高二上期语文备课组总结
重视，更要落实
----高二上期语文备课组总结
总结人：杜映桃
我的发言，不算经验交流，而是工作总结，是抛砖引玉，是来学习借鉴的。有
人说，常态的发言犹如一池平静的湖水无人注意，只有讲错的话语才会激起片片涟漪贻笑大方。如果我的发言有不当之处，敬请指正。
一、大家重视是基础
一花独放不是春，万紫千红春满园。各科好才是真的好，良性循环出长效。无
论是提高素养还是高考得分，各科都要有相应的地位、相应的时间、相应的方法、相应的要求、相应的贡献。这个问题很大，我还不能具体回答，需要在座诸位尤其是各位内行做科学的回答。在这里，我想说的是，如果上学期语文组有一点进步的话，首先得益于大家的重视。
1、年级领导适度重视。税校长多次公开强调语文学科的应有地位，支持语
文老师外出学习，满足语文组的合理要求，本学期还增加了一节语文课。我们组内有两位主任，他们既积极参与和支持备课活动，期末考试也名列前茅。
2、组内老师团结参与。八位组员发挥各自优势，推动备课组工作开展。年
长者介绍实践的得失，提供可行的建议；年轻者虚心学习，积极编印资料；组织者协调活动内容，调动大家参与的积极性，努力做到共同要求与个性执教的结合，犹如“二为”方向与“双百”方针的统一。
3、多数学生认真学习。上期，各班班主任首尾两个月都在教室坐班，加强
思想教育与纪律督查，再加上高二学生比高一懂事了一些，所以，语文课基本上能静下心来做些力所能及的事。学习态度进一步端正，自然学有所获，考有所得。
二、精准落实是关键
说千道万在落实，落实方可出成绩。落实也要讲方法，删繁就简练能力。语文
内容博大精深，语文学习更需耐心，语文作用重在长效，语文教学千头万绪，单是
教学目标的合理确定就让人头疼。因此，我们只有踏实苦干加上开动脑筋巧干，删
繁就简力求实效。我们备课组的特点朴实、落实和追求实效。
备课活动力求简洁。学期之初，组长就制定一张A4纸的教学计划，分工明确，
重点突出。组员几乎同处一个办公室，教育教学小问题可随时争论。每两周集中进
行一次备课探讨，总结前期教育得失，研讨后期教学疑点，交流关心学生的心得，
讨论比较热烈且有收获。
必修内容抓关键。我们用了近十周读背讲解必修课本八篇古诗文，学生普遍能
默写。对于现代小说和科普文两个单元，我们只用了三周进行教学，一般先预习，
再抓住文本最突出的一两个特点去导学。作文训练紧扣必修三的作文单元进行，把
多余的时间用于选读文章和试卷练习。
教学方式重实效。每班每周6节语文课，其中一个班2节作文课排在周五下午
最后两节，一放假就可以休息了，下周再来赶进度。另外，每个班还有一、三、五
三个各40分钟的早读，周一要升旗，就只有20多分钟了。我们的语文作业几乎在
课上完成，每周课外最多写一篇周记和完成一节课的作业。学生起点普遍不好，这
不用说了。按照因地制宜，因材施教的原则，我们就注重在语文课时间内多读多背
多默写，有重点地讲解引导，有针对性地做重点突破练习与复习。毫无疑问，这是
传统的教学方式，但这适合我们学生目前的实际。适合的才是最好的，才是真实的，
才是有生命力的，当然有时也要加以改进。
练习资料抓精准。我们选编印发了一些与教学考试密切相关的精准资料。平时
有《课文限时小练写》《古诗鉴赏专题》《作文论据及刘翔素材》《入格议论文的论点
确立和分析说理例析》等，期末有《现代文基础盘点》《古诗文文言基础精练》，“教
辅书期末模拟卷”“八套试卷综合选编的期末热身试卷”与“16高高三期末题改
编的期末卷”等。语文练习册分层次要求，基础测评全都做，重点班还选做课外题，
平行班还做课内题，艺体班选做语言表达题
语文活动重参与。全年级学生都参与了全县举办的“写家书，传亲情”活动，
强化了亲情教育和写作训练；部分师生参加了市县组织的“爱粮征文比赛”，多人
获多种奖项，备课组编选了师生优秀作品供学生学习，培养学生爱粮节粮”的好习
惯，激发了写作热情；有学生参加了全国“语文报”杯征文大赛，并获省级二等奖，
展示了写作才华。
谋事在人，成事在天。即使本期成绩有变动，只要尽到努力，也就问心无愧与
无怨无悔了。
重视，更要落实
----金华中学高二上期语文备课组总结
总结人：杜映桃
我的发言，不算经验交流，而是工作总结，是抛砖引玉，是来学习
借鉴的。如有不当，敬请指正。
一、大家重视是基础
如果上学期语文组有一点进步的话，首先得益于大家的重视。
1、年级领导适度重视。税校长多次公开强调语文学科的应有地
位，支持语文老师外出学习，满足语文组的合理要求，本学期还增加了
一节语文课。我们组内有两位主任，他们既积极参与和支持备课组活动，
期末考试也名列前茅。
2、组内老师团结参与。八位组员发挥各自优势，推动备课组工
作开展。年长者介绍实践的得失，提供可行的建议；年轻者虚心学习，
积极编印资料；组织者协调活动内容，调动大家参与的积极性，努力做
到共同要求与个性执教的结合。
3、多数学生认真学习。上期，各班班主任首尾两个月都在教室
坐班，加强思想教育与纪律督查，再加上高二学生比高一懂事了一些，
所以，语文课基本上能静下心来做些力所能及的事。学习态度进一步端
正，自然学有所获，考有所得。
二、精准落实是关键
语文教学千头万绪，单是教学目标的合理确定就让人头疼。我们的
对策是落实苦干加上开动脑筋巧干，删繁就简力求实效。
备课活动力求简洁。一张A4纸的学期教学计划，分工明确，重点
突出。组员几乎同处一个办公室，教育教学小问题可随时争论。每两周
集中进行一次备课探讨，总结前期教育得失，研讨后期教学疑点，交流
关心学生的心得，讨论比较热烈对教育教学有启示。
必修内容抓关键。上期，我们用了近十周读背讲解必修课本八篇古
诗文，学生普遍能默写。对于现代小说和科普文两个单元，我们只用了
三周进行教学，一般先预习，再抓住文本最突出的一两个特点去导学。
作文训练紧扣必修三的作文单元进行，把多余的时间用于选读文章和试
卷练习。
教学方式重实效。语文作业几乎在每周接近6节正课和三个早读的
语文时间内完成，课外最多写一篇周记和有时完成一节课的作业。学生
起点普遍不好，这不用说了。按照因地制宜，因材施教的原则，我们就
注重在语文时间内多读多背多默写，有重点地引导讲解，有针对性地做
重点突破练习与复习。毫无疑问，这是传统的教学方式，但这适合我们
学生目前的实际。适合的才是最好的，才是真实的，才是有生命力的，
当然，有时也要加以改进。
练习资料抓精准。我们选编印发了一些与教学考试密切相关的精准
资料。平时有《课文限时小练写》《入格议论文的论点确立和分析说理
例析》等，期末有《古诗文文言基础精练》，“八套试卷综合选编的期
末热身试卷”等。语文练习册分层次要求。
语文活动重参与。全年级学生都参与了全县举办的“写家书，传亲
情”活动，强化了亲情教育和写作训练；部分师生参加了市县组织的
“爱粮征文比赛”，多人获多种奖项；备课组选编了师生优秀作品供学
生学习，激发了写作热情；有学生参加了全国“语文报”杯征文大赛，
并获省级二等奖，展示了写作才华。
谋事在人，成事在天。即使本期成绩有变动，只要尽到努力，也就
问心无愧与无怨无悔了。