溶解度说课稿
溶解度曲线说课稿
大家好，我讲授的课题是“溶解度曲线及其应用”。
一、说教材
本节课是九年级下册第九章溶液第2节《溶解度》的第二课时，包括溶解度曲线溶解及其应用，物体的结晶。
1、教材的地位和作用
作为不可缺少的身边的化学物质，溶液是同学们经常接触的一类成分比较复杂的化学物质，也是同学们比较熟悉的一类分散体系。在上册化学就经常遇到澄清石灰水、稀硫酸、稀盐酸等。学生虽然熟悉溶液和溶解现象，但缺乏深入的了解，也没有从化学角度去研究。本节课的教学将引领学生对物质溶解的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为下一章酸、碱、盐的教学构建了理论铺垫，所以本课内容不仅是本章的一个重点, 也是整个中学化学的教学重点之一。
2、教学目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素质为主旨，激发学生学习化学的兴趣、培养学生分析问题、解决问题的能力。本节课是学生进行讨论交流的很好素材，用讨论交流的方法去认识溶解度，享受互助的乐趣，来达到培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的精神。
3、本节课的重、难点
教学重点：溶解度曲线
教学难点：固体溶解度曲线的含义及应用
二、说教法
授课采用设疑、讨论、启发、讲授、归纳、多媒体等教学方法。在“老师为主导，学生为主体”的前提下，在教学的过程中，采用学生讨论的教学方法，培养了学生分析问题、解决问题的能力，增强感性认识，把教与学统一起来。同时在教学中不断地设疑，提问，锻炼学生的思维逻辑能力，创设有利于学生学习的情景。以讨论交流的方法来理解溶解度，提高学生分析推理能力。
三、教学设计
依照教材的安排和特点，根据以“绘制溶解度曲线→分析溶解度曲线→溶解度曲线的应用→物质的结晶”为知识线索，我安排了以下几个教学环节。
1、复习引入
复习：固体溶解度的概念。
引入：我们知道温度不同固体物质的溶解度也会不同，我们用实验的方法可以物体在不同温度的溶解度，但由于数据较多，这就要求我们对数
据进行处理，处理数据的方法有哪些？（列表法和作图法。）下面我们就以硝酸钾为例来学习。
2、活动与探究：学习绘制物质溶解度曲线的方法。
教师引导，学生讨论、交流，得出绘制物质溶解度曲线的方法。
3、读图分析
通过溶解度曲线图使学生更加直观的认识温度对溶解度的影响，再对溶解度曲线进行分析了解溶解度曲线所表示的关系。
4、练习巩固
通过练习巩固新知识，有利于学生理解溶解度曲线。
5、迁移与应用
通过设计一些练习使学生真正会利用溶解度曲线
6、分析比较
通过分析溶解度曲线，了解溶解度与溶解性的关系，再通过比较两种物质的溶解度得出，同一温度下，不同物质的溶解度不同，由此引出不同温度下，同一物质的溶解度不同
7、思考解决问题
利用分析一些生活中的常见现象加以巩固所学知识，以此培养学生的分析问题能力和做事严谨，实事求是的态度。
8课堂小结
师生共同小结本节课的内容，交流收获，体验成功，学生通过本节内容的学习，总结自己的收获。
9、布置作业
让学生通过作业，把所学知识应用于解决问题中，也是加深对知识的理解。使本节课的知识能得到延续、提高，进一步培养学生运用所学知识解决问题的能力，使新课内容真正被学生所接受。