美丽的田园_教学设计
《美丽的田园》教学设计
大店学区中心校：李青青
教学目标：
1、让学生经历一个综合运用所学数学知识提出问题，并尝试多种策略解决问题的过程。
2、培养学生的观察能力、表达能力、归纳和实践能力。
3、在发现、提出和解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。
教学重点：发现数学问题，尝试用多种策略来解决问题。 教学难点：归纳能力和综合运用能力的培养。
教学过程：
一、复习准备
1、口算：18-5 13+6 10+8 3+10 9+5 6+7 15-6 18-9 17-2 15-7 8+8 10+10 19-10 8+6 5+11 1
2、填空：
（1）、明明今年9岁，亮亮今年15岁。亮亮比明明大（ ）岁。
（2）、果园里有10棵桃树，15棵苹果树，桃树比苹果树少（ ）棵。
（3）、停车场有9辆大客车，3辆小轿车，一共有（ ）辆车。
二、导入：刚才的问题同学们解决的很棒，这节课还有一些有趣
的数学问题等待我们去发现、去解决，你们有信心吗？那就随同老师一起走进美丽的田园吧！（板书课题）
三、解决问题
1、出示主题图，学生观察。
提问：从这幅图上你都发现了哪些数学信息？根据学生回答，板书数学信息：
如：空中有12只小鸟在飞，树上有5只小鸟。
草坪上有6只鹅，小河里有8只。
有6只白山羊，5只灰山羊。
2、小结并提出要求：同学们真会观察，你能从这些数学信息中提出不同的数学问题，并解答出来吗？小组合作，请把你们组提的数学问题简单记录好，并写出解答的算式。
3、组织学生汇报并展示。
4、引导学生倾听、评判，并对典型问题重点指导。
5、引导学生将全班的问题进行归纳，并做有意识的分类。（在老师的引导下，将全班所提的问题进行一次分类整理，再次总结应用题的解决方法和加减法的计算方法。）
四、巩固练习
1、引导学生完成第85页第1题。让学生明确题意：根据图意列出一道加法算式和两道减法算式，再计算出来。
2引导学生完成第2题。引导学生弄清题意，并独立将得数相等的算式用线连一连，再集体订正，说明连线的理由。
3、填空：
（1）、两个数都是8，相加得（ ），相减得（ ）。
（2）、一个数加8得14，这个数是（ ）。
（3）、小明有5角钱，用去2角后，小明的钱就少了（ ）角。（4）、同学们做操，东东前面有5人，后面有7人，东东这排一共有（ ）人。
（5）、饲养组养了3只兔，4只鸡，它们一共有（ ）只脚。
五、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？还有哪些不明白的问题吗？（培养学生的归纳能力、语言表达能力和问题意识。）