教师队伍建设三年发展规划

教师队伍建设三年发展规划

（2012年—2014年）

一、学校现状分析

1.目前教师队伍的实际情况

我校现有6个教学班，学生246人。在编在岗教师33人，平均年龄41.2岁，87%以上的教师具有大专学历，全校在岗教师中66%以上的教师拥有高级职称，具有一定的专业技巧。

2.学校发展的有利因素

（1）有一支爱岗的教师队伍

学校教师整体年龄层次比较年轻，富有朝气，在岗位实践中不断改革创新。班子成员年富力强，善于思考，精于管理，想大事，能创新，做实事，能干事，主观上积极努力把事情做好，正不断以开拓进取的精神求真务实的工作。

（2）初步完成了一系列的管理制度

学校实行校长负责制，党支部发挥监督保证作用，重大决策经教代会讨论决定，坚持校务公开制度。制定有系列岗位职责和规章制度，各部门目标明确，人员职责分明。

3.学校发展的不利因素

（1）师资队伍整体素质仍需提高。教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够理想。

（2）内部管理有待持久规范。体现在管理制度的欠缺，

“不持久”的管理成分较大。

（3）生源总体素质有待提高。表现在学前教育滞后，难吸引优质的生源。学区内的生源外流较大。

（4）部分家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围不浓。

二、学校发展目标

（一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。 强化管理，促进教师的发展：发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

（二）办学目标

总目标：今后三年，继续深化新课程改革，全面实施素质教育全面提升办学品位，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美，形成自己学校特色，到2013年办成省级规范化学校。

1.学生培养目标：把学生培养成“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信、 责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发展问题和解决问题的能力）”的人。强化学风“自律、自信、自强”，创建行为示范校。

2.教师发展目标：建立一支政治思想和师德良好，具有

一定文化和业务水平的师资队伍；强化教风“敬业、求实、善导”。加大对名优教师的培养力度，加强与兄弟学校的交流合作，把校本培训与选派教师外出培训、网络培训结合起来，进一步促进班主任队伍专业发展；打造班级文化特色，进一步健全班主任交流制度。做到“教学五认真”，检查规范化、常态化，健全“学校—教研组—教师”三级科研网络。

3.创建特色目标：主要从课程特色、学校管理特色等领域深入探究。课程特色主要从语文和思想品德学科为主进行开发和培养，三年后在思想品德特色课程上开发，形成稳定的，有成效的校本课程。培养学生良好的“十大”习惯。开发学生的多方面的潜在特长，培养学生的综合素质。形成我校教学与管理的特色建设。

（三）阶段性目标

第一阶段：2012年1月到2012年12月

1.重新整理和制订完善发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等各项规章制度，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。

2.加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作，班级工作结合起来，落实到工作之中。

3.加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德，提高教师的业务水平。完善学校师德工作实施方案，建立教师的政治学习体系，积极开展师德经验交流。

4.强化师能训练，提高教师的业务素质，学校定期终结者译者演讲认，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的住处和视野，开展教学活动、读书活动等。

5.以抓常规教学管理为主线，重过程管理。

6.加强学习型组织建设，加强住处技术培训。

第二阶段：2013年1月—2013年12月

1.党员在学校各项工作中发挥应有作用。

2.强化教风“敬业、求实、善导”，努力形成建立一支家长、社会满意的教师群体。

3.到2013年完善微机室、班班通等，校园网建设强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教学提供保障。

4.进行教师发展性评价，名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力教师队伍。

5.加强走进名校手拉手活动。

6.教师队伍建设上选派骨干教师进名校。

7.实施好“先学后教、以学定教”的教学模式，成立教学小组。

8.抓好学校的特色课程，以思想品德特色课程为基础，大力开展校本课程资源。

第三阶段：2014年1月到2014年12月

1.建成一支具创新能力的，科研型的教师队伍。课题研究成果显著，学生“十大养成习惯”特色办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

2.抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法，并认真实施。

3.加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下，开展有主题的校本教研活动，全员参与研究。

4.树立良好的师表开锅，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯，提升自身素质。

5.大力开展读书活动，将读书活动与教师专业发展，学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。

6.努力形成政治思想和师德表现良好，具有较高文化和业务水平的师资队伍。

四、实现目标的措施

（一）德育工作建设

改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。

（1）学科渗透。加强三类课的管理，即品德与社会、品德与生活、班队课。

（2）活动渗透。加强校内外的教育实践活动，培养学生的爱国、互助、合作等精神。

（3）环境渗透。加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。

（4）评价激励与检查督促相结合。促进良好校风的形成。

（5）榜样示范。结合少先大队部开展的争章活动与特长小明星评比活动，大力宣扬好人好事与学有所长的学生。

（6）构建完整的德育网络。校内以校长—分管德育教导—德育领导小组—班主任—科任老师为主线，校外以学校—家庭—社区）—派出所为主线，齐抓共管，形成教育合力。

（二）课程建设

（1）增设学科课程：一是增设阅读指导课，教给学生方法，逐步养成自主学习、阅读的习惯；二是加强计算机课程的教学，教给常识，培养获取信息的能力。

（2）强化活动课程。有计划组织适量的大小活动，使学生在活动的过程中形成才艺，培养兴趣，发展特长。

（3）优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向劳动，走向社会。

（三）师资队伍建设

1、制定教师个人发展规划

指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。

2、根据教师个人发展规划，教师的个人素质，实施分

层培训。

（1）制定名教师、骨干教师的培养计划。重点在专长的培养。给予外出参观学习培训。

（2）采用师徒结对方式进行培训。

（3）实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。

（4）鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。

3、开展教师基本功训练比赛。

4、加强班子队伍的培养。注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；有拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。

（四）教育科研工作

1、树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

2、根据学校发展总目标，认真抓好课题研究，带动学校教育教学工作的开展。

（五）体卫工作建设

1、严格两操一课的考核评价，落实体育成绩测试与学

生的评优、体育教师的工作考核挂钩。

2、定期开展健康卫生知识讲座，增强师生健康卫生意识。

五、主要保障措施

（一）组织保障成立富强中心校发展规划领导小组，主要负责本发展规划文稿的撰写、修改，负责督促规划的落实等工作。

组长：刘恩明

成员：吴长发 王军 高昀平 王晓丽

（二）加强学习，统一思想

组织教师讨论、学习本规划，了解发展规划的总体目标、阶段目标，统一思想。

（三）积极争取各级领导的支持，为学校发展争取更多的政策保障和办学资源。

（四）加强校际间的教育教学交流，积极与县教研员联系，指导学校工作的开展。

（五）做好学校年度预算，确保经费的投入能保证发展目标的实现。