八年级思品中段考试卷分析

八年级思品中段考试卷分析

——初二（11）班

刘品月 12心理2班

2015年10月27日初二进行了中段考，现对初二11班的思品试卷分析如下：

一、基本情况

本班此次思品考试总分全级排名第八，平均分为78.72，优秀率为61.22%，及格率为93.88%，总体情况一般。

一、试题分析

试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的56%；第二部分为非选择题，占全卷分值的44%。非选择题部分以材料案例的方式呈现，以学生思想和生活实际问题为载体，通过文字、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题。 试题难易程度分布：了解占3%，理解约占45%，运用约占45%；基础题约占80%，稍难题约占5%。

本次试题难易程度适中，无超范围现象，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

其中选择题中，第5题，“人生 人生道路十分漫长,而 人生道路十分漫长,而关键处只有几步,下列对青春期正确的说法是（ ） ①少壮不努力,老大徒悲伤,青春期对人生起到奠基作用 ②人不风流枉少年,所以要在青春期玩世不恭 ③谁拥有青春,谁主拥有了明天和未来.说明青春期对人生未来的重要意义 ④少年不识愁滋味,为赋新词强说愁,说明青春期充满了忧愁 ”这道题，考察的是青春期在人生中的重要性，但很多同学因为审题不清，选择了与题目无关的选项。第4句选项说的是青春期的忧愁，与题意无关，故选①②③

第7题，有关专家研究表明，成功的人士，无论男女，往往同时兼具

“属于男性的优点”和“属于女性的优点”。这说明（ ）A.我们要发展对异性的特殊感情 B.我们要学习异性的长处 C.我们要模仿异性的行为 D.性别不同，性别意识不同 这道题，许多同学不理解材料的意思，材料中说明的是男性有男性特有的优点，女性有女性特有的优点，而成功人士身上往往同时具有男性和女性的优点，显然告诉我们要学习异性的优点，以此完善自己的个性，故选B。

第18题，“人无信则不立”“人而不信，不知其可也”“君子以诚为贵”，这些名言共同说明了（ )A.诚信是个人获得社会认同的重要条件 B.事无论大小，都应该讲诚信 C.企业靠诚信生存下来 D.国家靠诚信来治理 这道题，出现了三句古文名言，这是学生的薄弱项目，第一句是说人不讲信用就不能立于世间，第二句是一个人不讲信用，真不知道怎么能行，第三句是君子以诚信为珍贵。这几句名言都说明了诚信对于人来说是重要的，是衡量一个人好坏的标准，所以诚信是个人获得社会认同的重要条件，故选A。

而问答题中，简答题、分析说明题、综合探究题分别考察的是“青春期的特点”、“青春期男女生交往”、“尊重他人”，这三道答题考察得都非常直接基础，属于简单的题。而辨析题就稍微有点需要联系材料动脑筋，辨析题考察的是“诚信”这个知识点，题目提出“小节无害论”要求进行辨析，这道题的答案是分为四个部分进行回答的，第一，首先判断这种观点是错误的；第二，分析诚实：诚实地做人做事，就要对自己的承诺负责，答应过的事情一定努力做到，做诚实的人，要坚持实事求是；第三，结合材料：在生活中，要从小事做起，对人诚实守信。小事不讲诚信的人，在大事上也很难做到诚信；第四，总结，我们青少年要做一个讲诚信的人，就要从身边的小事做起。

总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

二、存在的问题

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔。

3、学生对材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

三、采取措施

1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学，对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。

2、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

3、对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。

5、把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学

习情况，及时做好查漏补缺工作。

6、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。

四、今后教学建议及措施

1、强化基础知识训练。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注社会生活，关注成长感悟。在教学过程中，引导学生对社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、注重对学生实践能力的培养。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4、注重对基本知识的理解，做到融会贯通，举一反三。对于开放性试题，没有一定的知识积累和储备，没有对基本知识的深入理解，没有对知识的整体把握和运用的能力，是难以进行理想作答的。因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通，举一反三。这样，在考试时学生才能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答，具体来说，要做好以下三点：①从知识整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；②对每个知识点进行全方位、多层次理解；③把知识学活、用活，随时将大脑中的知识储备

调度出来，又能做到知识迁移和转化。

5、关注时政热点，密切联系社会生活实际，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。在平时的教学中，要注意把时事政治内容融入到教学和学习之中，把基础知识与社会热点、社会生活结合起来，寻找契合点，多角度、多层次去分析；在教学中要引导学生在学习中关注生活、关注现实、关注科技、关注环保、关注人文，教会学生学会观察、学会思考、学会发现，最终达到理论与实践的有机结合。

6、科学训练，提高解题能力。训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是提高学生学习能力的重要途径。因此，教师要精心设计一些练习，对学生进行科学训练，教会学生怎样审题、怎样答题；对考试卷要及时讲评，讲评时不仅要学生知其然、知其所以然，还要达到帮助学生巩固基础知识、掌握正确的解题方法和技巧，培养学生良好的解题心理的目的。

7、要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题，不用口语答题，注意书写的规范性。

总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，只有这样才能使学生的综合能力得到培养。