距离最遥远的一次旅行。他们健步来到

发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭小的指令舱。 地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，证明一切正常。指挥中心发出点火指令后，计算

机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”开始发出隆隆的声音，大地剧烈

地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此

时，他们正承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超量力。发射后2分42秒，第

一级火箭自动脱落，火箭继续上升。当达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达

到每秒68公里。离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高

度进入预定的轨道。此时，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度每秒7．67公里。 飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以观测它是否正常，能否向月球飞行。根据

飞行状况的测定，休斯敦地面指挥中心发出了向月球进军的指令。于是，第三级火箭再次发

动，使速度达到每秒10．5公里，进入登月轨道，向着月球奔去。 三名宇航员在舱内吃了晚饭，在发射后13小时30分开始平静地进入梦乡。地面站停止

对他们发出指令，以免干扰他们的好梦。他们必须好好休息，因为要成功地进行登月飞行，

没有良好的体力和精力是不行的。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。它飞过了月亮

和地球距离的中间点，在19日晚上8点33分，又 飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮

和地球在这一距离上引力平衡。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的

银光，静静地悬在飞船的上方。 19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。三个人

急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就

要到神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机

出现故障，就可以手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，它自

动作了停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地

面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在月亮的轨道上飞行，而登月舱则

开始降落，不断地在椭圆形轨道上逐步下降。 7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休

斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。 11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了

月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这

是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点

56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。 一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上

开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小

时。因此，每分每秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，发现一切正常；他们拿出铁

锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念

碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着： 1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人

类，来这里做一次和平的旅行。 然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太

阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；

安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工

作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一

次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。 三个小时很快就过去了，他们的氧气袋中只剩下一个小时的氧气。休斯敦地面中心命令

他们停止作业，从月球返回登月舱内。他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上船内

航天服，美美地吃了顿中饭，甜甜地睡了七八个小时。 1969年7月22日0点15分，休斯敦地面中心唤醒了飞船上的科林斯和登月舱上的两名

宇航员，命令登月舱升到一定的绕月轨道，与“阿波罗 11号”飞船对接。登月舱发动机起

动了，它不断地上升，不断地加速，进入了预定轨道。22日上午6点35分，它与在空中等

候的“阿波罗 11号”飞船对接成功。三位宇航员在月亮上空会合了，他们激动地在狭窄的

指令舱中紧紧地握手。登月舱已经完成了它的历史使命，将它带回地球，是不合算的。于是，

它被甩向太空。

飞船开始向遥远的地球飞去。 25日凌晨 1点 35分 8秒，它以合适的角度进入地球大

气层。下降到4000米高度的时候,三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗 11号”飞船溅落在

预定的海域，被等候在那边的海军救起。 人类第一次踏上了月球。这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，三位

宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。登月归来后不久，即1969年9月16日，三位

宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，畅谈登月的感受。 恐怕世界上没有人不喜爱花的。人们用万紫千红的花来点缀生活环境，用它的形象来装

饰服装和用具，把它作为美丽、纯洁和幸福的象征。 八年级（8）班

加依达尔

富蕴中学篇五：说明文写作指导第二课时 第二课时

教学目标 ：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改） 教学重点 ：

学生能写一篇简短完整的说明文。 教学难点 ：学生能写一篇简短完整的说明文。 课前预习：让学生收集说明文的相关常识，重点了解说明文三大要素中的说明方法和说

明顺序。

教学过程

一、回顾上次片断作文，导入新 课：同学们，上节课老师跟你们共同学习了有关说明文

的一些知识，并且大家还进行了片断练习。通过练习老师发现大家在写说明文片段时表现不

错，写的片段基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成了记叙文。打铁要趁热，咱

今天来个大的挑战，写一篇简短完整的，敢不敢啊？（大多学生的好胜心被充分调动了起来）

二、指导写作过程：

1、先检查学生的课前预习情况。 给几分钟时间让学生交流研讨各自的收集成果，然后让他们推举代表来展示自己的成果，

并简要谈谈自己的心得。

在学生展示完后，老师应做一小结，让学生明确：说明文，说明事物就是让读者有所知，

因此，要想说明具体要抓住说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当使用说明方法，语言

要力求准确。关于说明发法，刚才大家在讨论中，用到了作比较、列数字、举例子、打比方

等说明方法，除了这些还可以有别的，比如，引资料的方法，可以引名人说的话，也可以引

用具体的事例。

2、出示练习题目 ：《我们的教室》

3、让学生尝试着列提纲 ，其中提纲内容应包括如下方面： a ．你想介绍我们教室的哪些方面。 ｂ．在介绍教室的各个部分时要采用哪些说明方法。 c ．按照怎样的顺序。

4、教师巡视，根据学生的提纲 ，给学生作写作提示。 教师应强调以下几点：

a．关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。 ｂ．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。 因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外

到内，由前到后，由上到下等。采用这样的顺序，目的是使读者了解各个局部及其相互关系，

从而得到完整的印象。为了让学生有更清楚的认识，我还举了《人民英雄纪念碑》一文，下

面是文章展示：

人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念

碑。

我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样

矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂

不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶

前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。 这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建

的，当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执

锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援

和关怀。这是中国自古以来，第一座最大的纪念碑。它从地面到碑顶高达三十七点九四公尺，

有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高四点二四公尺。纪念碑是用一万七千块坚硬的

花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层月台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的

形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素、洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄

严、雄伟。碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七公尺长的碑心石上，雕刻着毛主席题

写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金

字整齐地排列着，这是毛主席亲 自起草、周总理亲笔写的碑文。碑文的正文是： “三年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽 三十年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽 由此上溯到一千八百四十年从那时起为了反对内外敌人争取民族独立和人民自由幸福在

历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽” 碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精

神万年长存。小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵

象征着品质高贵、纯洁，表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑

形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有

鲜明的新时代精神。

十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高二公尺，合在一起共长四十

点六八公尺。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久。每幅浮雕里

有二十个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、思想、感情和姿

态形象都不相同。

从碑身东面起，按着历史顺序往下瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述鸦片战争前

夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害

中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里焚烧，一股股浓烟从石灰池上升起。人

群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，

表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕，是描写1851年太平天国的“金

田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族、男女四大平等的

口号，严重地动摇了满清皇朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，

扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。 往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义

的新军和市民，摧毁了湖广总督门前的大炮，正向总督府里冲去。总 督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被

践踏在地下。辛亥革命，结束了二千多年来的封建帝制。接下来的一幅是“五四爱国运动”。

这是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。浮雕的画面显示出学

生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，

慷慨激昂地来到天安门前，人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说。梳着髻子、系

着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕

充满了痛恨国贼，激动人心的气氛。南面的第三幅是“五卅运动”。1925年5月30日，上海

群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。

“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。

这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。画面上成千

上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破英国巡捕的沙袋、铁丝网英勇

地前进；商店关门罢市，戴着礼帽的商人也加入了斗争的行列；被打伤的工人，在战友们搀

扶下，继续勇往直前。人群后面隐约能看到外滩的海关和银行大楼。 碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面从一个连队的角度来表现这一伟

大起义的情景。1927年8月1日早晨，一个连队的连长，挥着右手向战士们宣布起义，士兵

们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民正在帮助搬运子

弹，战士们激昂地高呼着。从这时起，中国人民有了自己的武装部队，展开了以革命的武装

反对******的武装的斗争。紧接着的一幅是“抗日敌后游击战”，浮雕上显现出抗日战争时期

太行山区敌后游击战的场面。远远望去，在一座雄伟峻峭的半山腰里，游击队员们正穿过高

大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。画面上，青年男女农民拿着铁铲背着土制地雷；

白发的母亲送枪给儿子去打击日本侵略者；年青小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随

时投入消灭敌人的战斗。

我们来到碑的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江， 解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，

被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连

向高空发射信号弹，已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，向国民党反动统治的老巢——

南京城冲去。背后，数不清的战船正在波涛中前进。在这幅浮雕的两旁，是两块装饰性的浮

雕。左边是渡江前夕，工人抬着担架、农民运送军粮、妇女送军鞋等热烈支援前线的场面。

右边的一块表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，双手捧着水果，欢迎解放军、慰劳解放军

的情景。

教师引导学生明确说明顺序是先由远及近，后由低到高。瞻仰的顺序又是先四周后中间，

先台阶后碑身、碑座。首先映入眼帘的是题字，而后是背面的碑文，接着是东西两侧的花纹

及碑顶的建筑形式。四座浮雕，从东起，依次到南、到西、到北。顺着这样的顺序读下去，

没瞻仰过人民英雄纪念碑的人，可以有条不紊地了解碑的情况；瞻仰过的人，会感到这篇说

明文所写的内容和纪念碑本身是完全吻合的。

三、学生进入写作

教学反思：

应该说有了上节课打下的基础，这节课学生们的表现还是使我满意的，作文写得怎么样

暂时还不知道，但学生在列提纲时表现还是可以的，确定说明对象后，基本能抓住事物的特

征，先写什么，后写什么，心中有数。也能有意识的将要用的说明方法列举出来。